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1、新能汽车维修技术专业培养模式的应用分析p 摘 要：我国面临的能缺失问题越来越严重，新能汽车产业的出现，有效缓解了我国的能紧缺问题。新能汽车产业的快速发展也为人才培养提供重要的方向，本文主要围绕着新能汽车产业的发展趋势以及人才需求现状，分析p 人才培养的重要价值，并深入研究了在新能汽车产业创新发展背景下维修技术专业培养模式的开展措施，以期能够为社会培养更多汽车高端复合型维修专业人才。【关键词】：p ：新能汽车;维修技术;专业培养模式常规能逐渐出现短缺问题，能与经济发展和环境保护之间存在的矛盾日益突出，新能的发展和应用逐渐受到了国际的关注。新能汽车维修专业主要是为我国新能汽车产业的发展提供更多的生
2、产、维修和售后岗位人才，进入到社会中进行新能汽车的维修、检测以及管理等相关工作。要求学生需要具备良好的职业道德素质，对于社会、企业和客户拥有强烈的责任意识，提升人才的创新能力和创造能力。1 新能汽车产业发展以及人才需求现状在面对资紧缺和环境保护的双重压力下，为了能够缓解我国石油资紧缺的问题，减少汽车燃油对于环境造成的污染和资的浪费，因此全球汽车产业的未来发展方向从传统汽车逐渐变成了新能汽车。我国早在2021年就已经把汽车行业的战略性发展方向放在了新能汽车的开发和研究工作中来，一直到2021年为止，我国计划新能汽车的发展能够有效促进我国国民经济的发展，成为国家发展的先导产业之一。近些年来随着汽车
3、行业的不断发展，国家对于新能汽车技术的研究工作也逐渐加强重视力度，积极推出了各種有效的优惠政策和大量的资金支持，来促进我国新能汽车产业的创新发展。国内各个汽车品牌都在开展新能汽车的技术开发和应用，例如东风、一汽大众以及上海汽车等各大汽车品牌，目前都拥有了自己的新能汽车发展计划和新能样车。新能汽车产业的飞速发展，新能汽车产业技术人才也变得越来越紧缺。新能汽车维修人才，指得是在新能汽车产业创新发展过程中，能够为新能汽车提供维修、检测和售后等服务领域的工作人员。要求需要熟练的掌握专业的知识和技术，并能够积极应用自己掌握的各种有效技术，解决新能汽车生产和应用过程中出现的任何问题。目前新能汽车产业对于复
4、合型人才的需求量很大，要求掌握更多的机械科学知识与技能，同时也需要学习先进的电气工程以及电化学知识。但是我国这方面的人才培养系统建立还不够成熟，现具备的新能汽车从业人员还属于传统汽车产业，影响了新能汽车产业的发展。国家相关部门已经逐渐认识到了我国新能汽车维修专业毕业生的市场需求，因此为了能够加强新兴产业人才培养力度，发出了关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知，要求各大高校能够积极主动地参与到战略性新兴产业相关专业人才的培养过程中去。2 新能汽车维修专业人才培养模式人才培养模式的主要工作开展方向是培养什么样的人才以及如何培养这样的人才。人才培养模式的内容也要随着市场外部环境以及学校内部
5、因素的变化而发生变化。新能汽车维修专业人才培养模式的开展流程是：制定人才培养原则、确定出培养目标、教学设计、专业体系建设、课程体系建设等2。2.1 人才培养原则在新能汽车维修技术专业知识体系当中，包含有汽车工程、电气自动化工程、电化学工程以及机电控制工程等，因此需要首先确定出专业人才的培养原则，才能够构建出完善的人才培养体系3。要按照新能汽车维修技术专业目录所培养的学生，满足社会对于新能汽车维修专业学生的基本要求。坚持理论教学和实践教学相结合，开展新能车辆专业人才创新培养模式。新能汽车产业属于快速发展的新型产业，技术不断创新，因此新能汽车维修专业人才培养也需要充分掌握理论知识，才能作为后期创新
6、能力发挥的重要基础。引导学生把自己掌握的理论知识应用到实际问题的分析p 和解决过程中。新能汽车维修专业知识中涉及到了不同的学科，高校要在人才培养计划当中反映出这种发展，并添加加强基础能力培养以及拓宽专业能力培训的教学内容。新能汽车专业人才培养需要培养学生具备知识素养、职业道德以及社会责任感等。2.2 人才培养目标新能汽车维修技术主要是研究了汽车的质量的有效控制、汽车故障的监测和维修以及新能汽车售后服务等相应知识点4。重点培养学生具备宽广、扎实的基础知识，具备创新、创造意识，在新能汽车的制造和维修领域当中，从事技术的应用和开发的专业人才。如下表：3 人才培养教学体系和教学课程建设完善的人才培养教
7、学体系和教学环节，才能够确保提升人才培养质量5。教师需要全面的提升新能汽车专业人才素质和创新能力培养，强化专业课程体系建设，优化课程教学内容，应用多样化的教学模式和教学方法，减少时间和理论知识之间存在的差距，应用最新、最前沿的理论指导教学工作的开展。新能车辆维修专业课程和教学要坚持厚基础、宽口径和高素质的人才培养原则，形成教育课程、基础课程学习、专业必修课程以及拓展课程开展等不同的教学层次，强化人才培养。4 人才培养实践环节新能车辆维修教学平台分为实验教学体系和实践教学体系。结合基础实验、专业实验和综合性实验，在理论教学全程贯穿实践教学，从而培养学生的实践能力，形成实践学习意识，在实践教学中验
8、证理论知识，形成有效的创新意识，培养学生的创新能力6。实验教学体系建设可以引进先进大学的工程实践教学流程，分为机械课程体系、汽车课程体系和控制课程体系，让教学体系拥有系统性和综合性特点。首先在基础学习阶段则主要是开展基础课程和专业基础课程教学。在专业学习阶段则是学习专业课程内容，例如说车辆燃机原理和电机学等。综合学习阶段不属于任何单独课程，而是主要进行综合性、创新型的实验。学校还需要进一步加强校内外实训教学，培养学生的实际动手能力，开展以就业为导向的实训教学基地。5 结语总而言之，新能汽车维修技术的学习，需要教师日常教学中要积极进行大胆的创新和改革，转变传统教学思想，不断地提升教师自身的技能水
9、平，才能够以身示范潜移默化的把技术传授给学生，为社会培养更多的新能汽车维修技术人才。【参考文献】：p ：1李晓华.基于理实一体化的新能汽车技术专业人才的培养路径探究J.内燃机与配件，20_（24）：247-248.2杨晓强.浅谈技工院校新能汽车专业建设的思路以宁波技师学院为例J.中国培训，20_（10）：20-21.3刘锋.新能汽车维修专业建设探讨J.山东工业技术，20_（21）：239.4陈星光.新能汽车运用与维修人才需求和专业建设探讨J.汽车维护与修理，20_（18）：45-46.5王金金.新能汽车维修技术专业培养模式的应用J.汽车与驾驶维修（维修版），20_（07）：148.6李俊杰.新能汽车维修技术专业培养模式研究J.山东工业技术，20_（17）：60.第 4 页 共 4 页