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1、苏 洵我与书的故事我与书的故事 作文讲评作文讲评 苏洵（10091066）北宋散文家。苏洵是有政治抱负的人。他说他作文的主要目的是“言当世之要”，是为了“施之于今”。其散文以议论见长，气势雄壮，带有战国纵横家色彩。他反对浮艳怪涩的时文，提倡学习古文；强调文章要“得乎吾心”，写“胸中之言”；主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”。与其子苏轼、苏辙在文学史上合称“三苏”，俱被列入“唐宋八大家”。著作有嘉祐集。作 者 简 介作文存在的突出问题：作文存在的突出问题：1、标点不规范，逗号句号不分，句号是一、标点不规范，逗号句号不分，句号是一个黑点。个黑点。2、有些段落太长，有四五百字以上。、有些段落
2、太长，有四五百字以上。3、书写潦草、书写潦草4、改题目、改题目5、字数不够、字数不够6、没有用黑色中性笔书写、没有用黑色中性笔书写7、题记太长，且与正文内容没有密切联系。、题记太长，且与正文内容没有密切联系。建议题记短小精悍，与正文内容密切相关。建议题记短小精悍，与正文内容密切相关。题记范例：在夕阳的余晖中，手捧一本书，题记范例：在夕阳的余晖中，手捧一本书，穿梭于轻灵文字间，手执一支笔，谱下我与穿梭于轻灵文字间，手执一支笔，谱下我与书的心灵对话。书的心灵对话。七班张秀杰七班张秀杰8、选材立意幼稚、无高度，有的段落纯属凑字数。、选材立意幼稚、无高度，有的段落纯属凑字数。建议：建议：800字的文章
3、力求字字珠玑，每一段都必须有字的文章力求字字珠玑，每一段都必须有意义，有价值，不要出现无效段落，一般不要再写幼意义，有价值，不要出现无效段落，一般不要再写幼儿园和小学的事。儿园和小学的事。错例一：当上小学时，看到自己的第一本语文书，当错例一：当上小学时，看到自己的第一本语文书，当时还很兴奋。当看了书中内容时，超想骂一句：时还很兴奋。当看了书中内容时，超想骂一句：“啥啥玩意啊，和幼儿园一样光课文，还不如幼儿园，幼儿玩意啊，和幼儿园一样光课文，还不如幼儿园，幼儿园课本还有小故事，这个光课文。园课本还有小故事，这个光课文。”当时想一想，这当时想一想，这就是半年要学的，心里这么一想，真想把课本撕了。就
4、是半年要学的，心里这么一想，真想把课本撕了。因为怕父母揍我就没撕。苦闷的生活开始了，从这一因为怕父母揍我就没撕。苦闷的生活开始了，从这一刻突然非常厌烦书。（写作毫无意义毫无价值）刻突然非常厌烦书。（写作毫无意义毫无价值）错例二：童年时代，我总是陶醉于白雪公主和王子的故事，错例二：童年时代，我总是陶醉于白雪公主和王子的故事，沉迷于灰姑娘、小白兔和大灰狼的故事，仿佛自己成了故沉迷于灰姑娘、小白兔和大灰狼的故事，仿佛自己成了故事中的主人公。那时的我，调皮好动，只有在看书的时候，事中的主人公。那时的我，调皮好动，只有在看书的时候，才安静下来。记得妈妈给我给我讲的第一个故事就是龟兔才安静下来。记得妈妈给
5、我给我讲的第一个故事就是龟兔赛跑，兔子因为自己的骄傲自满而输掉了比赛，它告诫我赛跑，兔子因为自己的骄傲自满而输掉了比赛，它告诫我们在任何时候都要谦虚。们在任何时候都要谦虚。（幼稚、无高度）（幼稚、无高度）错例三：到了高中我发现童年看的漫画书和错例三：到了高中我发现童年看的漫画书和小人书已不复存在，课外读物留着长大再看小人书已不复存在，课外读物留着长大再看吧。现在摆在我面前的只有两种书，一种是吧。现在摆在我面前的只有两种书，一种是课本，一种是辅导书，它们才是我脑袋里知课本，一种是辅导书，它们才是我脑袋里知识的来源，它们才是我们以后的梦想。只有识的来源，它们才是我们以后的梦想。只有它们才能让我理解
6、什么才是真正的社会。它们才能让我理解什么才是真正的社会。（观点严重错误）（观点严重错误）9、审题立意有偏差、审题立意有偏差“我与书的故事我与书的故事”应当写我读书的故事，不是我买书的故应当写我读书的故事，不是我买书的故事，不是与书有关的同学间的趣事，不要使书沦为写作的事，不是与书有关的同学间的趣事，不要使书沦为写作的一个可有可无的道具。文章的立意应当是读书给我的启迪，一个可有可无的道具。文章的立意应当是读书给我的启迪，读书使我成长。读书使我成长。错例：错例：“姐，我要那书！姐，我要那书！”弟弟伸出胖嘟嘟的小手要拿我弟弟伸出胖嘟嘟的小手要拿我手中的书，我一个箭步冲出房门，手中的书，我一个箭步冲出
7、房门，“绝对不可以绝对不可以”，这时，这时弟弟跑着来抢我手中的书，当然他争不过我，便气得哇哇弟弟跑着来抢我手中的书，当然他争不过我，便气得哇哇大哭，这时招惹来了妈妈，妈妈说：大哭，这时招惹来了妈妈，妈妈说：“你弟就看一下，新你弟就看一下，新鲜劲过去了就给你。鲜劲过去了就给你。”我说：我说：“不行，他会给我弄坏的不行，他会给我弄坏的”这时弟弟的哭声更大了，妈妈呵斥我：这时弟弟的哭声更大了，妈妈呵斥我：“你是要书还是要你是要书还是要弟弟？弟弟？”我毫不犹豫地大声说：我毫不犹豫地大声说：“我要书！我要书！”说完便小心说完便小心翼翼地收了起来。（写作角度有些偏，选材价值不大，幼翼翼地收了起来。（写作角
8、度有些偏，选材价值不大，幼稚。）稚。）10、我与书的故事，很大部分内容要写书对、我与书的故事，很大部分内容要写书对我的影响，不要用太多文字陈述书的内容，我的影响，不要用太多文字陈述书的内容，而把而把“我我”丢弃不顾。丢弃不顾。优秀作文：优秀作文：我与书的故事我与书的故事 32、21亓燕亓燕 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“不读书无不读书无发言权发言权”，可见，可见“书书”已与我们的生活密切联系，飘扬已与我们的生活密切联系，飘扬在知识的海洋里，会使我开阔视野，让我观赏在知识的海洋里，会使我开阔视野，让我观赏“世界之世界之大，无奇不有大，无奇不有”的浩瀚景象。会
9、使我陶冶情操，了解名的浩瀚景象。会使我陶冶情操，了解名人轶事，体验别人的经历，为自己的未来打下坚实基础。人轶事，体验别人的经历，为自己的未来打下坚实基础。“当、当当、当”，上课的铃声飘过，老师准时进入教，上课的铃声飘过，老师准时进入教室，面带灿烂的犹如荷花一般绽放的笑容。室，面带灿烂的犹如荷花一般绽放的笑容。“书离不开书离不开我们大家的欣赏品读，我们也离不开书的浩瀚宇宙我们大家的欣赏品读，我们也离不开书的浩瀚宇宙”，老师说老师说,“我们今天来阅读别人的故事，领悟我们自己的我们今天来阅读别人的故事，领悟我们自己的人生。人生。”一阵喧哗过后，我们坐下来看书。一阵喧哗过后，我们坐下来看书。娘，我的疯
10、子娘这篇文章讲述着一位精神恍惚的母娘，我的疯子娘这篇文章讲述着一位精神恍惚的母亲，虽然精神不佳，但对自己孩子的疼爱却是无微不至。亲，虽然精神不佳，但对自己孩子的疼爱却是无微不至。当下起倾盆大雨时，她在泥泞的地上总是会摔跟头，在空当下起倾盆大雨时，她在泥泞的地上总是会摔跟头，在空旷的田野里，只有她一个满身褴褛的人，她付出这些艰辛，旷的田野里，只有她一个满身褴褛的人，她付出这些艰辛，究竟是为什么呢？就是为了她的孩子，为了不让她饱受雨究竟是为什么呢？就是为了她的孩子，为了不让她饱受雨水的洗礼。当她的孩子想要吃桃时，她会奋不顾身的爬上水的洗礼。当她的孩子想要吃桃时，她会奋不顾身的爬上悬崖边上去摘孩子最
11、喜欢吃的桃子，即使精神是恍惚的，悬崖边上去摘孩子最喜欢吃的桃子，即使精神是恍惚的，但爱永远是伟大的！但爱永远是伟大的！由书即人，由书即物，由书即事！由书即人，由书即物，由书即事！“起床啦，迟到了起床啦，迟到了”，每天早上母亲都会如闹钟一般，每天早上母亲都会如闹钟一般叫醒我。叫醒我。“赶紧起床洗漱吃饭，要不又要迟到了，赶紧起床洗漱吃饭，要不又要迟到了，”母亲母亲焦急地喊我。焦急地喊我。“哦！知道了，马上起。哦！知道了，马上起。”我睡意朦胧地随我睡意朦胧地随声答应。寒雪刺骨，呼呼风声从窗外袭来，枯枝随风舞动。声答应。寒雪刺骨，呼呼风声从窗外袭来，枯枝随风舞动。母亲顶着寒风，她的秀发与路边的枯叶一起
12、舞动，脸上露母亲顶着寒风，她的秀发与路边的枯叶一起舞动，脸上露出了茄色，青一块紫一块。寒风袭骨，她那劳累的双腿被出了茄色，青一块紫一块。寒风袭骨，她那劳累的双腿被无情的寒风袭入，当我想抱住母亲带给她点微不足道的温无情的寒风袭入，当我想抱住母亲带给她点微不足道的温暖时，车子已到达校门口，我羞涩地向母亲说暖时，车子已到达校门口，我羞涩地向母亲说“雪天路滑，雪天路滑，在路上慢点。在路上慢点。”母亲微笑着说：母亲微笑着说：“就这点小风，我又不会就这点小风，我又不会被刮了去，放心吧！被刮了去，放心吧！”我的眼睛不知怎的，竟无休止的湿润起来，我的母亲的形象与书我的眼睛不知怎的，竟无休止的湿润起来，我的母亲
13、的形象与书中的母亲形象相叠。母爱总在一些微不足道的细节上面显露。母亲中的母亲形象相叠。母爱总在一些微不足道的细节上面显露。母亲之手，请您不要再这么操劳了！母亲的脸，您就对自己好点吧，多之手，请您不要再这么操劳了！母亲的脸，您就对自己好点吧，多爱惜下您苍老的面庞！母亲之脚，不要在那十里的旅途中跋涉了，爱惜下您苍老的面庞！母亲之脚，不要在那十里的旅途中跋涉了，您已承受不住岁月的沉重了！您已承受不住岁月的沉重了！夜晚回家的途中，总有那么一颗闪亮的明星照亮我夜行的路，那夜晚回家的途中，总有那么一颗闪亮的明星照亮我夜行的路，那是母亲之光！爱之光！是母亲之光！爱之光！书中的故事总是现实中的事例，带给我们情感的升华。书中的图书中的故事总是现实中的事例，带给我们情感的升华。书中的图片总是映射岁月的变迁，带给我们无限的怀念之情。书中的文字总片总是映射岁月的变迁，带给我们无限的怀念之情。书中的文字总是记叙经历，带给我们经验，让我们学会独自去思考。书中的文字是记叙经历，带给我们经验，让我们学会独自去思考。书中的文字绚丽多彩，带给我们审美的愉悦！绚丽多彩，带给我们审美的愉悦！“书书”如一颗蓝宝石，总会散发无穷力量，传递给我们无限的正如一颗蓝宝石，总会散发无穷力量，传递给我们无限的正能量！能量！