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1、人教版语文四年级下册第五单元人教版语文四年级下册第五单元（一）创设情境，导入新课（二）回顾课文，整体感知 课文写了一件什么事？安静给你留下课文写了一件什么事？安静给你留下了怎样的印象？了怎样的印象？（三）品味语言，感悟奇迹自学提示：安静创造了哪些奇迹？安静创造了哪些奇迹？默默读课文，读课文，画出画出相关句子，相关句子，有感情地有感情地读一读读一读，抓住重点，抓住重点词语用心词语用心体会体会，然后在书上，然后在书上标注标注自己的感受。自己的感受。安静在花丛中穿梭，她走得很安静在花丛中穿梭，她走得很流畅流畅，没有一点儿没有一点儿磕磕绊绊磕磕绊绊。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩浓郁的花香吸引着安静
2、。这个小女孩整整天天在花香中在花香中流连流连。这个小女孩这个小女孩整天整天在花香中在花香中流连流连。早晨，天刚蒙蒙亮，安静已经置身于花丛中了，她触早晨，天刚蒙蒙亮，安静已经置身于花丛中了，她触摸到了摸到了 ，感觉了，感觉了 ；中午，当人们都躺在舒服的床上午休的时候，安静还中午，当人们都躺在舒服的床上午休的时候，安静还在花丛中穿梭，她听到了在花丛中穿梭，她听到了 ，闻到了，闻到了 ；黄昏来临，安静仍舍不得回家，还在黄昏来临，安静仍舍不得回家，还在 。第二天第二天 一天又一天一天又一天 这个小女孩这个小女孩整天整天在花香中在花香中流连流连。她她慢慢慢慢地伸出双手，在花香的地伸出双手，在花香的引导下
3、，引导下，极其准确极其准确的伸向一朵沾的伸向一朵沾着露珠的月季花。着露珠的月季花。她伸出双手，在花香的引导下，她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神神奇的灵性奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手抓住了。蝴蝶在她的手指间指间扑腾扑腾，安静的脸上充满了惊，安静的脸上充满了惊讶。讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望张望。人除了用眼睛看
4、世界，还有一种人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。那就是用心看世界。-海伦凯勒海伦凯勒安静仿佛望到了（安静仿佛望到了（），），安静仿佛望到了（安静仿佛望到了（），），安静仿佛望到了（安静仿佛望到了（）（四）梳理总结，情感升华 谁都有生活的权利，谁都可以创造谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。一个属于自己的缤纷世界。聋哑人舞蹈聋哑人舞蹈 千手观音千手观音我要扼住命运的咽喉！我要扼住命运的咽喉！贝多芬贝多芬 要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后天，该要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后天，该要是
5、人们把活着的每一天都看做是生命的最后天，该要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后天，该有多好啊！有多好啊！有多好啊！有多好啊！海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒 我们生活得很精彩不屈服于命运的 张 海 迪 谁谁都有生活的权利，都有生活的权利，谁谁都可以都可以创造一个属于自己的缤纷世界。创造一个属于自己的缤纷世界。（）有生活的权利，只要你（）有生活的权利，只要你（），），你就可以创造出一个属于自己的缤纷世你就可以创造出一个属于自己的缤纷世界。界。我想对他们说我想对他们说 我想向他们学我想向他们学我想帮他们做我想帮他们做（五）布置作业，课外延伸 1、从文中找出自己喜欢的语句或段落，、从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写和背诵下来。抄写和背诵下来。2、课下阅读海伦、课下阅读海伦.凯勒的假如给我三凯勒的假如给我三天光明。天光明。3、按照课后学习伙伴的提示，搜集热、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以爱生命的感人故事，小组合作办一份以热爱生命热爱生命为主题的手抄报。为主题的手抄报。（六）板书设计 触摸春天触摸春天 伸向伸向 热爱自然热爱自然 奇迹奇迹 拢住拢住 热爱生活热爱生活 放飞放飞 热爱生命热爱生命