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1、六年级课外阅读教学工作总结2021六年级课外阅读指导工作总结羊角小学 谢涛开展“农村小学生课外阅读能力培养的策略研究”课题后,我们积极响应,迅速建立了班级图书角并开展了阅读活动。经过一个学期的规范的阅读训练,学生逐渐养成了良好的阅读习惯,所有同学都完成了读四整本书的要求。读书最多的是龚圣涵和姚卓鹏,都是15本,最少的读了5.5本,人均读书10.2本。现将做法总结如下:1为学生推荐适合他们的读物。六年级的学生对世界的认识更加广泛,他们开始有自己崇拜的偶像,并且想象自己未来的职业,开始懂得关心人,同情弱者,能设身处地为别人着想,逐渐脱离绝对的自我中心,有了较明确的时空概念,能试着从不同的角度看待同
2、一个问题。因此,我给学生推荐表现神秘、玄奥、超自然的科幻读物、富有哲理的历史故事或人物传记等,并让学生阅读部分经典的著作。2为学生提供可进行课外自主阅读的时间和空间。每天晚上除了完成阅读笔记,没有再布置额外的作业,保证了自由阅读的时间。另外,在课堂上只要完成了老师布置的任务的同学,就可以获得奖励阅读课外书。3组织多种活动,展示阅读效果。我们成功组织了“读书报告会”。通过交流读书收获、讲读书的乐趣、品读书的滋味,让学生充分释放了自己的积累,展示自己的收获,感受到了课外阅读给自己带来的成就与快乐。同时,学生在交流、碰撞的过程中,产生思想的火花,获得新的信息,充实自己的积累,使自己跃上新的高度。 4
3、.有一定的检测方式,使学生产生相应的压力。早上只要是语文早读,我都让学生先在小组内交流读书收获。语文课前,我随即抽查一两个学生,让他到讲台上来给大家讲他昨天读书的内容。每天的阅读笔记,我都详细批改,对写的好的笔记给予加分奖励并向学校推荐。另外,平时,每周给学生规定一定的课外阅读量,使之有任务感。通过检测,促进学生自觉地去进行课外阅读。5.鼓励学生在课外阅读过程中学会发现。古人云:“读书无疑须教有疑,有疑却要无疑,到这里方是长进”。在语文课外阅读指导中,我引导学生在阅读中发现问题、思考问题,寻找释疑的策略,从而培养学生发现问题、分析p 问题和解决问题的能力。6.再次,坚持以正面引导为主。我特别留
4、心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型,给予积极的正确的评价。我们班的龚圣涵同学把三国演义读得很懂,在“读书报告会”上表现突出,受到了校长的表扬。会后,我给他颁发了“小书迷”奖状,鼓励学生向他学习,把好书多读几遍。杨自豪同学读了骆驼祥子福尔莫斯探案集上下五千年等,是我们班读书最多的同学,在家长会上,我们让他讲自己的读书经历,让他的家长介绍教子方法。这样,让个别学生的成功成为良性的刺激,潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成,进而提高他们的语文素养。总之,通过课外阅读活动的开展,学生的语文素养提高了,读书习惯形成了。在今后的阅读教学中,我将不断地学习,改进指导方法,更有效
5、地提高学生的阅读能力。六年级四班语文课外阅读工作总结根据语文课程标准提出:在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。通过阅读,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节、说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。并针对我校六年级学生有很强的求知、求新、求奇的欲望,想开拓自己的视野,想独立,喜欢阅读人间求生存、征服开发大自然的紧张惊险故事或传记故事特点。积极响应教育局关于开展“读文学名著,做书香少年”课外
6、阅读活动的通知,并组织开展学生“捐一本,鉴于六年级四班学生的阅读现状各种特点的调查研究分析p ,我们从以下几个方面进行实验,指导学生进行阅读,希望能提升学生文学素养,培养学生的健全人格,并取得了预期目标。一、学生选择课外读物六年级学生课外阅读书刊往往随意性比较大,喜欢新奇、有动感的图画书籍,阅读时囫囵吞枣;缺乏辨别能力, 甚至容易受不良刊物及互联网上不良信息毒害。我们要求教师结合教育局关于开展“读文学名著,做书香少年”课外阅读活动通知精神要求,积极向学生和学生家长推荐购买阅读草原弯曲等四本书的同时,还指导学生自主选择课外读物时,确立阅读的内容、题材和风格的广泛多样性。正如鲁迅所说,读书“必须如
7、蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。二、鼓励学生勤动笔在阅读中,我们鼓励学生在书上做笔记,划线、打重点号,也可以边读边思考,及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解,积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔,及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容,从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观三、提供沟通与交流的机会在学生认真写读书心得的基础上,定期利用语文课在班内或年级组内组织交流,评出优秀读者给予表扬,做到以读促说,以读促写,提高学生的口语表达能
8、力和书面语表达能力。使学生在阅读中,开阔了视野,增长了知识,并发展学生的自主合作意识和实践创新能力,从而达到学生阅读习惯的养成教育和培养学生健全的人格。同时也领悟到阅读和写作的方法,随着阅读量的提高,学生自己有了感受,品尝到阅读带来的成功与喜悦。通过以上四方面积极努力探索,几个月的时间已取得了初步效果,实现了预定目标。为了让我校学生课外阅读活动能持续健康地开展下去,从根本上去开拓学生视野,培养学生语文素养,提高学生的语文能力, 我们认为教师也要有榜样和模范作用,可以从以下几方面着手。1、教师本人要以书为友,博览群书,与其他老师和同学一起交流、探讨,共享读书的乐趣。2、教师定期检查学生读书笔记的
9、质与量,并敢于把自己的读书笔记或读后感与学生交流,互相学习,从而引导学生深入领会精美的语言与各种写作方法的运用。3、在交流中,继续渗透性培养学生正确的人生观,价值观,以及他们明辨我们希望每位老师积极努力,引导帮助学生读万卷书,鉴万千人生,健全自己的人格,真正润泽他们的心田。六年级(5)班语文教学总结 向塘实验学校朱赛珍本学期我担任六(5)班语文、思品教学工作。我对教学工作一直是兢兢业业,从不敢怠慢;认真学习,深入研究语文教材教法,丰富自己的教法。经过一个学期的努力,取得了不错的成绩,获得了许多宝贵的经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概述六(5)班的学生有69人,同学比较活跃,上
10、课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。二、取得的成绩与经验教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大
11、量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。三、采取的方法和措施语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目
12、标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让
13、学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。四、拓展知识视野为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主 动进行课外阅读。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。五、认真做好课后反思;回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点
14、或困惑。六、积极参与听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高业务水平。七、今后努力的方向经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。六年级教学工作总结李福林这个学期我担任六年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学
15、生是被教的主体。因此,了解和分析p 学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用方言教学,又削弱语文语感教学的功能。另一方面,六年级的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析p 学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析p ,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教
16、育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,
17、讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在 课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量
18、多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多
19、向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。 六年级英语教学工作总结20_-20_学年度第二学期本学期我担任六年级英语的英语教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。一、备好课,备好学生,上好课。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析p 学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,
20、想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:一方面,外来民工子弟的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,有的同学比较沉静,差等生占较大多数,尖子生寥寥无几。因此,讲得太深,就照顾不到整体,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析p 学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析p ,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性
21、,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中
22、照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。二、激发学生学习兴趣。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重
23、影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。三、注重听、说、读、写全面发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在月考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以
24、后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。20_-20_年度第二学期教学工作总结学科:英 语年级:六年级姓名:罗 瑞时间:20_.620_20_学年第一学期教学工作总结刘宏霞随着20_年钟声的敲响,紧张而充实的一个学期结束了,回顾几个月来的工作,几多感慨,几多欣慰。现从以下几方面做一总结:一、
25、小组建设小组学习有利于培养学生的团队精神和合作意识,掌握合作技能,学会与人沟通,悦纳别人、欣赏别人。小组划分遵循“组内异质,组间同质”的基本编组原则。根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组,一般以异质为主,成员之间存在着一定的互补性。小组成员不仅在学习各学科知识时互相协作,而且在值日、劳动、纪律等多方面可以互帮互促。在合作学习中,小组长是小组活动的灵魂,既是小组活动的领导者,又是小组活动的组织者,同时又是教师的小助手,小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。只有明确了小组长的职责,开展系统有效的培训,充分发挥小组长的作用,
26、小组合作学习才能真正产生实效。我对小组长的培养标准是:学习成绩要优秀 ,性格应外向, 责任心、组织管理能力要强,自身标准要高。有了小组长及班长的培养,我的教学工作就变得得心应手。二、习惯培养语文课堂要充分发挥学生的主体作用,倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生的个性发展。 语文课堂教学应教学生学会学习,培养学生自主学习能力,因此我在实施教育过程中,始终坚持以生为本、以学生发展为本的思想,把课堂还给学生,给学生提供思维的空间。 课前教给学生预习的方法,查找工具书和资料的方法,让他们从内心感到学习是自己的事,有效的学习必须经过自己的内化。课堂上努力创设一种鼓励学生建构知识的情境,在引导学生学习
27、知识的同时,更关注学生形成知识技能的过程和方法,并让学生从中获得良好的情感体验。在课堂教学中注重品读文本,朗读体验,读写结合,做到读中思,读中议。每节课上出 “语文味”。还有认真写字的习惯,注重每天下午的十分钟练字时间,教方法,常评比;建立错题集的习惯,将每单元测试中出现的错题整理,练习,巩固,提高。不仅语文学科这样做,还引导他们数学和英语学科也应该这样。同时构建开放性的教学体系,建立和谐、民主、平等的教学情境,重视对学生问题意识的培养,努力创造条件,鼓励学生多方面多角度、创造性地思考问题。针对学生基础知识不够牢固的问题,我利用每天早读时间进行汉语拼音的巩固复习,已学字词的背诵积累,句式的转换
28、训练等多种方式夯实基础。三、能力提升建立课堂教学评价模式,注重教学的个性化特色,创造更生动、更有利于激发学生兴趣的课堂评价方式,根据不同的学生对评价的需要和理解的不同,进行恰到好处的评价。全班同学共同制定班级评价方案。完成作业、课堂发言、服务班集体、遵守班规校纪等多领域参评.评价内容多元化,尽可能看到学生的闪光点,并将学生的闪光点及时放大和认可。评价过程中分值的制定与计分全程有学生监督,形成了完整的体系。课堂教学中的评价包括个人自评、小组自评、小组互评和教师评价,平时主要以小组互评为主。通过小组评价的引领作用,使学生及时了解自己的学习情况,主动进行自我反馈、自我调节、自我教育,学生在评价的过程
29、中学会正确对待自己,学会欣赏别人,相互促进,共同提高。这样,培养了学生探索问题、发散思维和语言表达能力,自信心得到了培养,能力得到了提高。四、阅读拓展在新课标中已明确指出了语文是一门实践性非常强的科目,也是我们国家的国语教学课。因此作为小学的语文教师,要尽量去接触语文的教学资,通过实践的活动让学生掌握好语文的学习特点,多积累语文方面的素材,培养学生正确的语感并提高他们的思维能力。为在阅读教学中更好地体现这种观点,我力争让学生阅读量、阅读范围都得到延展。每篇课文学完之后,相应的题材,相关作家的作品,类似的内容等等,我都会推荐给学生阅读。同时,经常给学生读一些优秀的散文,小说,创设各种环境增加学生
30、的阅读量。让他们在课堂上所学到的阅读方法得以应用。中国古代诗词作为传统文化的瑰宝之一,总结记录了中国古时各个朝代的经济、文化以及各方面的现象,且用词优美,感情丰富,形式多样。古诗词朗诵起来朗朗上口,所以在每周都会推荐一首经典古诗给学生背诵,增加他们对古诗词的积累,训练对传统文化的灵活运用。五、习作训练接班不久,我发现学生写作能力较差,语言表达能力缺乏,作文不能做到文从字顺。于是,我就下大力气进行习作训练。首先增加练笔量。每周至少一篇日记,内容有当周发生的事情,也有看书后的感想,还有写给父母、老师的心里话。每次日记本交上来我都要进行批改讲评,及时反馈。其次注重写法指导,课堂上每一篇课文都是最好的
31、例文,在学习课文时教学重点即是学习作者的写作方法和写作技巧。在布置作文时,每一篇都要教学生如何构思,如何布局,如何遣词造句。通过方法的指导,学生写作起来才会感觉轻松。再者注重讲评。作文讲评是提高学生写作能力的关键,因此每一篇单元习作我都至少拿一节课来讲评。从构思、结构、词句到标点,逐一细析,多采用面批的形式,告诉学生作文是改出来的,改作文的方法就是一遍一遍大声朗读。不仅会改别人的文章,还要会改自己的文章,这样才能逐步提高学生的写作水平。习作能力与阅读量成正比,优秀的习作是建立在广泛的阅读基础上的,因此,日常的阅读积累训练是写作训练的基础。“路漫漫以修远兮,吾将上下而求索”经历一个学期的教学,学
32、生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。20_年1月16日这学期的工作即将接近尾声。本学期本人任教的是六年级班的数学和英语,在这一学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴感受总结如下:一、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。常规,就是习以为常的规定,应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规,工作才有可能主动创新”根据这样的理解,我严格遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作。1、认真备课:上好课的前提是备好每一节课,为了备好课,要求自己首先做到熟练地掌握教学内容,教学目的,并做
33、到:通过本节课教给学生哪些知识,哪些是重点、难点,学生可能会出现哪些问题;其次了解学生,每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况,因为数学知识是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。2、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析p 并记录学生的作业情况,对学生的错题要求及时更正,并进行相应的辅导。二、注意学生良好学习习惯的培养。观念影响行动,行动形成习惯,习惯养成性格,性格
34、决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用,虽然在一年级也有过这方面的培养,但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养:1、认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯。2、书写工整、格式规范的习惯。3、认真阅读数学课本的习惯。4、发现问题,提出问题的习惯。三、合理地组织教学活动,提高学生的学习兴趣。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”;这就是说,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。兴趣是最好的教师。于是本学期我暗下决心:不管花多大的力气,不论付出多少心血,也要让学生乐意去学数学。在有所收
35、获的同时,我也清楚地认识到自己的不足:性格急躁急于求成;在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生的合作交流意识,让小组合作学习发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步! 六年级教学工作总结时光匆匆我,一个学期又过去了。这学期我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概述教学就是教与学,两者是相互联系,
36、不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析p 学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。本班的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。另一方面,这班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析p 学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析p ,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法
37、的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、取得的成绩与经验教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授桂林山水的时候,这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出
38、了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛
39、。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 六年级语文学年教学工作总结匆匆忙忙又一学年,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学年的工作情况做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。一、基本情况概述教学就
40、是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析p 学生情况,有针对地教,对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占了大多数,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备。二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作,课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细。上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰。根据六年级学生的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课
41、堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训。三,想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在
42、课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生-多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。四、注重提高自己的业务水平。一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此
43、我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间不断钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础。(一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐,培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量
44、。(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。五、严格要求学生,做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本年度,我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同
45、时,在班中成立“互助”小组?,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。我班的许多学生有课外阅读的兴趣,但在“读”什么和如何“读”的问题上,并不很明确。他们大多只凭兴趣,凡有生动情节的就走马观花地读读
46、;有的读了好的文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书方法,进一步引导他们不但要爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。六、不足及今后努力的方向当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是。比如,像这一届的谭子鹏、刘宇威、刘芹姿等同学的学习习惯不好,可以多加引导,加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”时间地流逝,六年级的教学任务也告一段落,当我想我在这一年的工作中,教了不少,也学了不少,它们
47、一定会为我以后的工作打下扎实的基础。六年级工作总结(20_72021学年度第二学期)本学期,我们六年级组在学校的正确领导下,在各位领导的关心、支持下,在全组老师们的共同努力下,顺利圆满地完成了各项工作任务。为了总结经验,更好地做好今后的工作,现将本学期的工作情况做以总结。一、思想教育不放松。特别是在六年级的第二学期,学生的思想波动更大,比较浮躁,情绪不稳定,性格叛逆,不听家长、老师的话,纪律涣散,身心方面都发生了很大的变化。此时,我们更加注意了对学生思想、行为等方面的监管。我们一致认为:首先要抓好的还是对学生的思想教育。于是,我们把工作的突破口放在了对学生的思想教育上,只有学生的思想认识到位了
48、,其他问题都会迎刃而解了。我们把对学生的思想教育贯穿在教育教学活动的每一处,潜移默化地改变着学生,尽量使学生的思想不出现较大的波动。重视对学生进行心理疏导。班主任老师利用晨会、班会、午休等时间向学生进行各方面的思想教育,充分利用班级、年级内的各种比赛活动,充分挖掘教材中的思想教育资,向学生渗透各方面的思想教育。教育学生热爱祖国、树立远大理想,发奋学习、热爱集体、尊重他人、学会与他人相处等。在实践和学习中不断提高学生的思想认识。各科任老师也紧密配合班主任,对学生进行学习目的教育,养成良好习惯的教育,珍惜时间的教育等。这种对学生的思想教育是不断渗透的,是潜移默化的,直到此时,我们六年级的学生都比较稳定,没有破罐子破摔、争手脚之强好拳武之胜等太大的思想波动。二、班级管理不放松。在做好对学生的思想教育的同时,班主任与科任老师紧密配合,共同做好班级管理工作。我们根据学生、班级的特点进行有效的管理。在学校工作安排的指导下,融汇了每周一国旗下讲话精神,以小学生守则、小学生一日常规、“班级公约”为准绳,严格要求学生。抓好礼仪常规方面的教育训练工作,抓好经常性的规范教育,就是这样在