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1、幼儿园文明礼仪养成教育的理论探究在素有“礼仪之邦”美称的中国，秉承优良的传统美德，讲文明、讲礼貌，弘扬民族文化、展示民族精神是我们每个人的责任，也是立身处世的根本要素。同时，礼仪教育已受到了国人极大的关注，大家已充分认识到在现代社会中礼仪已经不仅仅是一个人道德修养的表现，更是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和才能。一、立足根底，考虑内涵1.树立问题意识36岁儿童开展指南中提出要“培养儿童终身受益的品质”，我们在研讨中提出了这样一些问题：文明礼仪教育内容广泛，合适幼儿教育的文明礼仪内容有哪些？我们怎样去获得更多幼儿文明礼仪的共性与个性问题信息？通过哪些途径在幼儿园中更好地浸透文明礼仪教育？2
2、.考虑研究内涵幼儿园文明礼仪教育的理论探究的研究价值主要是为孩子的可持续开展效劳，我们研究的内容要符合幼儿的年龄特征，在幼儿园“绿色、生态、和谐”的理念背景下，通过我园的文明礼仪教育理论研究，转变老师观念，培养幼儿良好的文明礼貌行为习惯，塑造幼儿良好的个性品质，提升老师和家长的文明素质，促进幼儿园的开展。二、理论先导，把握研究方向课题研究需要先进理念、科研理论、教育教学论着支撑。我们采用上网搜集资料、寻找理论根据来解决课题研究中的难点与困惑。组织课题组成员集中学习交流，做到有方案、有准备、有记录。我们学习了江苏省未成年人文明礼仪标准，从中理解了一些文明礼仪包括的详细内容及各年龄段儿童文明礼仪的
3、标准要求，在幼儿园一日活动中浸透文明礼仪幼儿园施行文明礼仪的方法和策略等经历论文中学习到施行幼儿文明礼仪教育的一些途径、方法等，一本本摘抄、一份份漂流书留下了我们学习的痕迹，在各类理论着作的启发指引下，老师们对课题研究的目的更明朗化了，研究的积极性也更高了。三、以人为本，深化理论探究理论是课题可以深化研究的重要途径，我们在理论中努力探究多途径浸透，通过开展各项活动，形成幼儿园、家庭、社区教育合力促进开展。1.多途径浸透文明意识1环境创设中浸透物质环境：幼儿园利用宣传版面、宣传橱窗、幼儿园长廊等大环境及班级教室、寝室、活动区角等布置了形象生动的文明礼仪的宣传画、三字经儿歌图片、楼道上贴礼貌用语的
4、标语“互助友爱、合作共进”的提示，让孩子随时都能看到。在区域环境创设中，娃娃家、表演区、阅读区等也有图文并茂的温馨提示、班级公约，还让幼儿自由展示自己的手工、绘画作品等，进展文明礼貌的创造。精神环境：老师的言谈举止潜移默化地影响着孩子的开展，首先，老师自身必须进步文明礼仪素养，我们除了让老师学习有关理论，全体教工还进展相关礼仪专题培训，并提出了要求，全体老师做到互相监视互相促进，通过互学互促使得自身良好行为逐渐内化。2一日活动中浸透幼儿入园、进餐、睡眠、教学活动、游戏活动、离园等一日环节中，包含着大量的礼仪教育契机。我们将文明礼仪教育浸透于幼儿一日活动，针对每个环节从幼儿、老师、家长入手制订了
5、礼仪目的，确立了指导策略。如晨间时，我园以班为主组建了一个晨检礼仪队，为的是让幼儿能更好地养成文明礼仪习惯。每天早晨有几名幼儿早入园做礼仪生，戴着文明小标兵的绶带和帽子迎接入园的小朋友和家长等；将文明礼仪的教学活动纳入幼儿园的教学方案之中，开展集体活动“神奇的话”“我是家庭小主人”，学习“请、谢谢、你好”等礼貌用语，促进幼儿良好文明礼貌行为习惯的养成。2.丰富文明礼仪活动，体验文明理论老师篇：文明礼仪 我先行我们幼儿园组织老师每两周一次的师德案例交流、每月一次爱生案例分享、开展师德故事、青年老师“践行社会核心价值观”的演讲活动、幼儿园微笑之星评比、定期邀请专家来园指导老师仪表打扮、行为标准讲座
6、等，以提升老师的文明素养。幼儿篇：文明有礼 文明有你开展各主题活动，如：中班的“文明礼仪伴我行”，制定了文明礼仪网络图、确定了科学明确的方案目的、活动过程等让幼儿理解一些详细的生活礼仪等；游戏活动：创造性游戏“溧阳旅游更精彩”让幼儿理解保护公物、保护环境等游览之礼；借助每周一次的升国旗仪式，让幼儿理解国旗的庄严，懂得仪式之礼；“自主间餐、自主午餐”让幼儿懂得有序、卫生、节约等餐饮之礼；组织幼儿“观看木偶剧”“观看故事陶淘暴宝向前冲”借助观看有关文明礼仪的故事和木偶剧知道保持安静、仔细观看的欣赏之礼；结合“爱牙日”邀请人民医院的医生开展“保护牙齿 从我做起”活动，让幼儿懂得保护牙齿、注重个人卫生的仪表之礼，还开展“经典诵读、无车日的宣传活动”3.家、园、社区一体，提升文明素质我们充分利用家长与社区资，争取家长的理解和主动参与，通过家长园地、家长会、家长沙龙、微信群交流文明礼仪知识、教育经历；开展了有关文明礼仪的亲子故事比赛、亲子阅读、家长护校、家长志愿者等活动，通过家园严密合作共同帮助孩子养成文明礼仪习惯。还将活动延伸到社区，在“暖秋重阳，老少同乐”主题教育活动中邀请孩子们的爷爷奶奶及社区广场舞团队一起活动，“绿色生活 安康你我”活动中到社区发放环保建议书、传单，请家长朋友们集体签名_等。编辑 王亚青第 5 页 共 5 页