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1、文学与新闻文学与新闻 随着新闻的发展和在社会中广泛应用，新闻中一些体裁的表现手法和方式都具有浓厚的文学气息。例：报告文学 软文第一节报告文学的概述和分类v一、概述v 定义定义：报告文学是一种新兴的、具有强烈新闻性，又具有浓厚文学性的独特体裁。报告文学的三性报告文学的三性：报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。具有及时性、纪实性、文学性。v起始起始：我国从晚清开始出现报告文学。著名报告文学作品包身工v著名作家夏衍的报告文学包身工,写于1935年。文中再现了半殖民地半封建社会下包身工制度对工人的迫害，针对这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反
2、抗起了一定的作用。新中国的报告文学迈向成熟v新中国的各项事业快速向前发展，报告文学这一紧贴现实的文学形式，也以坚实的步伐，不断地迈向成熟。全景式报告文学、问题报告文学、学术与新闻以及与文学相融合的报告文学，使中国的报告文学不断地掀起一个又一个高潮。军事报告文学军事报告文学谁是最可爱的谁是最可爱的人人v1951年4月11日在人民日报头版、头条刊登了魏巍所著报告文学谁是最可爱的人。v后入选中学语文课本，影响数代中国人。从此之后，解放军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”。v详见此文v详阅魏巍：我怎样写谁是最可爱的人。我怎样写谁是最可爱的人。用报告文学的特征来分析此文v1、强烈的时代感;v2、很强的
3、新闻性;v3、浓郁的文学性;v4、精辟的说理性。v时代先进人物雷锋、铁人王进喜、王杰等人事迹和精神风貌都是通过报告文学反映出来，教育和鼓励几代人。报告文学哥德巴赫猜想v在新时期，1978年1月人民文学以醒目的标题，将徐迟的哥德巴赫猜想刊发在头条位置，人民日报也以头版头条刊登此文，揭开了新时期报告文学的第一页。v同时为尊重科技人材，走科技兴国大造声势，受到全国上下高度关注。v徐迟以诗人气质写报告文学特别是写知识分子题材的作品常能熔政论诗和散文于一炉结构宏大气势开阔语言华美而警策独具风格。著作有哥德巴赫猜想(报告文学选)枯叶蝴蝶等。v详见徐迟与哥德巴赫猜想。v二、报告文学的分类二、报告文学的分类
4、从文体上分从文体上分：文艺通讯、特写、文学速写、电：文艺通讯、特写、文学速写、电视报告文学等。视报告文学等。特写特写 报告文学的一种。报告文学的一种。借用电影艺术中借用电影艺术中“特写镜头特写镜头”的表现手法反映社会生活的文学的表现手法反映社会生活的文学形式。其特点是抓住现实生活中人物或事件的形式。其特点是抓住现实生活中人物或事件的某一富有特征性的部分某一富有特征性的部分,作集中的、精细的、突作集中的、精细的、突出的描绘和刻画出的描绘和刻画,具有具有纪纪实性和艺术感染力实性和艺术感染力。从题材上分从题材上分：工业报告文学：工业报告文学(例乔厂长例乔厂长上任上任、农业报告文学、农业报告文学、军事
5、报告文学军事报告文学（例谁是最可爱的人）（例谁是最可爱的人）、科技报告文、科技报告文学、文化、教育报告文学，等。学、文化、教育报告文学，等。v v 从篇幅上分从篇幅上分：有长篇报告文学、中篇报：有长篇报告文学、中篇报告文学、告文学、短篇报告文学、短篇报告文学、微型报告文学。微型报告文学。v 从表现手法上分从表现手法上分：记录性的报告文学、：记录性的报告文学、概括性的报告文学、报告文学小说概括性的报告文学、报告文学小说 从作者的写作目的和写作动机来分：从作者的写作目的和写作动机来分：歌颂性报告文学和揭露性报告文学。歌颂性报告文学和揭露性报告文学。从作品表现的着重点来分：写人为从作品表现的着重点来
6、分：写人为主的人物报告文学和记事为主的事件报主的人物报告文学和记事为主的事件报告文学。告文学。v(一一)人物报告文学人物报告文学v人物报告文学，可以分为两种：人物报告文学，可以分为两种：v1 1重点突出写一个人的。重点突出写一个人的。v一是，为人物一是，为人物“立传立传”，写一个人的全貌，写一个人的全貌，表现他的光辉一生。表现他的光辉一生。现已突破不为活人立现已突破不为活人立传的框框。传的框框。v二是，写一个人物的片断，或一个侧面，反二是，写一个人物的片断，或一个侧面，反映他映他有意义或不寻常的经历有意义或不寻常的经历。（例（例于光远于光远-弘扬中华麻将文化的功臣弘扬中华麻将文化的功臣）v例：
7、写华立学院的院长、教师、同学等。例：写华立学院的院长、教师、同学等。v2 2写人物写人物“群像群像”的。即同时着重写几个人的。即同时着重写几个人物。物。v例例:华立的团委、学生会、记者团等各种协会。华立的团委、学生会、记者团等各种协会。v(二二)事件报告文学事件报告文学 1 1写重大事件写重大事件:政治、经济、军事、外交政治、经济、军事、外交等事件。等事件。2 2写生活中有代表性事件的写生活中有代表性事件的。即代表了当即代表了当时的一种倾向，一种现象，时的一种倾向，一种现象，对当时社会有影对当时社会有影响、教育、指导作用的事件。响、教育、指导作用的事件。例：写华立的历程、风貌、理念、文化、例：
8、写华立的历程、风貌、理念、文化、军训等军训等。v参考标题：参考标题：v教育百花园中的木棉花教育百花园中的木棉花v广东工业大学华立学院广东工业大学华立学院v参考标题：参考标题：v学学海中快速航行的新舰海中快速航行的新舰v广东工业大学华立学院广东工业大学华立学院v有二座巨型孔子铜像的大学有二座巨型孔子铜像的大学v广东工业大学华立学院的校园文化广东工业大学华立学院的校园文化v(着重于传承和弘扬着重于传承和弘扬)v以写事为主的报告文学，主要是以先进人物的以写事为主的报告文学，主要是以先进人物的事迹为主。事迹为主。v报告文学中报告文学中但也不乏暴露反面人物、但也不乏暴露反面人物、反面事反面事件的报告文学
9、。件的报告文学。第二节报告文学的特征v一、强烈的时代、强烈的时代感感(一一)报告文学是时代的产物报告文学是时代的产物它是人民的需要，时代的产物。它是它是人民的需要，时代的产物。它是随着近代报纸的发展和读者的需求而兴起随着近代报纸的发展和读者的需求而兴起的一种新的文学体裁。的一种新的文学体裁。v(二二)报告文学能反映时代脉搏，表现时代报告文学能反映时代脉搏，表现时代的强音的强音 报告文学是当代社会生活真实的、艺报告文学是当代社会生活真实的、艺术的记录，是用文学形式反映当代的真人术的记录，是用文学形式反映当代的真人真事，是时代的一面镜子，是文学的轻骑真事，是时代的一面镜子，是文学的轻骑兵。兵。它敏
10、锐地反映时代脉搏的跳动，表现它敏锐地反映时代脉搏的跳动，表现时代的强音。时代的强音。写华立能写华立能敏锐地反映敏锐地反映现现时时教育教育脉搏脉搏 独立学院，是中国的一种高等院校，专独立学院，是中国的一种高等院校，专指由普通本科高校按照指由普通本科高校按照新机制、新模式新机制、新模式举举办的本科层次的二级学院。独立学院是办的本科层次的二级学院。独立学院是20032003年中华人民共和国教育部规范后的公年中华人民共和国教育部规范后的公有民办二级学院。有民办二级学院。例：例：通过华立学院来反映中国教育改革这个时代通过华立学院来反映中国教育改革这个时代脉博，华立不断壮大发展说明了什么？它的作脉博，华立
11、不断壮大发展说明了什么？它的作用和影响？在前进中遇到了什么问题？它是中用和影响？在前进中遇到了什么问题？它是中国独立学院一个典型，通过它来反映中国独立国独立学院一个典型，通过它来反映中国独立学院的意义和作用，展示中囯独立学院发展方学院的意义和作用，展示中囯独立学院发展方向，及需要解决前进中的问题。向，及需要解决前进中的问题。回答人们关心回答人们关心的问题的问题v二、很强的新闻性二、很强的新闻性首先，是严格真实。这是指报告文学首先，是严格真实。这是指报告文学所报道的，必须是现实生活中实有的人和所报道的，必须是现实生活中实有的人和实有的事。实有的事。其次，是迅速及时。及时具体、生动其次，是迅速及时
12、。及时具体、生动地作出报道，地作出报道，回答人们回答人们最关心最关心的问题。的问题。v三、浓郁的文学性三、浓郁的文学性v 主要是指形象性。报告文学可以主要是指形象性。报告文学可以吸取和运用文学艺术的多种手法来吸取和运用文学艺术的多种手法来突出自己的形象。突出自己的形象。除了虚构除了虚构，文学文学艺术艺术中中的一切技巧，报告文学均可的一切技巧，报告文学均可灵活运用。灵活运用。v四、精辟的说理性四、精辟的说理性v 报告文学议论，主要不是借助逻辑思维的阐发，报告文学议论，主要不是借助逻辑思维的阐发，而是凭着事实蕴而是凭着事实蕴含含的哲理、的哲理、作者个人的深切感受和作者个人的深切感受和独到见解来进行
13、。独到见解来进行。v例在写华立中例在写华立中,可发表议论和见解：全球有许多著可发表议论和见解：全球有许多著名的民办大学，例美国的哈佛、日本的早稻田大。名的民办大学，例美国的哈佛、日本的早稻田大。快速发展的中国经济和民营企业，将催生出著名的快速发展的中国经济和民营企业，将催生出著名的独立学院。独立学院。v。v(一一)敏锐的敏锐的政论性。政论性。v要求作要求作者者对人物、事件、现象作出对人物、事件、现象作出“反映反映”和和“批判批判”。要。要“批判批判”，就不可能没，就不可能没有政论家的敏锐和政论色彩。有政论家的敏锐和政论色彩。v(二二)深刻的哲理性深刻的哲理性 报告文学中的议论，有的是作者对社报
14、告文学中的议论，有的是作者对社会生活经过深入的观察、探究之后的深切会生活经过深入的观察、探究之后的深切感受，或是对人物遭遇进行追踪、苦思之感受，或是对人物遭遇进行追踪、苦思之后，对人生真谛的领悟，因而，它后，对人生真谛的领悟，因而，它富含哲富含哲理，令人深思，给人以启迪。理，令人深思，给人以启迪。v(三三)、透彻的透彻的述评性述评性 作者根据社会生活中的人物、事件作者根据社会生活中的人物、事件、现象，表明自己的态度、见解，或、现象，表明自己的态度、见解，或表述人生的体验，表述人生的体验，或道出自己的感受，或道出自己的感受，以揭示事物的本质。可以由作品中的以揭示事物的本质。可以由作品中的人物述说
15、，但必须以具体的事实或形人物述说，但必须以具体的事实或形象作基础。象作基础。第三节报告文学的写作一、严守真实一、严守真实(一一)真实真实 真实是报告文学的生命。真实，也真实是报告文学的生命。真实，也是报告文学创作不容动摇的一条基本原则。是报告文学创作不容动摇的一条基本原则。(二二)报告文学对真实性的具体要求报告文学对真实性的具体要求 1 1事实真实。事实真实。生活中实有的事和实有的人，不容虚构生活中实有的事和实有的人，不容虚构。2 2、写出事物的本质。写出事物的本质。在真人真事的基础上，把握事物的在真人真事的基础上，把握事物的总体，通过对生活中具有典型性的真人总体，通过对生活中具有典型性的真人
16、真事的描绘，真事的描绘，揭示出事物的本质。揭示出事物的本质。不不以真人真事作基础不行，不把握事物的以真人真事作基础不行，不把握事物的总体也不行。总体也不行。v二、要写出时代精神二、要写出时代精神v (一一)认识时代精神认识时代精神 。v 时代精神，是指在特定的历史时期内，时代精神，是指在特定的历史时期内，广大人民群众为之努力奋斗而要实现某一广大人民群众为之努力奋斗而要实现某一历史任务而表现出来的、具有鲜明时代特历史任务而表现出来的、具有鲜明时代特征的精神、意志。征的精神、意志。v(二二)、体现、体现时代精神时代精神1 1高瞻远瞩，纵观全局，揭示事物的高瞻远瞩，纵观全局，揭示事物的本质特征及其普
17、遍意义，体现时代本质特征及其普遍意义，体现时代精神。精神。2 2站在时代的前沿，深人生活，认站在时代的前沿，深人生活，认真体察党情、民情、真体察党情、民情、校情、校情、军情，军情，反映时代精神。反映时代精神。v三三、写好人物、写好人物 报告文学也和其他文学样式一样，报告文学也和其他文学样式一样，以刻画典型人物为主。即使是以记以刻画典型人物为主。即使是以记事为主的事件报告文学，它也离不事为主的事件报告文学，它也离不开写人。开写人。文学创作上可用的表现手文学创作上可用的表现手法和技巧，报告文学都可以恰当地法和技巧，报告文学都可以恰当地运用。运用。(一一)抓好典型细节，写活人物抓好典型细节，写活人物
18、v(二二)、抓好心理描写，开挖人物内心世界抓好心理描写，开挖人物内心世界 报告文学写人，要求揭示人物的心灵美，报告文学写人，要求揭示人物的心灵美，把人物内心世界的丰富性和复杂性展现出来，把人物内心世界的丰富性和复杂性展现出来，增强艺术表现力，以感染读者、打动读者。增强艺术表现力，以感染读者、打动读者。（例雷锋的（例雷锋的“做一颗永不生绣的锣丝钉做一颗永不生绣的锣丝钉”）v用性格化的语言写出人物个性用性格化的语言写出人物个性 v报告文学作家，应在深人生活、理解报告文学作家，应在深人生活、理解人物的基础上，写出带有人物个性特人物的基础上，写出带有人物个性特征的语言。如果写出具有特征性的人征的语言。
19、如果写出具有特征性的人物语言，就能很好反映人物的心理状物语言，就能很好反映人物的心理状态，表现人物心理气质，写活个性。态，表现人物心理气质，写活个性。v四、安排好结构四、安排好结构 (一一)以事物发展时间先后为顺序安排结构以事物发展时间先后为顺序安排结构 有头有尾地有头有尾地记写人物的生平、经历，或记述一件事的发展过程。记写人物的生平、经历，或记述一件事的发展过程。(二二)以材料性质的分类安排结构以材料性质的分类安排结构 按性质归类，同类按性质归类，同类的放在一起，形成一个层次，然后，把所得的若干个层的放在一起，形成一个层次，然后，把所得的若干个层次有条不紊组合起来，共同为表现主题服务。次有条
20、不紊组合起来，共同为表现主题服务。v（三）以断切式安排结构。是根据主题的需要，把一个人一生的历程，或一件事的全过程按一定的需要切断，选取其中几段或几个环节，组成一篇完整性的文章。v（四）以电影镜头组接式安排结构。这是运用电影镜头的剪辑、组接等手法，把从生活中摄取到的镜头，按主题的需要，剪辑、组接起来，为发展情节，表现主题服务。v（五）场结构。用多种思想意识、多种思维同时观照一个人或一件事，深挖这个人或这件事的多种元素和信息量，从而得出一个大信息量的、全景的认识。v作业布置：拟写出报告文学的写作提纲（交纸质版）包括：一、采访、搜集资料提纲二、写作提纲1、主要内容，选定具体人和事2、中心思想3、初步标题4、结构v 每班推荐二位同学上台讲述自己每班推荐二位同学上台讲述自己写作提纲，电子版显示，大家共同研写作提纲，电子版显示，大家共同研讨。讨。