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1、新课程理念下小学语文阅读教学探究摘 要：小学语文属于综合性较强的根底性学科，而阅读教学，那么可以培养小学生的理解才能和表达才能，促进学生思维开展。因此，基于新课程理念下小学语文阅读教学，老师必须及时转变教学理念，丰富教学手段，营造良好的阅读气氛，实在提升课堂教学质量。希望此次研究能为教学工作者提供参考。【关键词】：p 】：新课程；小学语文；阅读教学新课程理念下的小学语文阅读教学，并非是老师单纯地讲解知识，而是要求老师在阅读教学中，突出学生的课堂主体地位，培养学生的阅读兴趣，并且拓展学生的阅读视野，丰富知识积累，在不断的学习过程中形成良好的自主学习才能和想象能力，以此促进自身综合素质的开展，满足
2、素质教育改革要求。一、调动学生积极性，培养学生阅读兴趣在小学语文阅读教学中，老师有必要激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。假如学消费生浓重的阅读兴趣，便会积极展开阅读行为，被文章中精彩的内容深深吸引。因此，老师在选择文章时，需要结合小学生的学习特点和兴趣爱好合理挑选；同时在老师的正确引导下，使学生在阅读过程中产生想法和创意，在阅读中有所领悟。不同的学生，喜欢阅读不同类型的文章，有些学生比拟喜欢具有文字意境的文章，比方说云海日出小塘春色等等文章，学生在阅读风景描写的文章时，可以激发想象才能，在阅读的过程中学习到不同的修辞手法、优美的语句，体会到文章秀丽美妙的风光。还有些学生比拟喜欢故事类文章，
3、比方说负荆请罪称象等文章，在阅读过程中学生可以掌握一些相关联的历史故事，对于培养学生阅读兴趣具有一定帮助。二、提倡小学自主阅读教学，培养学生在阅读中自主选择沟通对象考虑到小学生具有活泼、好动的特点，并且很容易被周围新颖的事物所吸引；而小学生在与别人进展交流时，很容易出现各种各样的乖僻问题。因此，在小学语文阅读教学中，老师需要紧紧抓住学生的此种特点，要求小学生可以主动投入到语文教材阅读中，体会到阅读的乐趣所在。在小学生文章阅读完毕之后，老师可以请学生走上讲台，表达自己的阅读心得。需要注意的是，小学语文老师防止过多地参与到学生之间的讨论和交流中，给予学生足够的自由发挥的空间，自由选择沟通对象，以此
4、锻炼学生的阅读才能和表达才能。比方说：在学习春这篇文章时，此篇文章是朱自清的代表作之一，详细描绘出了春天活力勃勃、兴致盎然的景象。在教学中，老师可以鼓励学生自主朗读此篇文章，可以是大声朗读，也可以是低声朗读，此阶段的朗读需要快速阅读。然后，老师可以要求学生选择自己感兴趣的段落，认真详细地再次进展阅读。最后，鼓励学生，敢于走上讲台阐述自己的想法，与其他同学分享阅读体会。对于学生的展示方式，学生可以选择绘画的方式，也可以选择与其他同学对话的方式。三、打造课外阅读文化，开展课外读书活动小学语文阅读教育，主要是提升小学生的文学素养和审美情趣。现如今的语文教材中，均是经过教育人士精挑细选的文章，文章种类
5、丰富，插图优美，非常合适小学生学习。而此阶段的小学生，思想非常活泼，假如老师仅仅是讲解教材中的阅读内容，远远不可以满足学生的学习需求。因此，需要语文老师可以适当丰富教学内容，开阔视野，使小学生获取更多的新知识，实现对课本学习的一种补充。通过课外阅读教学的方式，可以有效地提升小学生的人文素养和语文素养。为确保小学生可以阅读更多的课外书籍，首先，老师可以选择一些合适小学生年龄的书籍；其次，老师可以向学生传授阅读方法，指导学生如何使用工具书，如何进展自主学习；最后，指导学生明确阅读要点，做好阅读笔记，形成勤于考虑、动手的习惯。四、加强现代信息技术的运用在如今的小学语文阅读教学中，现代信息技术发挥着越
6、来越重要的作用。比方说多媒体教学手段，其具有传统教学手段所不具有的优势，利用视频、图片、动画、声音等多种方式，将语文课本中的文字信息转换成形象、生动、动态的画面，可以极大程度地吸引学生注意力，由此更好地展开学习，提升学习效果和质量。并且利用多媒体技术，有利于强化学生的阅读理解感受，更加轻松地理解文章内容和主旨，对于学生阅读学习具有重要的帮助。总而言之，作为小学语文教学中重要的组成局部，语文阅读教学对于提升学生人文素养和审美情趣具有深远的影响。在日常教学过程中，老师必须意识到阅读教学中存在的缺乏之处，可以结合小学生的学习才能和认知规律，采取有效的阅读教学对策，激发学生的阅读兴趣，形成良好的自主学习意识，由此逐渐体会到阅读学习的美，实在提升自身阅读学习质量。【参考文献】：p 】：1孙晓丽，杨育良.新课程改革理念下小学语文阅读教学探究J.课程教育研究，20_33：38-39.2刘焕胜.新课程改革理念下小学语文阅读教学浅议J.教育现代化电子版，20_2：125.编辑 李琴芳第 5 页 共 5 页