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1、古代汉语古代汉语绪论绪论一、什么是古代汉语一、什么是古代汉语 古代汉语是与现代汉语相对而言的。古代汉语是与现代汉语相对而言的。（一）（一）汉语发展的分期汉语发展的分期 关于汉语的分期，大致可分为以下几个阶段：关于汉语的分期，大致可分为以下几个阶段：上古汉语上古汉语先秦两汉时期先秦两汉时期中古汉语中古汉语魏晋至隋唐五代时期魏晋至隋唐五代时期近古汉语近古汉语宋元以后至宋元以后至“五四五四”运动前运动前现代汉语现代汉语“五四五四”运动以来至今运动以来至今 由于古代的口语无从寻觅，所以对于古代汉语的了解，由于古代的口语无从寻觅，所以对于古代汉语的了解，我们现在接触到的只能是古代的书面语。我们现在接触到
2、的只能是古代的书面语。所以，确切点说，所以，确切点说，所谓古代汉语，是指所谓古代汉语，是指“五四五四”之前之前汉族人民所使用的书面语言。汉族人民所使用的书面语言。（二）汉语的古代书面语系统（二）汉语的古代书面语系统 汉语的古代书面语有两个系统：汉语的古代书面语有两个系统：一是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以一是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及历代作家仿古作品中的语言，这即通常所谓文言。及历代作家仿古作品中的语言，这即通常所谓文言。二是六朝开始在北方话基础上形成的古白话。二是六朝开始在北方话基础上形成的古白话。我们通常学习和研究的古代汉语指的是文言文。我们通常学习和研究的古
3、代汉语指的是文言文。二、明确古代汉语课的性质二、明确古代汉语课的性质古代汉语课是一门语言课、是一门工具课。古代汉语课是一门语言课、是一门工具课。三、为什么要学习古代汉语三、为什么要学习古代汉语 有助于批判地继承古代文化遗产；有助于批判地继承古代文化遗产；有助于提高理解与运用现代汉语的能力、有助于提高理解与运用现代汉语的能力、提高现代汉语的语言修养。提高现代汉语的语言修养。冠冠 冕冕 冠冕冠冕 冠盖冠盖 弱冠弱冠 黎民黎民 黔首黔首 皂隶皂隶 绅士绅士席席 筵席筵席 割席割席 鼎鼎 钟鸣鼎食钟鸣鼎食 迁鼎迁鼎 移鼎移鼎 窃鼎窃鼎 问鼎问鼎 管鮑管鮑 管鮑之交管鮑之交 巨擘巨擘 翘楚翘楚 执牛耳执
4、牛耳执耳执耳 不不愤愤不启不启 脱脱颖颖而出而出 信口信口雌黄雌黄 四、本门课程指定教材的介绍及学习的四、本门课程指定教材的介绍及学习的方法方法（一）指定教材（一）指定教材王力古代汉语王力古代汉语 王力主编的古代汉语共分为四册，分文选、王力主编的古代汉语共分为四册，分文选、常用词、通论三个部分，这三个部分以文选为纲，常用词、通论三个部分，这三个部分以文选为纲，其它两个部分跟它有机地结合在一起。其它两个部分跟它有机地结合在一起。文选、常用词、通论三者的密切结合，是这一套教文选、常用词、通论三者的密切结合，是这一套教材的特点。材的特点。文选文选古代汉语的语言材料，多读，增强语感，古代汉语的语言材料
5、，多读，增强语感，增加感性认识。增加感性认识。常用词常用词学习古代汉语必须积累的古代词义材料，学习古代汉语必须积累的古代词义材料，这是学习的重点。这是学习的重点。通论通论不都是系统性的理论，是学习古代汉语所不都是系统性的理论，是学习古代汉语所必备的基本知识。必备的基本知识。（二）学习方法二）学习方法树立历史观点树立历史观点,掌握古今汉语不同之处。掌握古今汉语不同之处。多读文选，多积累的古代词义材料，培养古多读文选，多积累的古代词义材料，培养古汉语语感。汉语语感。读文选应与常用词、通论相融合。读文选应与常用词、通论相融合。勤查工具书。勤查工具书。王力古汉语常用字字典王力古汉语常用字字典（第（第4版）版）商务印书馆商务印书馆 28元元