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1、词语运用【考点解析】重点考查学生对词义的辨析与运用。考查的范围有：(1)了解词的基本义、引申义和比喻义。(2)近义词(同义词)的辨析。(3)关联词的选用。(4)理解具体语境中词语的含义。(5)正确使用成语。【错例解析】考题类型：选择填空式； 结合具体语境简答表述式。例1.下列语意顺畅、连贯的一组短语是：( ) 实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 的种子，就会获得行为的收获，播下的种子，就会获得习惯的收获，播下 的种子 ，就会获得性格的收获，播下的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。A思
2、想性格行为习惯 B思想行为习惯性格C行为习惯性格思想 D性格 行为习惯思想错误选择：A错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。正确答案：B例2.根据句意依次填写词语最恰当的是( )（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。A烘托 寂静 进入 摧毁B映衬 平静 进入
3、 毁坏C烘托 平静 扑入 摧毁D映衬 寂静 扑入 毁坏错误选择：A错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。正确答案：C例3.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（ ）（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的 而发生事故。（2）农民兄弟要做
4、好准备，防止害虫 农作物。（3）由于长城外的风沙 ， 榆林城也受到袭击。（4）这个区域不断受到风沙的 ，有些部分逐渐变成荒漠了。A侵袭 侵害 侵入 侵占 B侵入 侵害 侵袭 侵占C侵占 侵入 侵袭 侵害 D侵害 侵占 侵入 侵袭错误选择：B错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A。正确答案：A例4.画线词语在句中含贬义色彩的是（ ）A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。B也
5、有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D我喜欢海， 溺爱着海，尤其是潮来的时候。错误选择：C 错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。正确答案：B例5.句中画横线的字解释都正确的是( )（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。A触（感动）
6、鼎（大）B触（接触）鼎（古代的一种锅）C触（接触）鼎（大） D触（抵）鼎（正在）错误选择：C错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅 ，这里使用的是本义，而不是引申义。正确答案：B例6.下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（ ）A酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。B拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。C怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。D精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。错误选择：C错选原因：B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，所以跟性格没有一丝联系。学
7、生之所以选择C是因为他们认为怂恿含有贬义，实际上这个词的解释为“鼓动别人去做某事。”正确答案：B 例7.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是（ ）那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满 奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了 的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 的苏堤更加绿了几分。A绿油油 绿茸茸 绿莹莹B绿沉沉 绿莹莹 绿油油C绿茸茸 绿莹莹 绿油油 D绿莹莹 绿油油 绿茸茸错误选择：C 错选原因：本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真；
8、“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神；“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。正确答案：A提示：辨析方法一、同义词的辨析方法。 同义词的辨析可从以下几方面入手：1.词义的轻重程度。例如：“希望”“期望”“渴望”三个同义词，一个比一个程度重。2.词义范围的大小。例如“事件”与“事故”，“事件”范围大，“事故”范围小。3.词的感情色彩。例如：“教诲”和“教训”，“教诲”是褒义词，“教训”是中性词。“人”和“家伙”，“人”没有明显的感情色彩，“家伙”含有轻蔑的感情色彩。4.词的语体色彩。例如：“吓唬”与“恐吓”，前者是口语，后者是书面语。“黎明”
9、与“拂晓”，前者是一般用语，后者是特殊用语。5.词的适用对象。例如：“爱戴”适合对上级、长辈，“爱护”适合对下级、小辈。6.词的搭配关系。例如：“模糊”与“含糊”，不能互换使用，可以说“说话含糊”“字迹模糊”，但不能说成“说话模糊”“字迹含糊”。7.词的词性功能。例如：“营利”是动词，意思为“谋求利润”；“盈利”一般作名词，指“利润”。再如，“阻碍”为动词，在句中一般作谓语；“障碍”为名词。在句中一般作主语或宾语。二、词义的辨析方法。1从词的构成上分析如“周密严密精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。2从词语意义上辨析。辨析过程中，可根据语意的轻重
10、来判断，如“优良优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役战争”，范围前者小而后者大。又如“教学教育”，范围前者小而后者大。3从词语感情色彩上辨析。如“鼓励鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词：又如“机智狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。4.从语体色彩上辨析。一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记思念”，前者用于口语，后者用于书面语。5从语法功能上辨析。在辨析过程中根据搭配的对象来判断，如“颁布颁发”两词，“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配，而“颁发”侧重于授予、发出，对象通常
11、是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义献身”，可以说“英勇就义”，也可以说“英勇献身”，而“献身革命”就不能说成“就义革命”。【实战过关】1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） 端午时节，珠三角各地都会 组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已 的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们 ，好不热闹！ A因地制宜 迫在眉睫 拍手称快 B因地制宜 迫不及待 欢声雷动C因人而异 迫在眉睫 欢声雷动 D因人而异 迫不及待 拍手称快【答案】B【解析】“因地制宜”专指根据不同地区的具体情
12、况规定适宜的办法。“因人而异”指因为人的不同而有所差异，或根据不同的对象采取不同的对待方式。“迫在眉睫”形容事情临近眼前，十分紧迫。“迫不及待”指急迫得不能再等待。“拍手称快”指拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除或事情的结局使人感到满意。欢声雷动指欢呼声像打雷那么响，形容场面热烈。2.下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种_的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种_的方法使他成为“最有识见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种_ 的读书方法
13、同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张_，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。A. 博览 质疑 诵读 精读 B. 精读 博览 质疑 诵读C. 诵读 精读 博览 质疑 D. 质疑 诵读 精读 博览【答案】B【解析】解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别它们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如“不动笔墨不读书，抄录或笔记”自然属于“精读”。“最有识见，最能用材料的人”是“博览”的结果。“大胆假设，小心求证”是一种“质疑”的精神。“放声疾读，久之自悟”自然是一种“诵读”的学习方法。3.请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一
14、个最符合语境的填写在横线上。（1）加强文物保护宣传和普法的力度，营造爱护文物的杜会氛围，有助于从源头上_（制裁 扼制 惩戒）不文明行为。（2）从看日出的过程中，我们感觉到蒸蒸日上的朝气，感觉到生命的活泼，感觉到从绝望黑夜进入希望黎明的_（熠熠生辉 五光十色 柳暗花明）。【答案】1）扼制 （2）柳暗花明【解析】（1）扼制，压抑制止；把握遏制。制裁：用强力管束并处罚。惩戒：惩罚、警戒。本题支配的对象是“不文明行为”，还有一个“从源头上”这样的语境。所以自然用“扼制”来支配。（2）熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难
15、中遇到转机。本题语境为“从绝望黑夜进入希望黎明”，所以自然运用“柳暗花明”一词。4.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)一生颠沛流离的陆游以“驿外断桥边”的梅自许， “零落成泥碾作尘”， 绝不向权贵卑躬屈膝。(2)月亮是别在乡村上的一枚徽章，禾苗上 的月光，溪流上 的月光月亮无时不在乡村美景上留下时间的烙印。A.虽然 但 跳动 飘摇 B.宁可 也 飘摇 跳动C.即使 也 跳动 飘摇 D.不但 而且 飘摇 跳动【答案】B【解析】第一句，只有“宁可也不”的搭配才能充分体现陆游的气节。结合答案特点，选B。同时，飘摇和跳动的情态也能对应“禾苗”和“溪流”。5.依次填入下面句子横线处
16、的词语，最恰当的一项是（ ）历史车轮 ，时代潮流 ，历史只会眷顾 、 、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。A. 滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者B. 滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者C. 浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者D. 浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者【答案】A【解析】此题考查选词填空。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“车轮”应与“滚滚向前”搭配，“潮流”应与“浩浩荡荡”搭配。故排除C、D两项。“眷顾”后的两个横线上的词语与“搏击者”应该是递进关系，所以应该填写为：坚定者、奋进者。据以上分析可知应选A。6.
17、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个 而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所 ，否则就会混淆粗犷与 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。A. 古老 限制 粗野 B. 原始 界定 粗野C. 古老 界定 粗放 D. 原始 限制 粗放【答案】B【解析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“古老”指“经历了久远年代的”，“原始”指“最古老的”，“原始”用在这里比较贴切，排除AC；“界定”指“划定界限
18、”，“限制”指“规定范围，不许超过”，这里应该用“界定”。故选B。7.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）“天地英雄气，千秋尚凛然。”_哪一个时代，英雄的事迹和精神都是_社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”_，光荣永远_，英雄永不独行。A. 尽管 勉励 蔚为大观 传递B. 无论 激励 蔚然成风 传承C. 尽管 激励 蔚为大观 传递D. 无论 勉励 蔚然成风 传承【答案】B【解析】此题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。根据“英雄的事迹和精神都是”中的“都”，可知第一个横线应填写“无论”，构成“无论都
19、”的条件关系的关联词，故排除A.、C两项。再分析B、D两项可知确定第二个横线上应填写“激励”还是“勉励”即可解答。“激励”着重指激发情而使受鼓励，“勉励”着重于督促、劝勉而使受鼓励。根据句意可知第二个横线填写“激励”较为恰当。故排除D选B。8.选出依次填入横线上最恰当的一组词语（ ）我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会犮现 的心平息下来了，有种 的感觉，你会发现你百思不得其解的 ，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中 着未来你更期待的那个自己。A. 焦躁 豁然开朗 困惑 蕴藏B. 焦虑 豁然开朗 疑惑 蕴含C.
20、焦躁 茅塞顿开 困惑 蕴含D. 焦虑 茅塞顿开 疑惑 蕴藏【答案】A【解析】本题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点的角度来辨析。A项最恰当，可根据句意选择词语。焦躁：着急，烦躁，坐立不安的样子。豁然开朗：比喻对于百思不得其解的事物，突然间开阔了思路。困惑：因疑惑而不知如何是好。蕴藏：积聚，深藏。9.依次填入下列横线的词语最恰当的一项是（ ） 面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶，她_个体心灵、_民族精神、_民众心智
21、，_中华民族数千年坚毅前行。A安顿 振奋 启迪 引领B启迪 引领 安顿 振奋C安顿 引领 振奋 启迪D启迪 安顿 振奋 引领【答案】A【解析】本题考查词语运用能力。首先通读句子，读懂句意，然后分析所给四个词语，发现解答此题从词语搭配习惯入手最好，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋”，跟“民众心智”最搭的应该是“启迪”，根据这些判断，对照四个选项，符合的选项为A；然后把A选项词语带入句子通读，最后判定为A。选：A。解答此类题目要注意三点：1要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。2要注意词语的搭配习惯。3要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。10.依次填入下面一段文字横
22、线处的词语，最恰当的一项是（ ） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A.困境 启迪 抚慰 B.困境 启发 抚恤 C.困难 启迪 抚恤 D.困难 启发 抚慰【答案】A【解析】本题考查词义。“困境”和“困难”，应该选择“困境”，指身处之处，而“困难”应搭配“面对”，和上下文不合。“启迪”和“启发”，应该选择“启迪”，二者都有开导使人有所领悟的意思，区别在于启迪侧重在精神，知识等方面的开导、引导。“抚慰”和“抚恤”，应该选
23、择“抚慰”，“抚恤”一般指安抚因公牺牲者，而“抚慰”往往指帮助其从错误、忧虑中醒悟过来，贴合上文的“难关”和下文的“心灵”。虽然是近义词，但从具体/抽象，口语/书面的角度分析，再结合语境搭配，选出正确答案比较容易。11. 依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）运动，自有其力量之美。而静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静， 自然之美的精彩呈现， 内心修为的 展示。平心静气、心无旁骛，方能专注于 本质、解析机理，从而抽丝剥茧，让问题迎刃而解。A. 不是 而是 幽雅 探寻B. 不单是 更是 幽雅 探究C. 不单是 更是 优雅 探究D. 不是 而是 优雅 探寻【答案】C【解析】考
24、查近义词的辨析和使用。一是辨析词义，辨明关系。辨析词义是解答选词填空题的前提。辨析词义就是求同析异，重点是分析“异”。可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、词的造句功能等方面去辨析。二是联系语境，寻找“暗示”。这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。本题的“静， 自然之美的精彩呈现， 内心修为的 展示”前后句间是递进关系，所以这两个空应该填写“不单是更是”。可排除A和D选项。幽雅：幽静雅致。优雅：优美雅致。根据适用的对象应该选择“优雅”。排除B。据此，答案为C。12.在下面句子
25、中的横线处依次填写关联词语，恰当的一项是（ ）天才与常人 在智力上有区别，在非智力方面 有区别。通常情况下，在非智力方面，天才往往表现出一种强烈的使命感，也许他自己也说不清楚这使命感究竟是什么， 始终存在着， 通过其言行体现出来，这种使命感就是他对自己生命的责任心。A. 因为 所以 既然 就B. 不仅 也 但是 并且C. 不是 而是 只要 就D. 如果 就 与其 不如【答案】B【解析】填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。第1个空与第2个空分句之间的根本关系是递进关系；第3个空的后一个分句与上一分句之间的根本关系是转折关系；第4个空的前后分
26、句的根本关系是递进关系。所以选B项。13.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）校园艺术节开幕式上，校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞，时而洁白如雪，时而五彩缤纷，时而 柔曼，时而辉煌热烈艺术可以让人生充满诗意，时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始，热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。A. 轻快 点缀 感慨 B. 轻盈 连缀 感慨C. 轻盈 点缀 感染 D. 轻快 连缀 感染w【答案】C【解析】试题分析：（1）轻快：不费劲儿；轻松愉快。轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。所描写的对象是“舞动的云霞”，所以应该选用“轻盈”。（2）点
27、缀：指衬托、装饰。主要表示加以装饰，使事物变得更加好看的意思。连缀：意思是连结（多指具体的物）。根据语境，应该是“点缀”生活，不是“连缀”生活。（3）感慨：情感愤激或感触、感叹。感染：医学上的感染是指细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应；心理上的感染是通过某种方式引起他人相同的情绪和行动。根据语境，应该选用“感染”。据此，依次选用的三个词语是：轻盈点缀感染。故答案为C。14.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）莫言在北京举办“笔墨生活莫言墨迹展” 引来热议，有点赞的，也不乏 的。有人说“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书法展呢？胆真够大”
28、。倒是身处舆论漩涡的莫言 ， 在微博上发文称，办展是想让大家看到他的字的真实模样，免得为网上流传的“莫言书法”所误。莫言不把自己的作品展称作书法展，而叫做“墨迹展”，也可见他对书法的敬畏。这种敬畏来自于他从小受到的 ， 以及对书法的热爱。A.冷嘲热讽 安之若素 熏陶 B.指桑骂槐 安之若素 熏染C.冷嘲热讽 视若无睹 熏染 D.指桑骂槐 视若无睹 熏陶【答案】A【解析】通读文段，查看选项中的供选词语。第一个空，“冷嘲热讽”意思是用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺；“指桑骂槐”指着桑树骂槐树。比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。联系语境，所选词语应与前句中的“点赞”构成反义词，所以选“冷嘲热讽”更
29、恰当。第二个空，“安之若素”意思是安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适；“视若无睹”意思是虽然看见了，却像没有看见一样。指对眼前事物漠不关心。此处是表达莫言面对不同舆论的态度，用“安之若素”恰当。第三个空，“熏陶”意思是被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化；“熏染”意思是人的思想和生活习惯逐渐受到影响（多指不良的），带有贬义。“熏陶”更符合语境。综合以上分析，A选项与之一致。w#15.依次填入下列句子横线处词语最恰当的一项是（ ）一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。 因为穷，我们就在心理上 了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美
30、的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机当 ；拿愚昧当坚忍A. 如果 删除 聪明 B. 即使 剔除 聪明C. 如果 剔除 智慧 D. 即使 删除 智慧【答案】C【解析】本题考查关联词语和词义辨析。第一处，根据下句“我们就在心理上”中的 “就”，可知应填“如果”，“如果，就”是表示假设关系的关联词语。排除BD；“删除”意指去掉不要的东西，“剔除”指删掉多余的，没用的。这里的意思是人们认为“美”是没用的，多余的，故用“剔除”，排除A。故选C。16依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个 而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。
31、因此在理解和使用上应该有所 ，否则就会混淆粗犷与 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。A古老 限制 粗野B原始 界定 粗野C古老 界定 粗放D原始 限制 粗放【答案】B【解析】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“古老”指“经历了久远年代的”，“原始”指“最古老的”，“原始”用在这里比较贴切，排除AC；“界定”指“划定界限”，“限制”指“规定范围，不许超过”，这里应该用“界定”。故选B。17.依次填入下列句子横线处的词语,最切当的一项是（ ） 醉驾者如果在一起起车祸面前 ，无疑会成为极其危险的人
32、。 新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都 在欢快。热烈的气氛中。 刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑， ,轻松赚得人生第一桶金。 端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种 。 A. 无动于衷 沉醉 左右逢源 奢望 B. 无动于衷 沉醉 绝处逢生 愿望 C. 无动于衷 沉湎 左右逢源 奢望 D. 无动于衷 沉湎 绝处逢生 愿望【答案】A 【解析】无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静，一点也不着急。显然句子1的空格处应填“无动于衷”。排除选项B、C。 沉湎：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思
33、维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。 根据词语情感色彩，句子2应填“沉醉”。排除选项D。18. 选出下面语段空白处运用词语最恰当的一项（ ）摆手舞追忆的是土家族先民创业的艰辛，缅怀的是祖先的功绩，展示的是古往今来的生活场景，涵蕴的是人与社会、人与生活、人与自然的和谐。它使封闭的山寨了，使沉寂的村落了,使古老的土地了，使天涯的距离了A.开明 喧哗 年青 比邻 B.开通 喧闹 年少 拉近C.开放 喧嚣 年轻 咫尺 D.开朗 喧嚷 青春 缩短【答案】C【解析】这是一道选择题，正确选项为C。此题主要考查考生积累、理解和运用反义词的能力，题点在运用上。试
34、题材料选自课外一篇描写土家族摆手舞的文章。试题取材于恩施本土文化，三个干扰项与正确选项的同位词语又同属近义词。解答这道题，考生首先要读一遍试题材料，点燃对摆手舞的激情；其次是要熟悉选填词语所在的语言环境，明确空白处词语与该句描写主体事物的词语构成反义词；第三是对四个选项的同位词语进行辨析，明确同位的四个词语为近义词；第四是采用排除法找到正确选项。19.依次填入下列句子横线处词语最恰当的一项是（ ）一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。 因为穷，我们就在心理上 了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心机
35、当 ；拿愚昧当坚忍来源:z#zstep.&co%m*A. 如果 删除 聪明 B. 即使 剔除 聪明 C. 如果 剔除 智慧 D. 即使 删除 智慧【答案】C【解析】本题考查关联词语和词义辨析。第一处，根据下句“我们就在心理上”中“就”，可知应填“如果”，“如果，就”是表示假设关系的关联词语。排除BD；“删除”意指去掉不要的东西，“剔除”指删掉多余的，没用的。这里的意思是人们认为“美”是没用的，多余的，故用“剔除”，排除A。故选C。20.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作兰亭集序，字体式样_，笔画疏密有致
36、，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个_“_。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿_，写下祭侄文稿，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。 A 变幻莫测 别具一格 义正词严 B.变幻莫测 别有用心 义愤填膺 B 变化多端 别有用心 义正词严 D.变化多端 别具一格 义愤填膺 【答案】选D 【解析】本题考查词语的辨析与运用。 变幻莫测：变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料。 变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。 别具一格：别：另外。另有一种独特的风格。 别有用心：用心：居心，打算。心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。（含贬义）义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。 义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。