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1、白雪公主稻草人海的女儿神笔马良有趣的童话故事我来编童话童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。1.本次本次习作要求作要求编写一篇童写一篇童话故事。故事。2.从从书中中给出的人物角色中任出的人物角色中任选一个或几个，一个或几个，还何以添何以添加自己喜加自己喜欢的角色。的角色。说说本次习作对我们提出了哪些要求？奇妙想象，丰富形象。习作我可以用哪习作我可以用哪些写作手法呢？些写作手法呢？习作要采用拟人化的手法，把习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、让它们会说话、会哭、会笑、会做事。
2、还可以用夸张的手法，会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。让人物特点更鲜明。想象要合理。想象要合理。想象既想象既要大胆又要符合生活要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际实际。不能脱离实际胡编乱造。胡编乱造。想象要具体。想象要具体。在创编在创编童话故事时想的越细，童话故事时想的越细，描写越具体所编的故描写越具体所编的故事就会越生动。事就会越生动。想象要大胆，思路要开想象要大胆，思路要开阔。阔。想象时尽量天马行想象时尽量天马行空，要让自己的思维自空，要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条由驰骋。不要受太多条条框框的限制。条框框的限制。想象要深刻。想象要深刻。想象故想象故事时一定要体现童话事时一
3、定要体现童话的教育目的，凸显健的教育目的，凸显健康积极的主题。康积极的主题。从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树飞到了大树面前，小鸟问大树:“:“我能不能在你身上搭窝我能不能在你身上搭窝?”?”大树生气地大树生气地说说:“:“哼，你一边去哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服不要弄脏了我刚刚换的新衣服!
4、”!”小鸟垂头丧气地飞小鸟垂头丧气地飞走了。走了。大树和啄木鸟大树和啄木鸟开篇写出了大树身体强开篇写出了大树身体强壮，为后文埋下了伏笔。壮，为后文埋下了伏笔。想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。抓住了啄木鸟的神态来写。大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，它想它想:可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的身可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应
5、该就会好了。过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哎哟，哎哟哟”的叫声。的叫声。那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“:“大大树，让我来给你治病吧树，让我来给你治病吧!”!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“:“你是你是想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。想
6、象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽啄开、狼吞虎咽”写出了啄木写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。用什么灵丹妙药给我治病的用什么灵丹妙药给我治病的?真是太感谢你了。现在我正式邀请你真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。和你的小伙伴们来我这儿住。”在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿在啄
7、木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。生活在一起。故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题：友谊万岁。友。突出了习作主题：友谊万岁。本文作者本文作者选取了啄木取了啄木鸟作作为童童话故事的主人公并且添加故事的主人公并且添加了大了大树等角色，符合等角色，符合习作要求。在作要求。在编写童写童话故事故事时能抓住角色能抓住角色的特点：如大的特点：如大树会生病，啄木会生病，啄木鸟会治病的特点来会治病的特点来创编故事想象故事想象合理。抓住人物的合理。抓住人物的语言、言、动作、神作、神态进行大胆想象具体描写，行大胆想象具体描写，使故事情使故事情节生生动具体完整。故事的主具体完整。故事的主题赞美了友美了友谊，想象，想象较深深刻。刻。总评：