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1、留守儿童关爱方案 有关留守儿童关爱工作方案文章 方案的种类很多，可以按不同的标准进展分类。主要分类标准有：方案的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。下面是WTT为大家整理有关小学留守儿童关爱工作方案的文章，希望对您有所帮助，欢送大家阅读参考学习!小学留守儿童关爱工作方案1一、指导思想坚持以人为本，落实科学开展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见的重要措施，促使留守孩子安康成长。二、主要目的通过对留守孩子问题的调查、分析p 与研究，找到影响留守孩子安康成长的原因，根据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子
2、营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。三、主要工作：1、开学初，各班搜集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的理解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充满信心。4、设置“亲情 ”，利用学校设置的“亲情 ”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子理解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。5、强化标准教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。6、班级每月召开一次“
3、留守儿童”会，关心他们的学习，理解他们的生活情况并对他们进展心理安康教育。7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联络爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。8、加强班主任工作。班主任经常理解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能挖苦、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。10
4、、注重对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，理解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。小学留守儿童关爱工作方案2当前，农村越来越多的家庭_双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可防止地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这局部远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题
5、。假如没有一个安康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在安康和谐的环境中茁壮成长。一、指导思想以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民效劳为宗旨，以落实_年中央“一号文件”，关注和谐开展,效劳经济，共创美妙将来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在安康和谐的环境中茁壮成长。二、活动内容目的任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化程度较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保存守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政
6、府、学校、社会、家庭共同关注。工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。1、留守儿童家长教育才能与孩子自身开展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。2、营造关心留守儿童的社会环境。妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧
7、、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会理论活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造安康开展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反应，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到安康成长。4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心安康开展，要在他们身
8、上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个安康成长的平台。三、活动要求及措施凡牵手扶助联络留守儿童从初一开场，直至18岁之前，重点是初中阶段。联络要求：定期到学校、家庭理解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作;定期与联络的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中安康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关心，感受到群众团体组织力量
9、的作用。同时也是增强党员、干部效劳妇女儿童，效劳经济建立，效劳“三农”大局的意识。四、活动步骤1、调查摸底阶段4月上旬2、征求意见阶段4月下旬3、召开座谈会5月中旬4、拟定活动方案5月下旬5、施行活动方案6月五、活动的效果群团工作是党和政府联络群众的桥梁和纽带，也是凝聚广阔群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广阔群众认清形势，正视改革开放和经济开展中出现的暂时困难，引导更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建立小康社会，加快建立社会和谐社会共同努力奋斗。六、考核及奖励。考核奖励分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数，到第二
10、学期期末，学习成绩在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。学生无违法行为的，另加20分，学生获得“三好学生”称号的加10分。根据上述加分的方法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保存守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为根据，加分方法不变。另一块是奖励学生。设有班级优秀奖和越位进步奖。第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，25名的即为优秀奖，奖学生30元。第二学期期末考
11、试比第一学期期末考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖学生15元。小学留守儿童关爱工作方案3一、指导思想根据校关于大力开展关爱留守儿童行动，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析p 与研究，找到影响“留守儿童”安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。三、主要措施1.成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱
12、留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2.建立留守儿童档案和联络卡制度。认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络 ，家长务工单位详细地址、联络 ，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络 、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进展管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。3.真情关爱，“三个优先”。(1)学习上优先辅导。从学习方
13、面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析p 学生的学业情况，制定学习帮扶方案。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师对结对帮扶情况进展定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、注重对留守儿童的心理安康教育。针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，开展心理咨询、心理矫正活动，定
14、期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。5、给妈妈写一封感谢信。以此增进留守儿童与父母的亲情交流，理解父母奉献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。小学留守儿童关爱工作方案4一、指导思想根据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的理论育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深化推进留守儿童心理安康教
15、育，特制定本方案。二、工作目的在总结以往我校留守儿童工作的根底上，进一步加强领导，形成合力，大力宣传，不断进步广阔未成年人的综合素质，为留守儿童营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。1、按要求建立和管理好学校留守儿童之家，确定专人进展日常值班，并每天安排行政人员不定时地督查活动开展情况。2、继续施行“结对帮扶”活动，指导老师进展有关结对帮扶的资料建立。3、结合学校德育教育主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，进步留守儿童综合素质。三、主要措施(一)健全机制，加强关爱工作的领导。根据本学期实际情况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作方案，并努力施行“关爱留守儿童”工作方案，加
16、强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。调整后组织机构如下：组长：刘高潮副组长：徐抗震、王胜会组员：杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明领导组下设留守儿童之家办公室：主任：王胜会副主任：段康、朱冯霞成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任办公室职责：制订详细工作方案，施行“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。(二)、努力协调社会各方力量，加强对贫困留守儿童的资助工
17、作。争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力量资助贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童.(三)、积极开展留守儿童素质教育活动。充分利用留守儿童之家的教育资，组织留守儿童开展读书竞赛、文体比赛、生活小技能竞赛和社会理论活动。同时要注重对留守儿童加强心理安康教育、平安教育和法制教育，引导留守儿童互助互爱，自强自立。(四)、施行教职工和热心学生结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师。配对帮扶老师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。(五)、开展留守儿童心理安康讲座活动，搜集并及时处理留守儿童的心理安康问题和其他的问题
18、。针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，学校着重开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等方面的知识讲座，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。附：每月工作安排二月份：1、进一步完善工作方案，布置新学期工作。2、筹备留守儿童合唱团事宜，安排体艺组进展排练。3、学习中小学生文明礼仪教育指导纲要。三月份：1、开展卫生平安(饮食平安)教育(春季传染病预防)。2、配合教诲处开展爱国读书教育活动，优先安排留守儿童学生参加读书征文、讲故事、演讲比赛等项活动。3、各班更新并上报留守儿童根本情况报表。4、开展“中小学生
19、平安教育日”活动(最后一周的星期一)，班级安排留守开展“身边隐患我排查”理论活动。5、各班自主开展各类留守儿童户外社会理论活动。四月份：1、以留守儿童为重点对象，开展交通平安教育;2、预防溺水教育活动周，尤其是加强留守儿童午间在校的平安管理(四月第一周)3、血防教育，组织留守儿童开展灭钉螺理论活动。4、留守儿童法制宣传月活动(主题班会，月主题：未成年人保护法、“法律伴我成长”黑板报、法制知识讲座等)5、致家长一封信，宣传学生平安教育工作。6、组织学生参加区爱国读书教育小学生讲故事比赛活动。五月份：1、根据季节特点，开展防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。2、开展5月12日“平安教育演练日”活动
20、;3、预防自然灾害月教育主题活动。4、各班级分别筹备“关爱留守儿童庆六一”活动。六月份：1、庆贺“六一”国际儿童节系列活动。2、针对季节特点，强化防溺程度安工作各项措施，制订相关制度。3、留守儿童普法主题班队会(月主题：禁毒法)、禁毒宣传活动(6月5日国际禁毒日)七月份：1、加强学生暑假期间的平安教育;做好暑假学生平安离校、文明离校工作。2、留守儿童暑期家访活动。八月份：1、学校领导和爱心老师走访局部留守儿童家庭。九月份：1、举行留守儿童老师座谈会和学生谈心活动。十月份：1、组织留守儿童到敬老院看望老人，帮助整理内务，进展“爱心”教育;2、组织留守儿童开展感恩教育活动。十一月份：1、召开留守儿
21、童临时监护人座谈会，理解留守儿童近期的学习生活情况;2、对留守儿童做一次自立自强的交流活动(通过播送和国旗下讲话让留守儿童对全校学生讲讲没有父母的照顾，自己是如何做到自立自强的)。十二月份：1、评选“自立自强留守儿童”进展表彰;2、参与留守儿童工作的老师交流留守儿童教育教学经历;分析p 存在问题，寻求可以更新更好地为留守儿童效劳的工作思路;3、搜集整理留守儿童工作成果，表彰优秀工作人员;4、提供留守儿童工程终期报告。小学留守儿童关爱工作方案5为更好地发挥少先队组织的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织
22、的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、理论等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识;以预防为主，帮助学生树立心理安康意识，促进学生心理素质的自我完善和安康开展。二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作
23、。依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、理论等多种方法，以及开设心理安康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识;以预防为主，帮助学生树立心理安康意识，理解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和安康开展。三、工作目的1、进步留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全开展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、安康成长的才能，促进学生全面安康成长。2、在理论及
24、活动层面扎实推进心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、实在可行的“留守儿童心理安康关爱行动”工作机制。3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为进步留守儿童综合素质做出应有奉献。四、工作原那么1、全体性与主体性原那么。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童安康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立考虑，自助、自立、自强。2、理论性与实效性原那么。以留守儿童亲身理论、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、理论课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有兴趣性，针对性和实效性。3、
25、科学性与系统性原那么。遵循儿童身心开展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理开展问题开展系统性教育活动。4、整合与互补原那么。将少先队组织长期开展理论教育、体验教育活动的工作经历、理念和优势与心理安康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理安康关爱行动”与学校各类心理安康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它安康教育活动互相补充，共同完善，促进留守儿童安康教育整体气氛的形成。五、工作内容(一)总内容：普及心理安康根本知识根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念;体验心理安康常识帮助留守
26、儿童在活动中体验学习、交往、生活的安康心态与思维方法，并养成良好习惯;注重心理保健帮助他们理解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理安康成长的关注与求助意识。(二)分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。小学低年级(13年级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培养生活自理才能;热爱集体，乐于与老师、同学交往。小学高年级(46年级)的留守儿童：掌握有效方法，进步学习效率;进步生活自理才能，关爱家人;树立同学间合作意识，锻炼抗挫才能;初步理解情绪调节方法。学会沟通，与老师、同
27、学、家长和睦相处;理解自己才能、特点，初步学会接纳自我、别人。(三)积极开通学生、家长、老师同步施行心理安康教育的渠道。要有方案地开展老师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理安康教育的良好环境。六、方式及途经1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理安康教育目的和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导，普及心理安康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。3、开展心理工程素质拓展训练，采用素质拓展训练工程进校园与专业基地
28、训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的才能及特点开展心理工程素质拓展。4、在全校范围开设心理安康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理安康教育活动。七、组织施行1、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”施行工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理安康关爱行动”作为心理安康教育的重要环节，充分认识到理论、活动、体验教育方式在心理安康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，实在加强领导和管理。学校积极支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。2、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理安康关爱行动”纳入学校工作方案，有领导分管落实，有年度工作方案，有专人负责开展工作，有专门的时间保障。要有年度“留守儿童心理安康关爱行动”工作报告。3、加强对班主任心理安康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系。“留守儿童心理安康关爱行动”是一项科学性、理论性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训须纳入继续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理安康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应报酬。有关留守儿童关爱工作方案文章第 21 页 共 21 页