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1、中学党员老师科学开展观学习心得体会一名中学党员老师的科学开展观学习心得体会 我是万全县孔家庄第一中学的老师，同时也是一名荣耀的共产党员。深化学习理论科学开展观活动在我校已经开展了一些时间，通过系统学习，结合教学工作的实际，我觉得，老师应该把科学开展观的核心“以人为本”落实到课堂教学中去。一、充分尊重学生，正确引导学生。“以人为本”要表达在课堂上，就是要求老师要懂得尊重学生的人格，要懂得搞活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一篇课文的理解和分析p ，不应只有老师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的考虑权利和精神自由，在阅读教学的过程中引导学生独立
2、考虑，提倡学生展开思想碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。老师还应放弃传统的“师道尊严”，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间；当有疑问或不同见解时可随时发问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现；当学生答复不出老师的提问时，允许他自己请另外的同学帮他答复；假如学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的，老师应该先给予积极鼓励，赞扬他的勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感坐下。老师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极
3、性都得以发挥，个性得到开展。如，教学孙权劝学这篇文章，可以设计这样一个教学环节：让学生探究欣赏作品中的哪个人物、欣赏的原因。探究时将不同层次、不同个性的学生有效分组，先让小组交流，然后每小组派出比拟“能说”的代表发言，这样既让他们发挥特长又取长补短。二、挖掘课堂人文资，让学生完善自我。著名语文特级老师于漪说得好：“语言文字里有民族的情结，我们中华几千年优秀文化的精华积淀在我们的语言文字中，因此，这样一个人文的学科，千万不能把它教成技能技巧，重术轻人。”首先要倡导师生之间对话引导学生自我剖析。在语文课堂教学中，老师应以合作者、引导者、促进者的角色充分开发和利用课堂人文资，指导学生“人”的学习，促
4、进学生“人”的开展，有效地对学生进展人文教育。老师在课堂教学中要选择适当的问题，以问题为中心创设问题情境，引导学生人本对话，挖掘教材人文因素。如教学朱自清的背影一文，在反复阅读、搞清作者写此文的背景和家庭境况后，便应该启发学生联想: 朱自清先生对父亲的印象和我们对父亲的印象有无相似之处？区别在哪? 通过比拟来增强学生对父辈的亲爱、尊重之情，进而启发学生联想到社会上的各种现象，唤起学生特定的情感,从而培养学生认识自我、关爱别人、关心环境、关心社会的人性精神和人道。其次要调动学生与教材之间对话引导学生自我完善。语文教材中的许多内容贴近学生生活实际，老师还要擅长挖掘其中的人文因素，如教周敦颐的爱莲说
5、一文，可引导学生结合文中的描写:“予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖, 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植, 可远观而不可亵玩焉。”从而体验到荷花形象那清新、高洁的美，进而引导学生对照自我、完善自我，做个具有高贵品质的人。三、实在转变观念，正确评价学生。老师在对学生施行评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的才能、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，实在以“人性化”为原那么，建立促进学生全面开展的评价体系。因此，在中学语文课教学中，老师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上情感的投入程度、对知识的态度如何、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和才能开展是否与情感、态度的投入相符合。另外，老师还要在课堂上擅长观察，看看课教学内容能否触及学生灵魂，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生开展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动开展、个性化开展。总而言之，作为一名中学老师，特别是党员老师，务必要以科学开展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，进步教学技能，把“科学开展观的核心以人为本”实在运用到课堂教学中，真真正正做到教好书育好人。第 4 页 共 4 页