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1、幼儿园小班科学教案6篇 幼儿园小班公开课科学教案公开课是有组织、有方案、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。有哪些小班公开课科学教案？幼儿园小班公开课科学教案：认识声音教案目的：1、幼儿对探究声音产生兴趣2、感受不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音教案准备：1、回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、2、各种容器教案过程：1、老师引入话题请小朋友来制作乐器2、老师示范师：小朋友们看看我准备了什么材料？怎样才能让这些东西发出声音呢？要求：每次只能放一种东西，注意平安，仔细听听放不同的东西声音是否一样3、请幼儿操作，老师在旁边指导：幼儿一个最喜欢的盒子，试试什么东西
2、放进去声音最好听。比拟方不同的东西进去，两个的声音一样吗？为什么？1 用同样的两个纸盒分别装豆和沙进展比拟得出结论：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样2 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆进展比拟得出结论：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样3 用大小不一样的纸盒装同样多的回形针进展比拟得出结论：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样4用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙进展比拟得出结论：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同5同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听，幼儿在活动过程中感受到不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音
3、，体会了游戏的乐趣。幼儿园小班公开课科学教案：感知软和硬一、活动目的：1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。二、活动重难点：1、活动重点：掌握感知的方法。2、活动难点：能按物体的软硬进展分类。三、活动准备：1、材料准备：1两个神秘袋、一个大筐两个小筐；2软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布假设干；3硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、经历准备
4、：能说出软硬物体的名称。四、活动过程：一摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬1、老师出示神秘袋一个装软软的物品，一个装硬硬的物品，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？老师把东西从神秘袋里拿出来2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。二分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进展分类。1、把软硬材料混在一起，分成假设干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，老师做适当指导。4、操作完成后，交换分组进展检验。5、老师引
5、导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。三稳固：游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。游戏规那么：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。老师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和老师一起分类，幼儿说感知方法，老师演示。五、活动延伸：让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬。反思：幼儿科学教育的目的首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先
6、用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。活动过程中，以分组实验检验交流讨论为主线。首先让幼儿分组实验，科学教育的目的包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深入；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，老师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。纲要中明确要求，在科学教学活动目的中，幼儿能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果。教学稳固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进展分类。科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。第 6 页 共 6 页