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1、荆州市2020年初中学业水平考试语文试题一、语言积累（16分）1. 给下面句子中加点字注音。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤（ ）， 需如何积攒每一柱泥土、每一朵浪花、每一朵云霓（ ）？【答案】 (1). mo (2). n【解析】【分析】【详解】广袤：形容广阔的望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔。注意“袤”不要读成“mo”；“云霓”指虹或借指高空。“霓”不要注音成“n”。【点睛】2. 请根据拼音提示，在方框内填入恰当的汉字。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重lun_叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘h_。【答案】 (1)
2、. 峦 (2). 壑【解析】【详解】本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此类题功夫在平时，对于易错的形近字、难写字要着重练习。“峦”不能写成“孪”，“壑”笔画多，易写错。3. 请给“肖”加上合适的偏旁组成四个汉字，分别填入方框内。A._怆幽邃 B.通_达旦 C._声匿迹 D._遥自在【答案】 (1). 悄 (2). 宵 (3). 销 (4). 逍【解析】【详解】本题考查汉字书写能力。先结合语境理解词语的意思，然后给“肖”加上合适的偏旁填入。悄怆：寂静得使人感到忧伤。通宵达旦：指整整一夜，从天黑到天亮。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。逍遥自在：无拘无束，安闲自得。A
3、“悄”字从心，从肖，肖亦声。“肖”意为“变小变细”。“心”指心跳声。“心”与“肖”联合起来表示“心跳声变小变细”。本义是心里边安静下来。转义是从兴奋转为忧愁；故A填“悄”。B“宵”是夜的意思；故B填“宵”。C“销”字从金。“肖”意为“变小变细”。“金”指金属块。“金”与“肖”联合起来表示“固体金属块在高温中逐渐变小变细，最后化为液体而消失”。引申为去掉；故C填“销”。D“逍”意思是逐渐远去。引申义是自由自在，无拘无束；故D填“逍”。4. 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。爸爸提醒我：非淡泊无以明志，_， 我更喜欢谭嗣同的诗：_，山入潼关不解平。妈妈向往着“山光悦鸟性，_”的生活， 我则把“
4、长风破浪会有时，_” 作为座右铭。人生可能要承担“受任于败军之际，_” 的责任，也可能要经受“苦其心志，_， 饿其体肤”的磨难。今天，面对人生的第一次大考，纵有艰难险阻，我仍相信“山重水复疑无路，_”。 不经历风雨，哪会有“晴空一鹤排云上，_”的豪情!【答案】 (1). 非宁静无以致远 (2). 河流大野犹嫌束 (3). 潭影空人心 (4). 直挂云帆济沧海 (5). 奉命于危难之间 (6). 劳其筋骨 (7). 柳暗花明又一村 (8). 便引诗情到碧霄【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字
5、、不写错字。本题中的“嫌束、沧、筋骨、柳、碧霄”等字词容易写错。【点睛】5. 下列各项中，有语病的一项是（ ）A. 连日来，庄重、热烈、激动人心的毕业典礼，在荆州市各中小学校举行。B. 催人奋进的演讲，真挚深情的告别，让英姿勃发的青年学子热泪盈眶。C. 你们的行囊中装下的虽然有难忘的记忆，更应该有强烈的社会责任和使命担当。D. 长江的水、洪湖的浪、古城的砖所凝聚的荆风楚韵将伴着你去迎接未来的挑战。【答案】C【解析】【分析】【详解】C.关联词搭配不当。“虽然”和“更”不能搭配，可改“虽然”为“不仅”。【点睛】二、（16分）古诗文联读。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千
6、骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营
7、，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。文帝遣冯唐上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上功首虏差
8、六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。”文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。（节选自史记张释之冯唐列传，有删改）【注】 众辱：当众侮辱。间处：私底下。飨（xing）：用酒食款待。椎牛：杀牛。 坐：定罪。说：同“悦”，愉快。6. 下列加点词语解释有误的一项是（ ）A. 上自劳军 劳：慰问B. 军士吏被甲 被：同“披”，穿着C. 居无何 居：经过D. 使人称谢 称谢：道谢7. 下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 己而之细柳军/行道之人弗受B. 天子且至/年且九十C. 亚夫乃传言开壁门/乃不知有汉D. 天子为动/是焉得为大丈夫乎8. 下面对江城子密州出猎赏析有误的一项
9、是（ ）A. 词作先叙后议，上片叙写出猎盛况，下片则讨论军情、议论国事。B. 上片首句中“狂”字为全词之眼，既是人物性格，也是全词风格。C. 下片引用两个典故，来表达作者企盼得到重用、报效朝廷的愿望。D. 词作选材、语言、情感及人物形象都展现出粗犷豪放的艺术魅力。9. 下面对周亚夫军细柳分析有误的一项是（ ）A. “不得驱驰”“按辔徐行”与前面“直驰入”对比，写出周亚夫治军严明的特点。B. “不拜”与“将以下骑送迎”对比，表现周亚夫刚正不阿、恪尽职守的性格。C. 文帝“称善者久之”与“群臣皆惊”对比，表现出西汉初年君臣和谐的景象。D. 全文从不同角度，采用对比手法，刻画出一个凛然不可犯的“真将
10、军”形象。10. 下面对文帝遣冯唐理解有误的一项是（ ）A. 本文和前文一样，都表现了汉文帝深明大义、有容人之量的品格。B. 故事开头的“怒”体现文帝真性情，结尾的“说”显示文帝大胸襟。C. 文帝责怪冯唐，并不是怪他对自己大不敬，只是怪他说话不分场合。D. 冯唐认为魏尚爱兵善战，却因小错获罪，委婉劝谏文帝要知错能改。11. 请用三个“/”给文帝遣冯唐一文画线处断句。臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。12. 用现代汉语翻译下面的句子。将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”【答案】6. D 7. B 8. A 9. C 10. D 11. 臣愚/以为陛下法太明/
11、赏太轻/罚太重。 12. 将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我用行军礼的方式拜见您。”【解析】【6题详解】本题考查文言实词，注意结合句意分析。D“称谢”解释错误，正确应是“向人致意，表示问候”；故选D。7题详解】本题考查文言虚词的意义和用法，注意结合句意分析。之：动词，到，往/助词，的；且：两个都是副词，将，将要；乃：连词，于是，就/副词，竟然，居然；为：介词，被/动词，是；故选B。【8题详解】本题考查对古诗词内容的理解能力。A. 江城子密州出猎这首词的上片叙事，下片抒情。上片写出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。下片借出猎表达了自己强
12、国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。下片并没讨论军情、议论国事，选项错误；故选A。【9题详解】本题考查对文章内容的理解能力。C文帝“称善者久之”与“群臣皆惊”对比，从侧面表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真将军”形象，并没有表现出西汉初年君臣和谐的景象，选项错误；故选C。【10题详解】本题考查对文章内容的理解能力。D. “委婉劝谏”“知错能改”有误，应该是直言劝谏文帝要知人善任；故选D。【11题详解】本题考查文言断句能力。解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来进一步确定。画线句的意思是：我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重
13、。“臣愚”是写臣，后面有停顿，“法太明”“赏太轻”“罚太重”表并列关系，中间有停顿。【12题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。“揖（拱手行礼），介胄（铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔），士（将领）”是句中的重点词，注意根据语境确定词义。【点睛】 周亚夫军细柳参考译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入
14、，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满弦。皇上的先行引导人员到了营前，不准进入。先行引导的人说:皇上即将驾到。镇守军营的将官回答:将军有令:军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军:我要进营慰劳军队。周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:将军规定，军营中不准纵马奔驰。于是皇上就放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说:穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，
15、派人致意说:皇帝敬重地慰劳将军。劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说:啊!这才是真正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯吗?文帝称赞了周亚夫很久。 文帝遣冯唐参考译文：文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后，说：“唉!我怎么偏偏得不到到廉颇、李牧那样的人才来做我的将军?(如果得到了)，我又怎会担忧匈奴为患呢!”冯唐说：“陛下即使得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用啊!”文帝很生气，站起来返入宫中。过了好一会儿，才召见冯唐，责备他说：“您为何当众羞辱我呢?难道没有僻静的地方（不能私下告诉我）吗
16、?”冯唐说：“现在我听说魏尚做云中郡的郡守，他军市的租税全用来犒飨士卒，每几天就杀一次牛，以飨宾客、军吏及舍人，所以匈奴躲得远远的，不敢接近云中郡的关塞。有一次匈奴曾经入侵，魏尚率领车骑出击，杀敌甚多。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下纵然得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用的。”文帝很高兴，当天就令冯唐拿着符节去赦免了魏尚的罪，再度任命他为云中郡守。三、（10 分）名著选读鲁智深大闹野猪林话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起
17、来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。 跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不动。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背
18、上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他挖了包裹，一同跟出林子来。行得三四里路程，见一座小小酒店在村口，四个人来坐下。当下深、冲、超、霸四人在村酒店中坐下，唤酒保买五七斤肉，打两角酒来吃，回些面来打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“杀人须见血， 救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也!却是坏了我们
19、的勾当，转去时怎回话？且只得随顺他，一处行路。”自此途中被鲁智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便骂，不好便打。两个公人 不敢高声，只怕和尚发作。行了两程，讨了一辆车子，林冲上车将息，三个跟着车子行着。 两个公人怀着鬼胎，各自要保性命，只得小心随顺着行。话休絮繁。被智深监押不离，行了十七八日，近沧州只有七十来里路程。一路去都有人家，再无僻净处了。鲁智深打听得实了，就松林里少歇。智深对林冲道：“兄弟，此去沧州不远了。前路都有人家，别无僻净去处，洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日再得相见。”林冲道：“师兄回去，泰山处可说知。防护之恩，不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两
20、个公人道：“你两个撮鸟，本是路上砍了你两个头，兄弟面上，饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心。”两个道：“再怎敢？皆是太尉差遣。”接了银子，却待分手，鲁智深看着两个公人道：“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”二人答道：“小人头是父母皮肉，包着些骨头。”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了。喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也与这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重。”自回去了。（作者：施耐庵选自水浒传，长江文艺出版社，2018.9）班上准备把“鲁智深大闹野猪林”排成课本剧，你来当导演，请你给说说戏：13. 林冲为何被押解经过野猪林？请你简单说说林冲此前经历了怎样的
21、劫难。14. 鲁智深出场，先写“雷鸣也似一声”和“铁禅杖飞将来”，请你说说这样安排有什么艺术效果。15. 排课本剧，选主角是关键，你准备招募一个怎样的人来扮演鲁智深？16. 第段画线部分是重头戏，请你给演鲁智深的同学说说怎么演好这场戏。【答案】13. 被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。 14. 先声夺人，写出气势不凡；飞出禅杖，突出来人武功高强；未见其人，先闻其声，造成悬念效果。 15. 体型魁梧强壮；动作敏捷有力；气质豪爽洒脱；声音雄浑而有威慑力 16. 一是动作，禅杖高高举起，重重打下；二是台词，对公人是严厉呵斥，对林冲情深义重；三是站位，对公人说话要直面紧盯，体现威慑力，与林冲道别
22、，则是边走边说，留下洒脱的背影。【解析】【13题详解】此题考查学生对名著故事情节的掌握。林冲的妻子在去东岳庙上香时，被高俅之义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林冲，将其喝止。但其淫心不死，又使高俅的心腹、林冲好友陆谦，骗林冲外出饮酒，高衙内乘机对妻子张氏施暴，幸亏林冲及时赶回。高太尉暗中命人将自己宝刀卖与林冲，几日后让下人以看刀为名将林冲带入太尉府白虎堂。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刃私入白虎堂，欲行刺自己，林冲百口莫辩，获罪发配沧州。【14题详解】此题考查写作手法的妙处。作者不写鲁智深的外形，用了“未见其形，先闻其声”的方法写鲁智深出场相救的情节，人如从天而降，引起读者的阅读兴趣
23、，设置了悬念，使读者迫切想知道来的是什么人。同时，“那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外”突出了鲁智深武艺高强。【15题详解】此题考查学生对名著人物形象分析。阅读原著可知，鲁智深生得身长八尺、腰阔十围、面圆耳大、鼻直口方，所以应该选一个身材魁梧的同学来演鲁智深；从“莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖”“自此途中被鲁智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便骂，不好便打”可知，鲁智深性格豪爽、粗暴，所以应该选一个性格洒脱的人演鲁智深；从文中的“喝到”可以看出鲁智深声音洪亮，有震慑力，所以应该找一个声音浑厚有力的人来演鲁智深；从“跳出一个胖大和尚
24、来”“鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了”可知，应该选一个动作敏捷的人来演鲁智深。【16题详解】此题考查的是表演技巧，注意从动作、语言和神态等角度来作答。画线句子写的是鲁智深通过打折松树的方式警告两个公人不要企图伤害林冲，所以打折松树的动作要干脆、有力，警告公人的话要有震慑力。与公人对话时表情要严肃，直视公人；与林冲道别时语言要有亲和力，告别时的动作体现轻松、洒脱的特点。四、（12 分）时文精读平安报与故人知家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了
25、，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂寞着，等候主人的归来。在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古
26、诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒
27、，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归掉，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一
28、年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。我一直隐隐悬着的心一下子放下来了一一前两天的
29、晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。（作者：肖复兴选自光明日报2020年4月24日，有删改）17. 感人心者，莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？18. 第段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。19. 读第段，同一个“静”字，前后却是两种滋味。请你也品一品，说说看。20. 文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。21. 文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了
30、怎样的美感。【答案】17. 对他人的牵挂，对平安的期盼。 18. 示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。 19. 前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。 20. “平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合；这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。 21. 语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；手
31、法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。【解析】【17题详解】本题考查考生对文章情感的把握。解答此题，关键是联系上下文，找出最能体现作者情感的语句。文中第段“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安”“这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望”“这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动”，第段“无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变”等语句直接揭示了作者的情感，即对他人的牵挂
32、，对平安的期盼。【18题详解】本题考查考生对朗读技巧的把握。解答此题时，要以文章的主题思想为指针，根据此句在文章中的地位和作用来确定。一般来说，表情达意的重点词语或短语要重读，起照应、强调作用的词语要重读。上文“这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来”点明了这家主人“破五后回来”，可是到清明都没回来，因此这句话是体现等待时间之长、内心牵挂之深。而副词“也”“还”和“春分”“清明”两个时间节点都能体现出这种心情，故应重读。【19题详解】本题考查考生对重点词语的理解。此类题的答案一般要从词语所在的上文或下文中的词语、短语、句子、段落中进行寻找。如第段中“一个静字，道出这样平和居家日
33、子的闲适”，可知第一个“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；“同样也是一个静字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个静字倾翻，对平安的期盼涌上心头”可知，后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。两句话，分别写出了“静”的两种不同滋味。【20题详解】本题考查考生对文章标题的理解。文章的标题一般与文章内容、主题、情感紧密相关。结合文章内容分析，“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安”“这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望”“这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中
34、让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动”可概括为：“平安报与故人知”包含着对平安的期盼和对他人的牵挂；结合作者情感分析，“人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变”，可知，“平安报与故人知”又暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟。【21题详解】本题考查考生对文中意象的品析。解答此类题，应对文中意象进行分析，一般可以从语言、结构、手法、情感等角度进行品析即可。如从语言角度赏析。“今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺”，运用拟人的修辞手法，表达
35、了对一切困境都将过去的希望；“小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。” 借极具画面感的杏花表现等待时间之长、内心牵挂之深。从结构完整的角度赏析。第段都写到了杏花，前后照应，首尾呼应，一线贯穿，形成循环往复之美。五、报刊浏览（6分）阅读下面的文字，完成后面的任务。网络文学如何传承中华文化中国传统文化对网络小说的滋养还体现在中华灿烂的文人文化对其的熏陶，诗书剑气、琴棋书画、江湖人生等内容的摹写，使网络文学呈现出古典文化的风韵。当年明月自孩童时起七年读了十一遍上下五千年，流潋紫、沧海明珠都非常爱读红楼梦。他们以网络小说创作对中华文化进行创造性转化，以现代观念重新观照传统文化
36、。如木兰无长兄（祈祷君）向木兰辞致敬，以现代女性观念重新讲述，木兰不只是一个代父出征的女子，还是一个自立自强的有丰富情感世界的女性。（摘自光明日报2020年1月8日）“跨”出火花“融”出色彩随着时代的发展进步，不同文化圈层之间的交融已经越来越普遍，并不时撞出让人耳目一新的火花。比如，上海彩虹合唱团用亦庄亦谐的形式表现日常生活，受到年轻人热捧；湖南小伙用花鼓戏腔调植入欧美摇滚，造成“神曲”效应；年轻的相声演员吸收说唱、舞蹈甚至动漫元素，为传统曲艺披上时尚外衣；凡此种种，既是文艺创新的结果，更是年轻一代的激情绽放。（摘自新华每日电讯2020年1月14日）22. 读报时，碰到不熟悉的词语要善于猜想。
37、请联系上下文，猜猜“观照”是什么意思。23. 读报时，碰到相类似的信息要学会比较。请说说以上两则材料在话题和观念上有何相通之处。（80字左右）【答案】22. 观察、审视、看待 23. 示例：两则材料都针对差别很大、看似对立的两种文化现象发表看法，都主张不同类型、不同圈层的文化之间的传承、跨越和融合，并认为这样才能带来创新，才能赢得年轻人的喜爱。【解析】【分析】【22题详解】本题考查考生结合文章内容理解词语含义的能力。此类题的答案一般要从词语所在的上文或下文中的词语、短语、句子、段落中进行寻找。文中“他们以网络小说创作对中华文化进行创造性转化，以现代观念重新观照传统文化”中“观照”一词显然有“看
38、”的意思，用意义相近的词语替代即可，如观察、审视、看待等。 【23题详解】本题考查考生对文本信息的筛选、概括能力。解答此类题时，先对文本各自的主要信息进行提炼和概括，然后进行比对，找出相通之处即可。材料一“他们以网络小说创作对中华文化进行创造性转化，以现代观念重新观照传统文化”写传统文化对网络小说的滋养，材料二“随着时代的发展进步，不同文化圈层之间的交融已经越来越普遍，并不时撞出让人耳目一新的火花”写不同的文化形式之间的交融，因此两则材料都针对差别很大、看似对立的两种文化现象发表看法，认为这是“中华灿烂的文人文化对其的熏陶”“凡此种种，既是文艺创新的结果，更是年轻一代的二激情绽放”，即不同类型
39、、不同圈层的文化之间是可以传承、跨越和融合的，并认为这样才能带来创新，才能赢得年轻人的喜爱。【点睛】六、语用实践（10分）阅读下面的文字，完成后面的任务。小明最近经常眯眼，看东西也越来越近，上网一搜，发现了一种“治眼神器”，声称“4周摘掉眼镜”“每天10 分钟，视力提高一行”。他连忙拿给哥哥大明看：“你看，还是美国的贝茨理论咧!使用3D训练5D热敷6D 移动光学8D 立体光学技术，一个月就可以改善50度!”大明说：“价格也不得了! 一个套餐一万八，这些商家真会忽悠!”妈妈听了也焦急地说：“我们家长群里也吵翻天了，都说为了孩子，就是花冤枉钱也要试一试，有的都准备下单呢!”爸爸说：“我们得做点什么
40、，提醒一下家长和同学。”24. 为了引起大家对这件事的关注，小明在教室黑板上设计了一个“连连看”游戏，请你画线连一连。“治眼神器”的四个真相市场真 玄广告真 喧价格真 悬效果真 炫25. 为了提醒家长和学生不要上当，大明编写了一条校园公益广告，准备在学校电子屏幕播出。请你帮他完善这条广告语。当下的视力矫正产品，看上去是治疗近视的（ ），其实是伤害孩子的（ ）， 收割家长的（ ）。26. 小明爸爸说：“据我所知，在目前医疗技术条件下，近视根本不能治愈。爱护眼睛，主要靠防。我们得赶紧在群里发一条微信，给家长们提个醒。”你来帮小明爸爸拟一条微信吧。（100字左右）【答案】24. 市场真喧，广告真炫，
41、价格真玄，效果真悬 25. (1). 示例一：神器 凶器 利器 (2). 示例二：神药 毒药 迷药 (3). 示例三：手术刀 砍刀 镰刀 26. 示例：各位家长，请不要相信网上热传的所谓“治眼神器”，别把“血汗钱”变成了“冤枉钱”。目前，近视根本不能治愈，保护视力，主要靠防。我们要告诉孩子如何科学用眼，让孩子养成良好的用眼习惯，多带他们到户外运动。【解析】【24题详解】本题考查词语的理解与搭配。首先，明确要连接的词的意思。玄：黑色。 深奥。 不符合事实或距离事实太远。喧：声音大。悬：吊、挂在空中。没着落；没结果。距离远。方危险。 牵挂。炫：（强烈的光线）晃人的眼睛。 夸耀。其次，结合材料相关内
42、容进行分析。“上网一搜， 发现了一种治眼神器，“我们家长群里也吵翻天了”，可见市场反应很大，适用于“喧”的义项；“价格也不得了! 一个套餐一万八，这些商家真会忽悠!”价格高得离谱，适用于“玄”的义项：不符合事实或距离事实太远；“还是美国的贝茨理论咧!使用3D训练5D热敷6D 移动光学8D 立体光学技术”的广告语，净整些让人看不懂的所谓高科技技术，符合“炫”的义：晃人的眼睛，使人看不清；“声称4周摘掉眼镜每天10分钟，视力提高一行”，疗效听起来好得不得了，很神奇的样子，与现实相差太远，适用于“悬”的第个义项：距离远。因此，可以得出连线结果：市场真喧，广告真炫，价格真玄，效果真悬。【25题详解】本
43、题考查广告语的拟写。广告语要朗朗上口；填写的这三个空，最好是有一个共同的字，组成近义或反义词；针对描述的对象，特点区分度还要高。结合“视力矫正产品”，可以是器具，可以是药物，还可以是手术治疗，因此可以填写：神器、凶器、利器等，还可以填写评价：看上去是治疗近视的神话，其实是伤害孩子的鬼话，收割家长的童话。【26题详解】本题考查微信信息的拟写。内容要包含“目前医疗技术条件下，近视根本不能治愈。爱护眼睛，主要靠防”。示例：各位家长，目前没有一种护眼产品或者视力保健品可以治疗近视，因为近视是不可逆转的。相对于家长花大价钱去买护眼产品，不如帮助孩子培养良好的用眼习惯，改变一下生活方式和不合理的饮食结构，
44、尽量使孩子避免继续损伤视力。七、作文（50分）27. 阅读下面的文字，按要求作文。书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成长的秘密;那里，也装着我们对人生的思考;那里，还装着我们不羁的想象。请从以下三个题目中任选一题，写一篇不少于600字的作文。（1）请以“书包里的小秘密”为题，写一篇作文。（2）即将毕业，八年级的学弟学妹邀你去做一次演讲，请以“书包里还应该装些什么”为题，写一篇演讲词。（3）万物皆有灵性，请展开丰富的想象，以“饥饿的书包”为题写一篇作文。要求：将你选定的题目写在作文格的第一行;文章贴近生活，言之有物;认真书写，力求工整、美观;文中不能出现真实的人名、校
45、名和地名。【答案】范文1：书包里的小秘密我的书包是紫色的，在这个紫色的书包里，装着很多书和文具。不管其它的书和文具换了多少次，但有一本书始终珍藏在我的书包里，它是我的一个小秘密，这本书就是爸爸送给我的道德经。现在的这本道德经，已是爸爸送给我的第三本。书有些旧，但还是完好无损。我三岁还不识字的时候，爸爸就开始教我背道德经。每一章都要求很流利地正背过去，倒背回来。妈妈不懂：“她这么小，你教这她哪能懂啊？”爸爸只是笑笑：“这是一个小秘密，你也按我这方法教她背，就行了。”很快，我能十分流利地正背、倒背完道德经八十一章。有一天，妈妈对爸爸说：“怪啊，大人倒背都这么难，她怎么就能这么快正背、倒背完呢。”爸
46、爸还是笑笑：“这就是小孩和大人的区别。她现在正处在脑子发育阶段，没有理解能力，你教她什么，她就记住什么。对她来说，正背、倒背是一样的。”妈妈似乎有点理解了：“那你怎么一上来，就教她不能理解的道德经，而不教她能理解的？”爸爸说：“要学就学最好的东西！道德经，虽然她现在不能理解，但可以装在脑子里，用一生去理解。这本书她将一辈子受益匪浅。”“教她正背就行了，为什么还要教她倒背呢？”“只有能倒背如流，才能训练出一目十行、过目不忘的本领，你不希望你的女儿将来能这样吗？”妈妈明白了。在爸爸的指导下，妈妈又给我买了百家姓千字文论语孟子和唐诗宋词等许多中国经典读物，并一本一本地教我正背、倒背。当我背完这些书时，我就能认写几千字，上学前就能独立读书、看报了。上学后，我们所学的语文对我来说非常容易，非常轻松。每篇课文我看上三四遍，就能背诵和理解了。老师都夸我聪明。我也因此对学习更有兴趣了。妈妈经常带我到图书馆看书，两百多页的童话，我用一个小时左右就能读完，而且故事情节基本都能记住。当知道这一切是我小的时候爸爸训练的结果时，我在心里非常感激爸爸，并一直珍藏着爸爸给我启蒙的第一本书道德经。