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1、高一下数学 教学方案高一人教版数学教学方案教学方案课程方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、消费劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进展划分。下面是高一下数学 教学方案，请参考！高一下数学教学方案一、学生状况分析p 学生整体程度一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些，高一下数学教学方案。几个班中，从上课一周来看，学生的学习积极性还是比拟高，爱问问题的同学比拟多，但由于根底知识不太结实，上课效率不是很高。二、教材分析p 使用北师大
2、版普通高中课程标准实验教科书数学，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、开展、创新之间的关系，表达根底性、时代性、典型性和可承受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联络性等特点。必修1有三章集合与函数概念；根本初等函数；函数的应用；必修2有四章空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程。三、教学任务本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成约在11月5日前完成；必修2在期末考试前完成约在12月31日前完成。四、教学质量目的1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。2.进步空间想象、抽象
3、概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3.进步学生提出、分析p 和解决问题包括简单的实际问题的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。5.进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。五、促进目的达成的重点工作认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学才
4、能都得到进步和开展。 教学方法及推进措施六、相关措施：高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边探索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识程度和实际才能出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。详细措施如下：1注意研究学生，做好初、高中学习方
5、法的衔接工作。2集中精力打好根底，分项打破难点。所列根底知识根据课程标准设计，着眼于根底知识与重点内容，要充分重视根底知识、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，才能要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。3培养学生解答考题的才能，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进展才能方面的分析p ，引导学生理解数学需要哪些才能要求。4让学生通过单元考试，检测自己的实际应用才能，从而及时总结经历，找出缺乏，做好充分的准备5抓好尖子生与后进生的辅导工作，提早展开数学
6、奥竞选拔和数学根底辅导，工作方案高一下数学教学方案。6重视数学应用意识及应用才能的培养。7重视学生非智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学生学习数学兴趣，树立勇于克制困难与战胜困难的信心。8合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣，注意从实例出发，从感性进步到理性；注意运用比照的方法，反复比拟相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生考虑。9加强培养学生的逻辑思维才能和解决实际问题的才能，以及培养进步学生的自学才能，养成擅长分析p 问题的习惯，进展辨证唯物教育。10抓住公式的推导和内在联络；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析p ，讲清解题的关键和根本方法，注重进步学生分析p 问题的才能。11自始至终贯彻教学四环节引入、探究、例析、反应，针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动承受知识转化主动学习知识。高一下数学 教学方案第 5 页 共 5 页