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1、会写词语会写词语拽拽 住住毛毛 茸茸 茸茸一一 副副可可 怜巴巴怜巴巴魔魔 杖杖龇牙咧嘴龇牙咧嘴 zhuai rong /fu lian mo/zi _ lie v/会写会写拽拽 住住毛毛 茸茸 茸茸一一 副副可可 怜巴巴怜巴巴魔魔 杖杖龇牙咧嘴龇牙咧嘴认读词语认读词语板着脸板着脸 笑嘻嘻笑嘻嘻 亲热亲热 愤怒愤怒 委屈委屈 温柔温柔 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 痛苦痛苦 嘟嘟囔囔嘟嘟囔囔蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 可怜巴巴可怜巴巴 放声大哭放声大哭 伤心伤心 生气生气 着急着急 撒谎撒谎 魔杖魔杖 读课文思考读课文思考:课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？快乐快乐遭遇遭遇小巫
2、女小巫女所有的表情所有的表情小木偶小木偶笑嘻嘻笑嘻嘻 课文先写了老木匠做了一个课文先写了老木匠做了一个()，并在它的脸上添上了（并在它的脸上添上了（）的表情，）的表情，老木匠以为从此小木偶就会永远（老木匠以为从此小木偶就会永远（）；）；接着写了小木偶在生活中了（接着写了小木偶在生活中了（）一系列）一系列的事情，最后在（的事情，最后在（）的帮助下，）的帮助下，有了（有了（）。）。小木偶小木偶笑嘻嘻笑嘻嘻快乐快乐遭遇遭遇小巫女小巫女所有的表所有的表 情情 读课文，思考本文写了几件事？读课文，思考本文写了几件事？2.小红狐拿了小木偶的背包，穿警服的熊看看小红狐拿了小木偶的背包，穿警服的熊看看小红狐，
3、小红狐满脸愤怒，再看看小木偶，小木偶小红狐，小红狐满脸愤怒，再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。穿警服的熊拎起小木偶，把他一副笑嘻嘻的表情。穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。扔出去好远。1.老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情，因为他认为笑很重要，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。读课文，思考本文写了几件事？读课文，思考本文写了几件事？4.老婆婆看到小木偶说脑袋很疼时还是一老婆婆看到小木偶说脑袋很疼时还是一副笑嘻嘻的表情，不满意地说：副笑嘻嘻的表情，不满意地说：“真不像话，真不像话，连小木头人都学着撒谎！连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。地走开了。3.
4、小兔子认为小木偶是在装头疼，龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。读课文，思考本文写了几件事？读课文，思考本文写了几件事？5.蓝鼻子小女巫赶来了，她用鼻子嗅出了空气蓝鼻子小女巫赶来了，她用鼻子嗅出了空气中的伤心味儿。小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋中的伤心味儿。小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下，小木偶放声大哭起来，后来小女巫又上点了一下，小木偶放声大哭起来，后来小女巫又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下，小木偶从此会用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下，小木偶从此会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。和关心了。问题：为什么穿警服
5、的熊、小兔子、老婆婆都不理解小木偶呢？穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。“脑袋疼。脑袋疼。”小木偶抬起头，小木偶抬起头，笑嘻嘻笑嘻嘻地地回答。回答。穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。“脑袋疼。脑袋疼。
6、”小木偶抬起头，小木偶抬起头，笑嘻嘻笑嘻嘻地回地回答。答。“脑袋很疼。脑袋很疼。”小木偶还是一副小木偶还是一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表的表情。情。小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑。老木匠只给了他一种表情，那就是笑。为什么小木偶只会笑呢？找到写原为什么小木偶只会笑呢？找到写原因的句子。因的句子。笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。没办法过快乐的日子。木匠是怎样认为的？木匠是怎样认为的？老木匠说得没错，笑是很重要的。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。不过，要是
7、只会笑，那可是远远不够的。因为我们的生活不仅有快乐的日子，因为我们的生活不仅有快乐的日子，还有（还有（）的日子，所以只会笑，）的日子，所以只会笑，那可是远远不够的。那可是远远不够的。伤心伤心 愤怒愤怒委屈委屈悔恨悔恨 喜怒哀乐小游戏喜怒哀乐小游戏 人的人的20种情绪种情绪 1 1、情绪对智力的影响：、情绪对智力的影响：科学研究表明，情绪积极、乐科学研究表明，情绪积极、乐观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平高。在学习中，应该保持一种积极的情绪，做到高。在学习中，应该保持一种积极的情绪，做到“乐学乐学”，这样会提高学习效果。因为，
8、消极的情绪不仅对提高学习成这样会提高学习效果。因为，消极的情绪不仅对提高学习成绩没帮助，而且会影响学习的效果。积极良好的情绪有利于绩没帮助，而且会影响学习的效果。积极良好的情绪有利于人的智力的发展，有助于人取得好成绩。人的智力的发展，有助于人取得好成绩。2 2、情绪对健康的影响、情绪对健康的影响 ；（；（1 1）.积极的情绪可以提高人积极的情绪可以提高人体的机能，能够促进人的活动，能够形成一种动力，激励人体的机能，能够促进人的活动，能够形成一种动力，激励人去努力，而且，在活动中能够起到促进的作用。（去努力，而且，在活动中能够起到促进的作用。（2 2）.消极消极情绪会使人感到难受，会抑制人的活动
9、能力，活动起来动作情绪会使人感到难受，会抑制人的活动能力，活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下；消极的情绪会减弱人的体力与缓慢、反应迟纯、效率低下；消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣。精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣。3 3、情绪对理智和正常水平的影响、情绪对理智和正常水平的影响 ：情绪犹如双刃剑。：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪也会使人感率和能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的
10、自控能力和活动效率到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率做出一些令自己后悔甚至违法的事。做出一些令自己后悔甚至违法的事。小木偶的故事小木偶的故事 演一演演一演 2.小红狐拿了小木偶的背包，穿警服的熊看看小红狐拿了小木偶的背包，穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸愤怒，再看看小木偶，小木偶小红狐，小红狐满脸愤怒，再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。穿警服的熊拎起小木偶，把他一副笑嘻嘻的表情。穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。扔出去好远。1.老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情，老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情，因为他认为笑很重要，谁要是不会笑，谁就没办法因为他认为笑很
11、重要，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。过快乐的日子。演一演演一演 4.老婆婆看到小木偶说脑袋很疼时还是一老婆婆看到小木偶说脑袋很疼时还是一副笑嘻嘻的表情，不满意地说：副笑嘻嘻的表情，不满意地说：“真不像话，真不像话，连小木头人都学着撒谎！连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。地走开了。3.小兔子认为小木偶是在装头疼，龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。演一演演一演 5.蓝鼻子小女巫赶来了，她用鼻子嗅出了蓝鼻子小女巫赶来了，她用鼻子嗅出了空气中的伤心味儿。小女巫用她的魔杖在小空气中的伤心味儿。小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下，小木偶放声大哭起木偶的
12、脑袋上点了一下，小木偶放声大哭起来，后来小女巫又用魔杖在小木偶的脑袋上来，后来小女巫又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下，小木偶从此会哭，会笑，会生气，点了几下，小木偶从此会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。会着急，也会向别人表示同情和关心了。每组一个故事每组一个故事 角色：小木偶、老爷爷、小红狐、熊警官、角色：小木偶、老爷爷、小红狐、熊警官、小兔子、老婆婆、蓝鼻子小女巫小兔子、老婆婆、蓝鼻子小女巫 工作人员：导演、道具、旁白工作人员：导演、道具、旁白淘课件网-免费提供课件、教案、试题、论文、计划、总结、说课、反思、手抄报、等资源.并且所有资料无须注册免费下载.淘课件网淘课件网是您永远的学习伴侣!每一课的都有好几个课件供您选，快用上面的地址去下载吧每一课的都有好几个课件供您选，快用上面的地址去下载吧!