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1、一年级汉语拼音教学案例小学语文一年级人教版教学重点：1学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2读准“g k h”与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。教学难点：准确地拼读三拼音节。第一课时教学过程：一、复习1抽读6个单韵母卡片。2接顺序读读8个声母卡片。3拼读音节：“t n l d”二、学习“g k h”的音形及书写一学习声母“g”1学习“g”的音1出示“g”图，提问：图上画的是什么？2借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。3老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。4学生随读体
2、会发音方法，可用手掌试一试。5开火车读，老师注意纠正不正确的读音。2学习“g”的形1仔细观察图怎样记忆“g”的形？2编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。3书写字母“g”1认识根本笔画“竖左弯”。2观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。3老师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？老师写；第二笔是什么？占什么格？老师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。4学生书写。老师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。二学习声母“k”1学习“k”的音：1出示“k”的图，提问：图上画的是什么？2这个字母怎么读？老师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法
3、：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。3学生练习读，体会发音方法。4同桌互读，互相纠正。5指名读。2学习“k”的形1怎么记住“k”的形呀？2请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。3书写字母“k”1认识根本笔画：“ ” 左斜右斜2怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。3学生边说笔顺、占格位置老师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。4学生练习书写。老师巡视个别辅导。5在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。6每个同学书写的字母与
4、范字比拟进展评改。7再展示，看看书写上否有进步。三学习声母“h”1学习“h”的音1出示图，提问：图上画的是什么？2借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。3学生练读，体会发音方法。4指名读。5开火车读。2学习“h”的形1“h”的形像什么？2编儿歌：一把椅子h h h。3书写字母“h”1学生观察笔顺及点格位置。2学生试着书写一个，与范字比拟，修改。3展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。4学生评改，注意“h”与“n”的区别。三、复习稳固：指名读“g、k、h”三个字母。四、小结：今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比拟认真，真好！附：板书：教案例如教学重点：1学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2读准“g k h”与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。第 5 页 共 5 页