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1、青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准 A级指标 B 级 指 标 B级指标 分数 得分 一日活动 20 分 教育方向 教育观念5分 积极贯彻纲要精神，教育方向正确 2 以幼儿发展为本的理念和科学的方法，关注并促进不同年龄幼儿发展 3 活动计划4分 一日作息时间表科学合理，有年龄和季节特点并严格执行 2 周计划和各科活动计划根据课程目标提前一周制定，并经园长审定后实施 2 活动组织4分 围绕课程方案中的教育主题，在一日的四大类性教育活动中严密实施教育 3 动与静、室内与户外、集体与自由、游戏与学习结合；环节过度自然紧凑、无等待 1 环境氛围4分 师幼关系和谐，幼
2、儿行为与交往文明 1 环境创设突出当前教学主题并体现教学进展和幼儿真实发展 3 幼儿活动3分 愉快、充实、自主、有序、发展 4 教学活动 20 分 教学目标2分 知识、能力、情感定位准确，具体可行 2 教学内容3分 教材贴近幼儿生活，具有科学性、教育性、趣味性特点 1 教材内容分析p 准确，重难点突出 2 教学过程 12分 教学结构层层深入、环环紧扣 2 教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学、做中学 3 教学提问有价值，利于重难点的解决 2 教学手段综合，教学媒体运用合理，有助于教学目标达成 2 教学中幼儿学习的主动性和探索性水平高并获得新经验 3 教学素质 3分 教态自然适宜，语言简练生动并富
3、有感染力 1 教学机智灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行为 1 具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质 1 活动 区 活动 20 分 区域环境 6分 时间安排合理、充足，每幼儿不少于2小时 2 空间利用充分科学；区域中各种设施满足幼儿需要 2 材料随课程主题更换并丰富有选择性，废旧自然材料不少于1/3 2 计划制定 3分 活动前利用各种时机，指导不同能力的幼儿制定适宜的活动计划 1 活动中了解每个幼儿计划并引导其不断丰富、拓展活动计划 2 活动操作 5分 引导幼儿自主（合作）并能注意力专注的实现自己的活动计划； 观察幼儿实现计划过程中出现的困难，及时给予鼓励和帮助 2 激发幼儿在各
4、种活动中的创造性（游戏情节发展、以物代物等）； 培养幼儿克服困难（坚持性和探索性等）解决问题的能力 2 与幼儿共同讨论建立活动规则并提示遵守 1 收拾整理2分 让幼儿明确整理的具体要求，活动后归回原处并保持区域的整洁 2 交流分享 4分 引导幼儿围绕明确的主题进行谈话和作品交流，分享价值高 2 根据实际观察有重点的帮助幼儿提升经验（幼儿的努力程度、解决问题的方法）；引发下次活动兴趣等（介绍各区域幼儿的活动成果和创新） 2 户 外 体 育 活 动 20 分 总要求 4分 根据季节天气有计划的安排户外时间和内容；各班锻炼器械完备玩具丰富幼儿自主管理；活动中幼儿衣着便于锻炼;活动密度活动量适宜； 4
5、 做操 5分 根据各班要求进行队列练习，幼儿精神饱满；配乐做操（上学期徒手操、下学期器械操）富有童趣 1 教师带操富有感染力，口令动作规范；幼儿动作整齐、到位 2 操前后准备、放松活动幼儿随音乐创造性地表现并达到锻炼目的 2 自由活动 6分 有计划地开展小型多样的活动；锻炼内容丰富（有选择性）有趣 2 根据幼儿体能确定重点锻炼内容、要求明确并给予恰当指导；活动具有挑战性和创造性，提供同伴间交流玩法的机会 2 保育措施得力，关注幼儿安全和自我保护 1 幼儿动作协调灵活；勇敢克服困难；有序整理器械玩具 1 体育游戏 5分 内容选择围绕课程方案和周计划有明确的锻炼目的 1 游戏场地器械准备充分；游戏
6、组织严密、生动；幼儿愉快锻炼 2 游戏中贯穿集体观念和遵守游戏规则的教育 2 生 活 活 动 20 分 进餐 与喝水 5分 营造安静愉快进餐环境；根据年龄创造幼儿自主用餐的机会与条件 2 正确使用餐具，不挑食；文明就餐（饭菜搭配吃，细嚼慢咽） 1 饭后主动擦嘴漱口、整理进餐的场所，保持桌面和衣服的整洁 1 保证幼儿喝水的质量与条件；养成主动喝水的习惯并喝够量 1 睡眠4分 睡眠环境舒适安静，有窗帘、床铺（或一人一褥一被一枕、不拥挤） 1 以科学方法引导幼儿尽快入睡和正确的睡姿 2 培养幼儿有序整理自己床铺（被褥）、独立穿脱衣裤鞋袜等自理能力 1 盥洗3分 提供良好的盥洗条件；养成饭前便后和手脏时正确、主动洗手的习惯 2 能节约用水并保持地面清洁 1 入厕3分 创设蹲便和男女分厕（或遮挡）的文明如厕环境 1 养成自理大小便、女孩用纸和便后主动冲厕、洗手的习惯 2 观察与 劳动5分 利用一切机会（散步、自由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行观察，培养幼儿探究欲望和观察的兴趣 1 师幼协商种植园地（自然角）种植并引导幼儿每周亲自管理（渐到自主管理），给每个幼儿提供随时观察发现、表征记录和尝试劳动机会 2 每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢等）；给幼儿提供每周做值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高 2 第 3 页 共 3 页