《第19课《 皇帝的新装》-部编版语文七年级上册 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课《 皇帝的新装》-部编版语文七年级上册 .pptx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、请指出下列图片的出处皇帝的新装皇帝的新装 童话童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话 安徒生（18051875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的世界著名的童话童话作家作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑丑小鸭小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。
2、他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向全世界。本文选自本文选自安徒生童话和故事选安徒生童话和故事选（人民文学出版社（人民文学出版社19561956年版）。叶君健译。有改动。这篇童话写于年版）。叶君健译。有改动。这篇童话写于18371837年。年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙
3、一则民间故事改编了社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝皇帝的新装的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。炫耀（炫耀（）称职（称职（）滑稽（滑稽（）陛下（陛下（）头衔（头衔（）爵士（爵士（）赏赐（赏赐（）随声附和（随声附和（）勋章（勋章（）骇骇()()人听闻人听闻 xunxun生难字生难字chnchnjjbbxinxinjujucchh xn hihi词语集注词语集注 照耀；夸耀。照耀；夸耀。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。比喻人或
4、事物坏到无法挽救的地步。使人听了非常吃惊。使人听了非常吃惊。别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。(言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。炫耀：炫耀：不可救药：不可救药：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和：滑稽：滑稽：思思 考考1 1、这篇课文写了哪些人物？、这篇课文写了哪些人物？中心人物中心人物是谁？是谁？2 2、全文的、全文的线索线索是什么？是什么？3 3、课文情节是围绕哪一个字课文情节是围绕哪一个字展开的？展开的？围绕围绕 字展开字展开新装爱织看赞揭受行助传揭线索人人 物物皇帝皇帝骗子骗子
5、小孩小孩大臣大臣百姓百姓皇帝爱衣骗子晋见骗子织布老臣汇报官员参观国王参观众臣参观骗子“做戏”骗局成功国王试衣光身游行小孩揭穿整体把握 这篇童话通过一个这篇童话通过一个昏庸无能而又昏庸无能而又穷奢极欲穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚虚伪、愚蠢和自欺欺人蠢和自欺欺人的丑行。的丑行。引子开端发展 结局爱新装爱新装 （1）看新装看新装（5-23）展新装展新装（34-37）穿新装穿新装（24-33）做新装做新装（2-4）高潮文章文章结构（故事情构（故事情节发展）展）夸 张昏庸无能昏庸无能穷奢极欲穷奢极欲为下文受骗埋下伏笔。1
6、.1.皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些词表示出皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些词表示出了这种程度？了这种程度？3.3.皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于溺于“新衣新衣”，这是一个什么样的皇帝？，这是一个什么样的皇帝？2.2.生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？爱衣成癖爱衣成癖爱衣成癖爱衣成癖不惜不惜 都都 既不既不 也不也不 也不也不 除非除非皇皇帝帝爱爱新新装装因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。5.5.他们为什么又说做出的衣服有一
7、种奇怪的特性？他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？6.6.衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。4.4.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。是非，以巩固统治。“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。见这衣服。”大多数人都不愿承认自己的愚蠢。大多数人都不愿承认自己的愚蠢。骗骗子子做做新新装装 找出在故事情节发展中起着关键的作用的找出在故事情节发展中起
8、着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出辨别出官员是否称职、是聪是否称职、是聪明还是愚蠢，明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位官位的心理，因而骗术步步行通。阅读文章第阅读文章第自然段关于皇帝心理活动的描写。自然段关于皇帝心理活动的描写。“心里感到不大自然”皇帝自己其实心里很虚皇帝自己其实心里很虚“相信自己是无须害怕的”自己给自己壮胆，强作镇静。自己给
9、自己壮胆，强作镇静。“仍然觉得先派一个人比较妥当”心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。总结：这些自相矛盾自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。一折二折三折皇皇帝帝看看新新装装 第第8 8段和第段和第1010段中老大臣的心理描写有何作用？段中老大臣的心理描写有何作用？老大臣为什么要撒谎？老大臣为什么要撒谎？这两段心理描写突出了老大臣的这两段心理描写突出了老大臣的自欺欺人，虚伪自欺欺人，虚伪透顶。透顶。老
10、大臣撒谎是因为他怕别人说自己愚蠢，不称职。老大臣撒谎是因为他怕别人说自己愚蠢，不称职。为了保住官位，他甘愿受骗，并且帮助骗子去骗皇帝。为了保住官位，他甘愿受骗，并且帮助骗子去骗皇帝。皇皇帝帝看看新新装装每个人每个人都有说不出的快乐。这都有说不出的快乐。这里的里的“快乐快乐”都有什么含义？都有什么含义？皇帝皇帝:为能穿上这美丽、精致的“新衣”举行游行大典而快乐，为能鉴别出臣民是否称职、愚蠢而快乐；两位两位“诚实诚实”的官员的官员:因为保住了自己的官职而快乐；其他官员其他官员:为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会向皇帝献媚而快乐；骗子骗子:因既赚足了钱，又得到了荣誉而感到快乐。皇皇帝帝看看新新装装
11、7.7.文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？否只写其中一次？不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。8.8.为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。害怕暴露自己的愚蠢、不称职。9.9.文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实诚实”“”
12、“有理智有理智”“”“称职称职”“”“善良善良”“”“高贵高贵”，特别是多次特别是多次提到提到“诚实诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？，用意是什么？真的是在赞扬吗？讽 刺看看新新装装、穿穿新新装装概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人昏庸无能、爱慕虚荣、自欺欺人。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y(y)奉承。奉承。狡猾贪婪、洞察人心狡猾贪婪、洞察人心天真烂漫、无私无畏天真烂漫、无私无畏。为什么安排一个小孩来揭穿骗局？因为小孩子单纯天真，不懂人情世故、敢于说真话，无私无畏。寄托了作者的理想：说真
13、话（坚守诚实）。安徒生语：这是一个不堪一击的悲剧，谁都能看得出，可是谁都不愿意说，可怕，可悲。作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么什么?把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。通过人物分析，可以看出童话最突出的两种表现手法是通过人物分析，可以看出童话最突出的两种表现手法是什么什么?作用：作用：无情地鞭挞了道貌岸然的皇帝和大臣，辛辣地嘲讽了他们的愚蠢、虚伪，曲折地表现了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：感谢聆听！感谢聆听！