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1、 张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜人教版选修人教版选修1 1中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏第二单元置身诗境，缘景明情第二单元置身诗境，缘景明情一首流淌在时间里的诗一首流淌在时间里的诗“孤篇压全唐孤篇压全唐孤篇压全唐孤篇压全唐”、“盛唐第一诗盛唐第一诗盛唐第一诗盛唐第一诗”、“春风第春风第春风第春风第一花一花一花一花”、“孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家”。“诗中的诗，顶峰上的顶峰诗中的诗，顶峰上的顶峰诗中的诗，顶峰上的顶峰诗中的诗，顶峰上的顶峰”。(闻一多）闻一多）古今评说1、引导学生寻找具有代表性的、引导学生寻找具有代表性的意象意象，借助联想
2、，借助联想和想象，体味诗歌的和想象，体味诗歌的意境美意境美；2、通过置身诗境的方法，赏析本首诗、通过置身诗境的方法，赏析本首诗景、理、景、理、情情相交融而浑然天成的诗情画意。相交融而浑然天成的诗情画意。学习目标 张若虚（约张若虚（约张若虚（约张若虚（约660660约约约约720720），），），），扬州人，唐代诗人。曾以扬州人，唐代诗人。曾以扬州人，唐代诗人。曾以扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊文词俊文词俊文词俊秀秀秀秀”而名显长安，与贺知章、包融、而名显长安，与贺知章、包融、而名显长安，与贺知章、包融、而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称张旭并称张旭并称张旭并称“吴中四士吴中四士吴中四士吴中四
3、士”。仅。仅。仅。仅全唐全唐全唐全唐诗诗诗诗录存录存录存录存代答闺梦还代答闺梦还代答闺梦还代答闺梦还、春江春江春江春江花月夜花月夜花月夜花月夜两首。两首。两首。两首。作者介绍滟滟滟滟 皆似霰皆似霰 纤尘纤尘扁舟扁舟 捣衣砧捣衣砧 碣石碣石芳甸芳甸 西斜西斜y nxi nxianpindo zhnji初读，吟诵诗情dinxi读准字音听音频，体味诗意春春江江花花月月夜夜春江花月图春江花月图 月下沉思图月下沉思图月下沉思图月下沉思图思妇怀远图思妇怀远图思妇怀远图思妇怀远图整体感知整体感知：本诗：本诗景、理、情景、理、情相融合，结合全诗相融合，结合全诗概括诗中描写了哪几幅画面？概括诗中描写了哪几幅画面
4、？春江花月图春江花月图壮丽高远、壮丽高远、幽美恬静幽美恬静、空灵梦幻、空灵梦幻意境？一、追寻遁形的时间一、追寻遁形的时间月月思考：诗中有哪些意象可以追寻到时间思考：诗中有哪些意象可以追寻到时间思考：诗中有哪些意象可以追寻到时间思考：诗中有哪些意象可以追寻到时间流淌的痕迹？流淌的痕迹？流淌的痕迹？流淌的痕迹？在月光下的江流、芳甸、花林、飞在月光下的江流、芳甸、花林、飞霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉户、闲潭、落花、海雾、江树玉户、闲潭、落花、海雾、江树这么多的意象哪一个意象是主角这么多的意象哪一个意象是主角？一、追寻遁形的时间一、追寻遁形的时间月月线索线索线
5、索线索:月月月月初生之月初生之月初生之月初生之月皎皎之月皎皎之月皎皎之月皎皎之月西斜之月西斜之月西斜之月西斜之月沉落之月沉落之月沉落之月沉落之月月在诗有什么样的变化？月在诗有什么样的变化？二、感悟绵延的时间二、感悟绵延的时间人生短暂，宇宙永恒人生短暂，宇宙永恒诗人面对江月引发了怎样的感悟诗人面对江月引发了怎样的感悟？思考：思考：关于关于“人生短暂，宇宙无穷人生短暂，宇宙无穷”的诗句，你还能想到哪的诗句，你还能想到哪些？些？1、曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去、曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。日苦多。2、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。3
6、、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！今，亦犹今之视昔，悲夫！二、感悟绵延的时间二、感悟绵延的时间比较异同：比较异同：苏苏子子曰曰：“客客亦亦知知夫夫水水与与月月乎乎？逝逝者者如如斯斯，而而未未尝尝往往也也；盈盈虚虚者者如如彼彼，而而卒卒莫莫消消长长也也。盖盖将将自自其其变变者者而而观观之之，则则天天地地曾曾不不能能以以一一瞬瞬；自自其其不不变变者者而而观观之之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！则物与我皆无尽也，而又何羡乎！赤壁赋赤壁赋在这几句关于时间的思考中，有一在这几句关于时间的思考中，有一句开始由抽象的哲理转向下文的情句开始
7、由抽象的哲理转向下文的情感抒发，是哪一句呢感抒发，是哪一句呢？明确：明确：“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”。待待三、品味等待的时间三、品味等待的时间待待1.1.何处待何处待何处待何处待2.2.如何待如何待如何待如何待 3.3.待多久待多久待多久待多久三、品味等待的时间三、品味等待的时间待待1.1.何处待何处待何处待何处待2.2.如何待如何待如何待如何待 3.3.待多久待多久待多久待多久 小组交流讨论，解决以下小组交流讨论，解决以下三个问题：三个问题：待待1.何处待何处待 高楼高楼高楼高楼 （缠绵的符号）（缠绵的符号）（缠绵的符号）（缠绵的符号）a.“无言独上无言
8、独上西楼西楼，月如钩，寂寞梧，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋桐深院锁清秋”b.“小楼小楼昨夜又东风，故国不堪回首昨夜又东风，故国不堪回首月明中月明中”c.诗经中诗经中“挑兮达兮，在挑兮达兮，在城阙城阙兮，一日不见如三月兮兮，一日不见如三月兮”待待2.如何待如何待 用了哪些手法来描写思妇用了哪些手法来描写思妇的等待？的等待？a.细节细节描写描写 （镜台镜台）b.动作动作描写（描写（卷、拂卷、拂）c.心理心理描写（描写（愿愿）待待3.待多久待多久昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家可怜春半不还家。江水流春去欲尽江水流春去欲尽，江潭落月复西斜江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石
9、潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树落月摇情满江树。交流讨论：朱自清在匆匆中说：朱自清在匆匆中说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子便从凝然的双眼前过去。候，日子从饭碗里过去；默默时，日子便从凝然的双眼前过去。”美学大师蒋勋说：美学大师蒋勋说：“人与人之间，除了生离和死别，并无第三种关系。人与人之间，除了生离和死别，并无第三种关系。”在磅礴又无言的时间面前，引发了你们怎在磅礴又无言的时间面前，引发了你们怎样的思考呢？样的思考呢？珍惜时间珍惜时间课堂练习 借助借助“月月”的意象写一
10、首小诗或者一段抒情的意象写一首小诗或者一段抒情文字。文字。教师作品 夜朦胧，孤月照。飒飒秋风，吹尽青青草。刹那夜朦胧，孤月照。飒飒秋风，吹尽青青草。刹那芳华无再少，山水迢迢，梦里江南俏。芳华无再少，山水迢迢，梦里江南俏。恨绵绵，何日了。家在徽州，偏向会昌好。旧恨绵绵，何日了。家在徽州，偏向会昌好。旧友亲朋音信杳，暮暮朝朝，未许君先老。友亲朋音信杳，暮暮朝朝，未许君先老。辛丑年五月二十六日辛丑年五月二十六日 课后作业 盛唐诗人张九龄盛唐诗人张九龄望月怀远望月怀远一诗历来为人们广泛一诗历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首诗的异同。传颂的上乘之作，试与本诗对照，分析两首诗的异同。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。灭烛怜光远，披衣觉露滋。灭烛怜光远，披衣觉露滋。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。谢谢大家谢谢大家