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1、文言文翻译之特殊句式与断句文言文翻译之特殊句式与断句例：殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也例：殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（。（3分）分）（2010江苏）江苏）翻译：用出嫁时的衣服（给她穿上）入棺，我的翻译：用出嫁时的衣服（给她穿上）入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。贫穷超乎寻常，就可以知道了。得分点：殓得分点：殓倒装句倒装句省略句省略句高考原题重现高考原题重现学习目标学习目标1 1、正确翻译判断句、正确翻译判断句2 2、正确翻译被动句、正确翻译被动句3 3、正确翻译倒装句、正确翻译倒装句4 4、正确翻译省略句、正确翻译省略句一、判断句的翻译一、判断句的翻译（一）借助于（一）借助于“者者”和和
2、“也也”表判断表判断例一：例一：“陈胜者，阳城人也。陈胜者，阳城人也。”例二：例二：“廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。”（陈胜是阳城人）陈胜是阳城人）（廉颇是赵国的良将）（廉颇是赵国的良将）译法：主语译法：主语+是是+宾语（删去宾语（删去“者、也者、也”）例一：例一：操虽托名汉相，其实汉贼也。操虽托名汉相，其实汉贼也。”例二：例二：“方柯者，中国之人。方柯者，中国之人。”2、译法：主语、译法：主语+是是+宾语宾语（删去（删去“者者”或或“也也”）（二）单独使用（二）单独使用“者者”或或“也也”表判断。表判断。（曹操虽然托汉朝丞相的名义，他（曹操虽然托汉朝丞相的名义，他实际上是汉朝的奸实
3、际上是汉朝的奸贼。）贼。）（方柯，是中原人）（方柯，是中原人）（三）省略（三）省略判断标志判断标志例一：例一：刘备，天下枭雄刘备，天下枭雄 3、译法：在两个名词或两个名词、译法：在两个名词或两个名词短语间加短语间加“是是”（刘备是天下枭雄。）（刘备是天下枭雄。）（四）用（四）用“为为”、“乃乃”、“即即”、“则则”、“诚诚”“是是”等词来表示判断等词来表示判断例一：例一：例一：例一：“是是乃乃狼也。狼也。”例二：例二：例二：例二：人人人人为为为为刀俎刀俎刀俎刀俎,我我我我为为为为鱼肉。鱼肉。鱼肉。鱼肉。例三例三例三例三 ：“巨巨巨巨是是是是凡人。凡人。凡人。凡人。例四：此例四：此则则岳阳楼之大
4、观也。岳阳楼之大观也。（这（这是是狼）狼）例五：此例五：此诚诚危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。例六：吾翁例六：吾翁即即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。（别人（别人是是刀和砧板，我们刀和砧板，我们是是鱼肉。）鱼肉。）译法译法（就是）（就是）（就是就是）（的确是的确是）（保留（保留“是是”）二、二、被动句的翻译被动句的翻译（一）用（一）用“于于”表示被动。表示被动。例一：例一：暴见暴见于于王王，王语暴，王语暴以以好乐好乐 （我被大王召见）（我被大王召见）1、译法：、译法：“被被”+名词名词+动词动词“于于”起介绍引进动作行为的主动者起介绍引进动作行为的主动者例一
5、：例一：“忠而被谤，能无怨乎？忠而被谤，能无怨乎？”2 2、译法：译法：保留保留“被被”（二）（二）用用“被被”表被动表被动（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（三）（三）用用“为为”表被动表被动例：例：“身死人手，为天下笑者。身死人手，为天下笑者。3、译法：、译法：“被被”+（名词或代词）（名词或代词）+动词动词（被天下人嘲笑被天下人嘲笑）（四）用（四）用“见见”表被动表被动例一：例一：“秦城恐不可得，徒见欺。秦城恐不可得，徒见欺。”（白白地被欺骗）白白地被欺骗）（五）五）用用“见见.于于.。”表被动。表被动。5、译法：、译法：“见见”译为译为“被被”，“于于”
6、不用不用译译4、译作、译作“被被”例一：例一：例一：例一：“臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。”我确实担心被秦王欺骗我确实担心被秦王欺骗（六）（六）“受受.于于.。”的形式表被动的形式表被动 例一、例一、吾不能举全吴之地，十万之众，受制吾不能举全吴之地，十万之众，受制 于人。于人。6、译法：、译法：“被被”+“于于”后的名词后的名词+动词（删去动词（删去“受受”和和“于于”）（被人控制）被人控制）（七）（七）“为为.所所.。”表被动。表被动。例例一一:（巨）偏在远郡（巨）偏在远郡,行将为人所并行将为人所并。7、译法：、译法：“为为”译成译成“被被”，“所所”不用译不用译（将要被人吞并
7、）（将要被人吞并）（八）八）无标志的被动句，是指没有被无标志的被动句，是指没有被动词的被动句动词的被动句例一：例一：“荆州之民附操者，荆州之民附操者，逼逼兵势耳。兵势耳。”译为：译为：“被被”+动词动词（被兵势所逼）（被兵势所逼）三、倒装句的翻译三、倒装句的翻译(一）定语后置（二）宾语前置句（二）宾语前置句（三）介词结构后置句（三）介词结构后置句（四）主语后置句（四）主语后置句1 1、中心词、中心词+之之+后置定语后置定语常见格式：常见格式：“居居庙堂之高庙堂之高则忧其民，处则忧其民，处江湖之远江湖之远则忧其则忧其君。君。(一）定语后置：定语在中心词的后面。高庙堂远江湖“马之千里者马之千里者,
8、一食或尽粟一石一食或尽粟一石.”、中心词后置定语、中心词后置定语者者如：如：“遂率子孙遂率子孙荷担者荷担者三夫三夫”、中心词、中心词之之后置定语后置定语+者者千里马千里马、中心词、中心词数量词数量词如：如：“尝贻余核舟一尝贻余核舟一”数词数词“一一”作作“核舟核舟”的定语的定语定语后置句的译法：定语后置句的译法：调整语序，把定语放置于中心调整语序，把定语放置于中心词的前面词的前面求求人人可使报秦可使报秦者者，未得。，未得。（廉廉）寻找能够出使回复秦国的人寻找能够出使回复秦国的人亦亦雁荡雁荡具体而微具体而微者者。（雁荡山雁荡山）也是形体具备而规模较小的雁荡也是形体具备而规模较小的雁荡山山率谢庄少
9、年率谢庄少年之之精技击精技击者者百人（百人（廉廉）率领率领谢庄谢庄精通武艺善于格斗的少年精通武艺善于格斗的少年带带长铗长铗之之陆离陆离兮，冠兮，冠切云切云之之崔嵬崔嵬（涉江涉江）佩带着佩带着长长的长长的剑，剑，高高的高高的帽帽缙绅缙绅而能不易其志者而能不易其志者，天下之大，天下之大，有几人欤？有几人欤？（五人墓碑记五人墓碑记）能不改变自己志节能不改变自己志节的的官员官员，铸以为铸以为金人金人十二十二。用它铸成了用它铸成了十二个十二个金人金人。（二）宾语前置句（二）宾语前置句动词或介词所带的宾语放在动词或动词或介词所带的宾语放在动词或介词的前面的句子介词的前面的句子,叫宾语前置句。叫宾语前置句。
10、包括包括动词宾语前置动词宾语前置和和介词宾语前置介词宾语前置 两种类型。两种类型。1、动词宾语前置否定句否定句中中代词代词作动词宾语时，宾语前置。作动词宾语时，宾语前置。忌忌不不自自信。信。战国策战国策疑问句中疑问代词疑问句中疑问代词“何何”、“安安”、“孰孰”、“谁谁”等作动词宾语时，宾语前置。等作动词宾语时，宾语前置。豫州今欲豫州今欲何何至至?赤壁之战赤壁之战项王项王曰：曰：“沛公沛公安安在？在？”鸿门宴鸿门宴可以在宾语之前加上可以在宾语之前加上“惟惟/唯唯”，构成，构成“惟惟/唯唯是是”或或“惟惟/唯唯之之”的格式，的格式，如如“唯唯利利是是图图”，“惟惟命命是是从从”，“父母父母唯唯其
11、疾其疾之之忧忧”，苟得闻子大夫之言苟得闻子大夫之言,何后何后之之有？有？勾践灭吴勾践灭吴无乃无乃尔尔是是过过与？与？季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾恐怕应该恐怕应该责备责备你你吧？吧？用用“之之”或或“是是”把把宾语宾语提到动词前提到动词前，“之之”、“是是”不用翻译。不用翻译。“之之”还与还与“谓谓”连用连用，构成一种较为，构成一种较为固定的用法，也是将宾语提前的倒装句固定的用法，也是将宾语提前的倒装句式。式。“之谓之谓”，译为，译为“说的是说的是”如如2002年全国高考卷第二卷年全国高考卷第二卷16题题“其李将其李将军之谓也？军之谓也？”就译为就译为“大概说的是李将军吧？大概说的是李将军吧？”2、
12、介词宾语前置、介词宾语前置疑问句中疑问代词疑问句中疑问代词“何何”、“安安”、“孰孰”、“谁谁”等作等作介词介词宾语时，宾语宾语时，宾语前置。前置。微斯人微斯人,吾吾谁谁与与归归?岳阳楼记岳阳楼记不然不然,籍籍何何以以至此至此?鸿门宴鸿门宴介词宾语是介词宾语是方位名词方位名词，放，放介词介词前。前。项王、项伯项王、项伯东东向向坐。坐。鸿门宴鸿门宴为了强调为了强调介词介词宾语，将宾语，将宾语宾语放介词前。放介词前。一言一言以以蔽之。蔽之。论语论语宾语前置句的译法：宾语前置句的译法：调整语序，把宾语（名词或代词）调整语序，把宾语（名词或代词）放置在动词或介词的后面放置在动词或介词的后面（三）介词结
13、构后置句（三）介词结构后置句介词介词“于于”、“以以”与所带短语称介词结与所带短语称介词结构构,用来修饰谓语动词用来修饰谓语动词,但放谓语动词后称介但放谓语动词后称介词结构后置。词结构后置。1、介词结构、介词结构“于于”置置动词动词后。后。公与之乘公与之乘,战战于长勺于长勺。曹刿论战曹刿论战赵氏赵氏求救求救于齐于齐。战国策战国策2、介词结构、介词结构“以以”置置动词动词后。后。封封之之以以膏腴之地膏腴之地战国策战国策为坛而盟为坛而盟,祭祭以以尉首。尉首。陈涉世家陈涉世家状语后置句的译法：状语后置句的译法：调整语序，把介词结构放置在动调整语序，把介词结构放置在动词前面词前面（四）主语后置句（四）
14、主语后置句主语一般放在句子开头，有时为了强调谓语主语一般放在句子开头，有时为了强调谓语而把而把主语主语放在放在谓语谓语后面，这叫主语后置，也后面，这叫主语后置，也叫谓语前置。叫谓语前置。甚矣甚矣,汝之不惠汝之不惠！愚公移山愚公移山1 1、在主谓倒装句式中充当谓语成份大都是形容、在主谓倒装句式中充当谓语成份大都是形容词。词。2 2、主谓倒装多用感叹语气。、主谓倒装多用感叹语气。译法：调整语序，把谓语放置在主语译法：调整语序，把谓语放置在主语后面后面1 1、省略句式特点：、省略句式特点：规律一：规律一：省略主语省略主语规律二：规律二：省略谓语。省略谓语。规律三：规律三：省略宾语省略宾语规律四：规律
15、四：省略介词省略介词（主要（主要“于于”“以以”两词）两词）2 2、翻译、翻译方法方法：将省略的成分补充将省略的成分补充（四）省略句（四）省略句特殊句式翻译口诀：特殊句式翻译口诀：判断判断句式，看清标志，句式，看清标志，翻译要点，翻译要点，“是是”为要义。为要义。确定确定被动被动，很有规律，很有规律，“被被”或或“受到受到”，随文释，随文释义。义。所谓所谓倒装倒装，其实容易，其实容易，调整语序调整语序，畅通文意。，畅通文意。若有若有省略省略，补出本意补出本意，加上括号，表示增益。加上括号，表示增益。实战演练：实战演练：明确指出下列句子的明确指出下列句子的特殊句式特殊句式并并翻译翻译。1 1、母
16、归，但见女抱庭树眠，亦不之虑、母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。（。（3 3分）（分）（20102010天津）天津）2 2、甫数以其术干诸公卿，常不见听信、甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（。（3 3分）（分）（20102010山东）山东）后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。不再怀疑她了。申甫多次凭借他的兵法拜谒诸位高官大臣，经常申甫多次凭借他的兵法拜谒诸位高官大臣，经常不被听从、信任。不被听从、信任。宾宾语语前前置置被被动动句句3 3、今天以授予，不可失也、今天以授予，不可失也。（。（3 3分）（分）（20102010广东）广东）4
17、 4、一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时、一坐软弱不胜任免，终身废弃无有赦时。（。（20102010四川）四川）5 5、及得召见，遂见亲信、及得召见，遂见亲信。（。（3 3分）（分）（20082008江苏）江苏）现在上天把（这个地方）送给我，不可错过现在上天把（这个地方）送给我，不可错过（机会）呀！（机会）呀！一旦因为软弱不能胜任（职务）而被免官，就一旦因为软弱不能胜任（职务）而被免官，就会终身被弃置不用，没有宽免的时候。会终身被弃置不用，没有宽免的时候。到获得皇帝的召见，便受到皇帝的亲近信任。到获得皇帝的召见，便受到皇帝的亲近信任。省省略略句句被被动动句句被被动动句句6 6、自县为近畿大郡，
18、近代未之有也、自县为近畿大郡，近代未之有也。（。（2 2分）（分）（20062006全国）全国）7 7、吾爱之，不吾叛也、吾爱之，不吾叛也。（。（2 2分）（分）（20082008江西）江西）8 8、况，吴人，恃才少所推可、况，吴人，恃才少所推可。（。（3 3分）（分）（20082008浙江）浙江）判判断断句句宾宾语语前前置置省省略略句句宾宾语语前前置置判判断断句句从县令升为靠近京都的大郡长官，是近代从未从县令升为靠近京都的大郡长官，是近代从未有的事。有的事。我爱护他，（他）不背叛我。我爱护他，（他）不背叛我。顾况是吴地人，依仗才气很少有他推荐认可的顾况是吴地人，依仗才气很少有他推荐认可的诗文
19、。诗文。文言文断句文言文断句后妻不服，认为应该是把产业交给她的儿子，要告到后妻不服，认为应该是把产业交给她的儿子，要告到官府去。果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。那又官府去。果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。那又该该怎样读？怎样读？据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，生了一个幼子。老头儿发妻死后，他又续弦，生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。他死后，预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。他死后，大家把遗嘱启封，女婿看了，想把遗产全部据大家把遗嘱启封，女婿看了，想把遗产全部据为己有，为己有，他怎样读？他怎样读？七十老翁产一
20、子人曰非是也家业尽付与女婿七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预外人不得干预【断句趣谈断句趣谈】七十老翁产一子，人曰非是也，家产田园尽七十老翁产一子，人曰非是也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。付与女婿，外人不得争执。七十老翁产一子，人曰非，是也。家产田园七十老翁产一子，人曰非，是也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。尽付与，女婿外人，不得争执。明末著名画家徐渭明末著名画家徐渭(文长文长)。据说家里太穷，没米下锅。据说家里太穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分
21、厌烦。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉委婉地下了逐客令。地下了逐客令。下雨天留客天留人不留下雨天留客天留人不留 徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住既然你这样盛情留我，我就再住下去吧下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点，于是，说着，提起笔来，给这行字作了圈点，于是，意义完全意义完全不同了。不同了。【主主】下雨，天留客；天留我不留！下雨，天留客；
22、天留我不留！【客客】下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不？留！第一步第一步:通读全文，弄懂大意。通读全文，弄懂大意。第二步第二步:循序渐进，先易后难。将能循序渐进，先易后难。将能 断开的先断开，断开的先断开，逐步缩小范围，后逐步缩小范围，后集中精力分析难集中精力分析难 断句与上下文的联断句与上下文的联系。系。第三步第三步:借助借助“特征特征”，巧妙断句。，巧妙断句。断句步骤 和现代汉语一样，名词或代词和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中因此找出文中反复出现的名词或代反复出现的名词或代词词，就可以确定停顿的位置。，就可以
23、确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，人需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。再出现就只提名不提姓了。规律一：规律一：根据名词或代词断句根据名词或代词断句。例1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其光 以光 映书而 读 之。匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而读之。（凿壁偷光凿壁偷光）烛烛 邻舍邻舍衡衡光光练习练习小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多
24、可悲此多可喜亦多可悲小鸟小鸟时来啄食时来啄食人人至不去至不去三五之夜三五之夜明月明月半半墙墙桂影桂影斑驳斑驳风风移影动移影动珊珊可爱珊珊可爱然然予予居于此居于此多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲 刻削之道鼻莫如大目莫如 小鼻大可小小不可大也目小可 大大不可小也举事亦然为其后 可复者也则事寡败矣。刻削之刻削之道道/鼻鼻莫如大莫如大/目目莫如小莫如小/鼻鼻大可小大可小/小不可大小不可大也也/目目小可大小可大/大大不可小不可小也也/举事亦然举事亦然/为其可复者为其可复者也也/则事寡败则事寡败矣矣。雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可
25、以削眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事办任何事情都是这个道理，为了以后可以再有挽回的情都是这个道理，为了以后可以再有挽回的余地，那么，失败的可能性就会减少了。余地，那么，失败的可能性就会减少了。规律二：规律二：根据主要动词断句根据主要动词断句文言句式中，主谓结构居多，但主语文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
26、断开句子。方法例释方法例释用用“/”给下面文段断句。给下面文段断句。鲁有执竹竿入城门者初竖执之不可入横执鲁有执竹竿入城门者初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出俄有老父至曰吾非圣人但之亦不可入计无所出俄有老父至曰吾非圣人但见事多矣何不以锯中截而入遂依而截之见事多矣何不以锯中截而入遂依而截之迁移训练迁移训练规律三：找虚词，定句读。规律三：找虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号，他们明辨句古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。读，虚词就成了重要的标志。句首的语气词句首的语气词:“其、盖、凡、窃、诸、其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等
27、前面可断等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟夫、嗟乎、呜呼嗟乎、呜呼等，前后都可断句；等，前后都可断句；句末语气词句末语气词:“也、矣、欤、哉、耶、乎、也、矣、欤、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已焉、兮、耳、而已”等后面可断句；等后面可断句；以、于、为、而、则以、于、为、而、则等连词常用在句中。等连词常用在句中。(4)(4)有些常用在句首的有些常用在句首的关联词关联词:如如“苟苟”“”“纵纵”“”“是故是故”“”“于是于是”“”“向使向使”“”“然而然而”“”“无论无论”“”“至若至若”“”“是以是以”“”“继而继而”“”“纵纵使使”“”“然则然则
28、”等前面大多可以断句；等前面大多可以断句；(5)(5)常在句首的常在句首的时间词时间词 :如如“顷之顷之”“”“向之向之”“”“未几未几”“”“已而已而”“”“斯须斯须”“”“既而既而”“”“俄而俄而”等，也可以帮助断句。等，也可以帮助断句。例2：天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人 之 为 学 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣天下事有难易乎乎/为之/则则难者亦易矣矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困
29、难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之沛公曰君为我呼入吾得兄事之沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于长于臣臣沛公沛公曰曰君为我呼入君为我呼入吾得兄事之吾得兄事之（鸿门宴鸿门宴）规律四：规律四：找言词，找言词，定句读定句读 对话、引语是古文断句的又一重要对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引语常用依据。对话、引语常用“曰曰”“云云”“言言”“白白”“语语”“”“道道”“谓谓”“对对”等等为标志。为标志。两
30、人对话，一般在第一次问答两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用写出人名，以后就只用“曰曰”而把主而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出判断出问者、答者问者、答者，明辨句，明辨句读。读。上上常常从从容容与与信信言言诸诸将将能能不各不各有有差差上上问问曰曰如如我我能能将将几几何何信信曰曰陛陛下下不不过过能能将将十十万万上上曰曰于于君君何何如如曰曰臣臣多多多多而而益益善善耳耳笑笑曰曰多多多多益益善善何何为为为为我我禽禽信信曰曰陛陛下下不不能能将将兵兵而而善善将将将将此此乃乃信信之之所所以以为为陛陛下下禽禽也也。皇上经常从容地和韩信议论将军们的高皇上经常从
31、容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：下，认为各有长短。皇上问韩信：“像像我的才能能统率多少兵马？我的才能能统率多少兵马？”韩信说：韩信说：“陛下不过能统率十万。陛下不过能统率十万。”皇上说：皇上说：“你怎么样？你怎么样？”回答说：回答说：“我是越多越好。我是越多越好。”皇上笑着说：皇上笑着说：“您越多越好，为什么您越多越好，为什么还被我俘虏了？还被我俘虏了？”韩信说：韩信说：“陛下不能陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。下俘虏的原因。规律五规律五:依修辞，定句断依修辞，定句断顶真、顶真、排比、对偶、反复排比、对偶、反复是是
32、文言文中最常见的修辞方法。文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了这一特点，又为断句提供了方便。方便。1 1、找顶真，定句读找顶真，定句读 顶真是文言文中常见的形式。句子前顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。中又作了主语。例如：例如：1 1、具告、具告沛公沛公 沛公沛公大惊。大惊。2 2、秦王坐章台见、秦王坐章台见相如相如 相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王 秦王秦王大喜传以示美人及大喜传以示美人及左右左右 左右左右皆呼万皆呼万岁。岁。2 2、据排偶，定句据排偶，定句读读 排比、对偶是文言文常见的修辞方排比、对偶
33、是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。提供了方便。故不积跬步故不积跬步/无以至千里无以至千里/不积小流不积小流/无以成江海无以成江海/骐骥一跃骐骥一跃/不能十步不能十步/驽马驽马十驾十驾/功在不舍功在不舍/锲而舍之锲而舍之/朽木不折朽木不折/锲而不舍锲而不舍/金石可镂。金石可镂。君 子 之 言 寡 而 实 小 人 之 言 多 而 虚 君 子 之 学 也 入 于 耳 藏 于 心 行 之 以 身 君 子 之 治 也 始 于 不 足 见 终 于 不 可 及 也。君子之言寡
34、而实/小人之言多而虚/君子之学也/入于耳/藏于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也。君子的话少而真实，君子的话少而真实，小人小人的话多而虚假。的话多而虚假。君子的学习，传入耳中，记在心里，从君子的学习，传入耳中，记在心里，从自身做起。君子的治事，从一些不易看自身做起。君子的治事，从一些不易看到的地方开始，最终使人不能赶上到的地方开始，最终使人不能赶上3 3、察反复，定句读察反复，定句读 反复，特别是间隔反复，在文言文反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。中是相当常见的修辞方法。向 为 身 死 而 不 受 今 为 宫 室 之 美 为 之 向 为 身 死 而 不 受
35、今 为 妻 妾 之 奉 为 之 向 为 身 死 而 不 受 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之 是 亦 不 可 以 已 乎 此 之 谓 失 其 本 心 参考答案：向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。参考译文：过去宁可送命也不肯接受，今天（有人）过去宁可送命也不肯接受，今天（有人）为了妻妾的侍奉却去做这种事；过去宁为了妻妾的侍奉却去做这种事；过去宁可送命也不肯接受，今天（有人）为了可送命也不肯接受，今天（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去做这种所认识的贫困的人感激自己却去做这
36、种事：这种不符合礼义的做法不是可以停事：这种不符合礼义的做法不是可以停止了吗？止了吗？这就叫做丧失了他的本性。这就叫做丧失了他的本性。规律六规律六:依依结构结构，定句读，定句读 文言文中，也往往有文言文中，也往往有总分、分总总分、分总的形的形式，我们自然可以据此进行断句。式，我们自然可以据此进行断句。故故知知胜胜有有五五知知可可以以战战与与不不可可以以战战者者胜胜识识众众寡寡之之用用者者胜胜上上下下同同欲欲者者胜胜以以虞虞待待不不虞虞者者胜胜将将能能而而君君不不御御者者胜。胜。兴兵作战是可以预知胜利的，但是必须对下面五种情况了兴兵作战是可以预知胜利的，但是必须对下面五种情况了如指掌：一是敌我情
37、况了如指掌，知道什么情况下可以打，如指掌：一是敌我情况了如指掌，知道什么情况下可以打，什么情况下不可以打，具有了这种准确判断力，就会取得什么情况下不可以打，具有了这种准确判断力，就会取得胜利；二是既能指挥大部队作战，也能够指挥小部队作战，胜利；二是既能指挥大部队作战，也能够指挥小部队作战，具有这种应战能力就会取得胜利；三是全国上下团结一心，具有这种应战能力就会取得胜利；三是全国上下团结一心，三军上下同仇敌忾，就会取得胜利；四是以有戒备的军队三军上下同仇敌忾，就会取得胜利；四是以有戒备的军队对待防御松弛的军队，具有这样条件，就会取得胜利：五对待防御松弛的军队，具有这样条件，就会取得胜利：五是将帅
38、具有指挥才能而且国君不干预牵制，就会取得胜利。是将帅具有指挥才能而且国君不干预牵制，就会取得胜利。老老 而而 无无 妻妻 曰曰 鳏鳏 老老 而而 无无 夫夫 曰曰 寡寡 老老 而而 无无 子子 曰曰 独独 幼幼 而而 无无 父父 曰曰 孤孤 此此 四四 者者 天天 下下 之之 穷穷 而而 无无 告告 者者 也。也。固定结构，如固定结构，如“者者也也”、“不亦不亦乎乎”、“何何之有之有”，“孰与孰与乎乎”“为为所所”、“受受于于”，“无乃无乃乎乎”，“得无得无乎乎”等，根据等，根据这些结构也可断句。这些结构也可断句。规律七规律七:借助句式特点及固定结构断句借助句式特点及固定结构断句“何何之有之有
39、”(宋何罪之有宋何罪之有?)；“如如何何”（如太行王屋何？）；（如太行王屋何？）；“唯唯是是”（唯余马首是瞻）；（唯余马首是瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非唯天时，抑亦（非唯天时，抑亦人谋。）；人谋。）；“不亦不亦乎乎”（不亦说乎？）；（不亦说乎？）；“何何之为之为”（秦则无礼，何施之为？）（秦则无礼，何施之为？）；“无乃无乃乎乎（无乃不可乎？）；（无乃不可乎？）；“可得可得欤欤”（可得闻欤？）；（可得闻欤？）；“得无得无乎乎”（得无异乎？）（得无异乎？）1 1、找名词（或代词），定句读。、找名词（或代词），定句读。3 3、找虚词，定句读。、找虚词，定句读。4、找言词，定句读。、找言词，定句读。
40、5 5、据修辞，定句断。、据修辞，定句断。6 6、依、依结构结构，定句读。，定句读。小结：文言断句的方法小结：文言断句的方法实际操作中要综合运用7 7、借助句子成分及固定结构断句借助句子成分及固定结构断句2 2、找主要动词，定句读。、找主要动词，定句读。文言断句练习1.(09年广东卷年广东卷)用用“/”给下列文段断句。给下列文段断句。李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之。谓社稷臣于斯见之。答案答案
41、李迪贤相也李迪贤相也/方仁宗初立方仁宗初立/章献临朝章献临朝/颇颇挟其才挟其才/将有专制之患将有专制之患/迪正色危言迪正色危言/能使宦官能使宦官近习近习/不敢窥觎不敢窥觎/而仁宗君德日就而仁宗君德日就/章献亦全令章献亦全令名名/古人所谓社稷臣古人所谓社稷臣/于斯见之。于斯见之。2010广东题：用用“/”给下面的文段断句。（给下面的文段断句。（4分）分）诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善之何足喜也
42、诸将咸顿首称善诸将诸将已得宋忠已得宋忠/颇有喜色颇有喜色/上上曰曰/宋忠宋忠本庸才本庸才/以利口取得以利口取得/谄谀奸恶谄谀奸恶/货赂得官货赂得官/才掌兵柄才掌兵柄/便尔骄纵便尔骄纵/此辈此辈荧惑小人荧惑小人/视之如视之如狐鼠狐鼠耳耳/区区胜区区胜之之/何足喜何足喜也也/诸将诸将咸顿首称咸顿首称善。善。用用“/”给下面的文段断句。（给下面的文段断句。（4分）分）罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糙糠者其夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糙糠者其厚薄之区殆不可以道理计天生豪
43、杰磊磊落落安得以道学家之厚薄之区殆不可以道理计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之。律绳之。2011广东题：广东题：罗既官游击罗既官游击乃遣人访其妻乃遣人访其妻以重金赎还以重金赎还为夫妇为夫妇如初如初报其鬻身救夫之义也报其鬻身救夫之义也此事不足训此事不足训然以视然以视少共艰苦少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区其厚薄之区殆殆不可以道理计不可以道理计天生豪杰天生豪杰磊磊落落磊磊落落安得以道学安得以道学家之律绳之家之律绳之2012北京卷北京卷医扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请除左右医扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请除左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已也将使曰君之病在耳之前目之下除之未必
44、已也将使耳不聪目不明君以告扁鹊扁鹊怒而投其石曰耳不聪目不明君以告扁鹊扁鹊怒而投其石曰君与知之者谋之而与不知者败之使此知君与知之者谋之而与不知者败之使此知秦国秦国之政也而君一举而亡国矣之政也而君一举而亡国矣医扁鹊见秦武王医扁鹊见秦武王/武王示之病武王示之病/扁鹊请除扁鹊请除/左左右曰右曰/君之病君之病/在耳之前目之下在耳之前目之下/除之未必已也除之未必已也/将使耳不聪目不明将使耳不聪目不明/君以告扁鹊君以告扁鹊/扁鹊怒而投扁鹊怒而投其石曰其石曰/君与知之者谋之君与知之者谋之/而与不知者败之而与不知者败之/使使此知此知秦国秦国之政也之政也/而君一举而亡国矣。而君一举而亡国矣。2012重庆卷重庆卷人
45、之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹以观其用察言以求其心识而得之以蓄其成以观其用察言以求其心识而得之以蓄其成人之蕴蓄人之蕴蓄/由学而大由学而大/在多闻前古圣贤之言与行在多闻前古圣贤之言与行/考迹以观其用考迹以观其用/察言以求其心察言以求其心/识而得之识而得之/以蓄其成以蓄其成人要蕴蓄才德，只有坚持不懈地学习古圣先贤人要蕴蓄才德，只有坚持不懈地学习古圣先贤的言、行才能成其大。从圣贤伟大的事迹，以观其的言、行才能成其大。从圣贤伟大的事迹，以观其利用之道；藉圣贤不朽的言论，以求其立言之意。利用之道；藉圣贤不朽的言论，以求其立言之意。默识古圣先贤的言行而实
46、得之，并融会贯通，以蓄默识古圣先贤的言行而实得之，并融会贯通，以蓄成其善德成其善德2012湖北卷湖北卷.请用斜线（请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过（断句不超过6 6处）（处）（3 3分）分）魏舒身长八尺二寸，不修常人近事少工射入魏舒身长八尺二寸，不修常人近事少工射入山泽每猎大获为后将军钟毓长史毓与参佐射戏山泽每猎大获为后将军钟毓长史毓与参佐射戏舒常为坐画筹。后值朋人少，以舒充数，于是舒常为坐画筹。后值朋人少，以舒充数，于是发无不中，加举措闲雅，殆尽其妙。发无不中，加举措闲雅，殆尽其妙。不修常人近事不修常人近事/少工射少工射/入山泽入山泽/每猎
47、大获每猎大获/为为后将军钟毓长史后将军钟毓长史/毓与参佐射戏舒常为坐画筹毓与参佐射戏舒常为坐画筹魏舒身高八尺二寸，不善于和常人交往，年轻的时候魏舒身高八尺二寸，不善于和常人交往，年轻的时候擅长射箭，如山林或野外打猎，常常收获很多，后来担擅长射箭，如山林或野外打猎，常常收获很多，后来担任将军钟毓的长史官，钟毓常常和部将参佐们玩射箭游任将军钟毓的长史官，钟毓常常和部将参佐们玩射箭游戏，魏舒在旁边给他们计分。后来有一次参加的人不够，戏，魏舒在旁边给他们计分。后来有一次参加的人不够，就让魏舒充数，结果魏舒百发百中，加上他对于射箭的就让魏舒充数，结果魏舒百发百中，加上他对于射箭的言辞恰如其分，极尽射箭的精妙。言辞恰如其分，极尽射箭的精妙。魏舒身高八尺二寸，不善于和常人交往，年轻的时候擅长射箭，如山林或野外打猎，常常收获很多，后来担任将军钟毓的长史官，钟毓常常和部将参佐们玩射箭游戏，魏舒在旁边给他们计分。后来有一次参加的人不够，就让魏舒充数，结果魏舒百发百中，加上他对于射箭的言辞恰如其分，极尽射箭的精妙。