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1、 品德与社会品德与社会 六年级下册六年级下册 科学教育出版社科学教育出版社 想一想：在亚瑟的迷人王国这部影片中各角色间都进行着哪些合作？看一看：看一看：想一想：在亚瑟的迷人王国这部影片中各角色间都进行着哪些合作？看一看：看一看：在 生 活 中，合 作 存 在着哪些表现形式？提示：在本堂课上，家庭中，学校体育运动中，提示：在本堂课上，家庭中，学校体育运动中，社会中社会中小组合作学习小组合作学习家庭中的合作家庭中的合作工作、学习中的合作体育运动中的合作神舟五号载人飞船发射升空 亚太经济合作组织领导人在泰国合影天堂与地狱 有一天，一个教士问上帝：天堂和地狱的区别在哪里？上有一天，一个教士问上帝：天堂
2、和地狱的区别在哪里？上帝带教士进了个房间，里面有一口煮饭的大锅，一群人团团帝带教士进了个房间，里面有一口煮饭的大锅，一群人团团围着。他们每人手持一把汤勺，但汤勺的柄太长，盛起汤来围着。他们每人手持一把汤勺，但汤勺的柄太长，盛起汤来送不到嘴里，十分别扭。因此，尽管锅里山珍海味，他们却送不到嘴里，十分别扭。因此，尽管锅里山珍海味，他们却只有只有挨饿挨饿。这就是地狱。上帝说。这就是地狱。上帝说。接着，上帝又把教士带进另一间房子。这间房子和那间几接着，上帝又把教士带进另一间房子。这间房子和那间几乎一样，也是一大群人围一口锅就餐，每人的汤勺柄也是那乎一样，也是一大群人围一口锅就餐，每人的汤勺柄也是那么长
3、，但他们却吃得井然有序，么长，但他们却吃得井然有序，乐在其中乐在其中。原来，他们是用。原来，他们是用长长的汤勺互相喂着吃。这就是天堂。上帝说。长长的汤勺互相喂着吃。这就是天堂。上帝说。于是，教士恍然大悟。于是，教士恍然大悟。启示？启示？合作的好处？合作的好处？启示启示合作的过程中，每个参与者都能够享用共同创造的资源，这就是“共享”，合作的一大好处就是共享。犀牛与犀牛鸟犀牛与犀牛鸟的故事 犀牛的皮厚，可是皮肤皱褶之间却很薄，寄生虫和吸血的蚊虫便趁虚而入，吸食犀牛的血液。犀牛又痒又痛，没有好办法来赶走、消灭害虫。而犀牛鸟正是捕虫的好手，它们成群地落在犀牛背上，（不断地啄食那些害虫。除了帮助犀牛驱虫
4、外，犀牛鸟对犀牛还有一种特别的贡献。犀牛虽然嗅觉和听觉很灵，可视觉却非常不好。若是有敌人来偷袭，它就很难察觉到。这时候，犀牛鸟就会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意，犀牛就会意识到危险来临，及时采取防范措施。犀牛与犀牛鸟犀牛犀牛获得的好处：驱虫，止痒获得危险警示犀牛鸟获得的益处：获得食物受到保护双赢双赢启示启示每个参与者都能够优势互补，取每个参与者都能够优势互补，取长补短，从中获得益处，共同成长补短，从中获得益处，共同成长，这就是长，这就是“双赢双赢”。体验交流结合事例和个人体验，交流交流你理解的结合事例和个人体验，交流交流你理解的共享和双赢共享和双赢。体验交流结合事例和个人体验，交流交流你理解的结合事例和个人体验，交流交流你理解的共享和双赢共享和双赢。体验交流结合事例和个人体验，交流交流你理解的结合事例和个人体验，交流交流你理解的共享和双赢共享和双赢。合作最大的好处是使合作双方或多方能够“双赢”、“共享”。共享与双赢的关系双赢也有利于实现双赢也有利于实现共享共享共共享享有有利利于于双双赢赢的的实实现现富人的抉择 小组间抽调两名同学上台，一小组间抽调两名同学上台，一个对着黑板做动作，一个背着黑个对着黑板做动作，一个背着黑板根据动作猜迷，台下的同学不板根据动作猜迷，台下的同学不准发声，不准有提示。准发声，不准有提示。一组二组三组