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1、对“加强新时期的师德修养”的几点感想不知不觉中被称为“老师”已有二十五年了，在渐渐麻木中，面对“加强师德修养”这个题目，反省自我，深感汗颜。新时期的教育绝不单单是知识的传授而已，最近，常见报纸上刊载高校生同龄人中的佼佼者，因缺乏做人应具备的敢于面对困难、挫折等品质，缺乏正确处理人际关系的才能，而上演了一幕幕悲剧：一系列大学生自杀事件引起了教育界的震动，大学生的心理教育问题一时成为众所瞩目的焦点。究其根，皆因教育中的误区重“学问”而轻“做人”所致。俗语说：冰冻三尺，非一日之寒。高校中出现的种种怪现状，中小学教育又怎能脱其干系？新时期的教育还应包含更多的东西，有这样一些老师之所以让学生难以忘怀，奥
2、秘全在课堂之外，他们教给学生如何做人，教给学生如何学习，告诉他们学习的方向，而那里真的就有他们想要的。所以，我认为新时期老师在注意知识、才能进步的同时，更应加强自身师德的培养。以下是我的几点不太成熟的体会。首先，为人师者要有平等的爱心。对成绩好的学生、班干部和一般同学要一视同仁，在中小学阶段由于教育改革配套措施还未落到实处，有些老师还存在着会读书就是好学生，不会读书就是坏学生的错误观念。对于学习好的学生，老师委以重任，让其在班级工作中锻炼才能，但不能有任何特权，不应该使其产生骄傲情绪。而对于所谓的“坏学生”，老师应擅长发现其优点，毫不吝惜地大加夸奖，甚至还可以根据他的特长，为其创造为同学效劳，一展才能的时机。恰恰是这样的所谓坏学生，他们的自尊心格外脆弱，老师就更应该注意批评的艺术，既达目的，又不伤其自尊，使班级时时处在一种平等的气氛中，让每个学生都能真正安康成长。其次，为人师者要有真心。老师对待学生、教育学生应该是诚恳的，要坚持以“诚”为本的工作原那么。(第 2 页 共 2 页