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1、主题班会培训心得体会范例推荐通过第二次班主任集中培训，我体会最深的是以下几点：班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。是老师与学生交流交心的好时机，是施行教育的良机。让学生在开完班会后可以明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算获得初步成功。下面谈谈我的体会和认识。一、 主题确实立。班会课主题确实立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析p ，并可以正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的打破口。班会课主题确实立必须满足学生的心理需求。可以从网络上搜集了大量有关资料，制作成课件，结果班会课的教育效果非常
2、明显。二、 要做好准备工作。老师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分理解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。主题班会对场地场景等有要求的，同样提早作好安排。三、 充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，到达自我教育的目的。要相信学生的才能，大胆的放手让学生去做。老师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演
3、。四、 主题班会要入理入情。对学生的教育首先要晓之以理，而不是施之以威。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统一。班会课应该注重情感教育，以情感人。把班会课的教育内化为学生的自我教育。五、 要有创新。班会课的形式应灵敏多样，可以老师讲，可以学生讲，以歌、唱、演、游戏等形式。充分利用多媒体技术增加课堂的容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、生动详细。主题班会的的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。2023主题班会培训心得体会
4、范例精选推荐的内容就介绍到这里，更多精彩的范文内容更新在这里，欢送大家来查阅。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读班会主题读书心得体会班会主题读书心得体会篇1 受学校领导委派,很荣幸参加了*号在*召开的*省以校长为首课题之班主任工作研讨会，通过三天的学习，我真的是受益匪浅。下面我就简单谈谈自己这次的会议学习心得。主题班会课到底是什么课?它是会，不是课?其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项集体教育活动。在实际工作中，怎样开展一个班会呢?通过这次会议我认识到:1.根据学生的思想动态，有针对性地确立和筹划班会的主题。主题班会是班集体建立的一项必要活动，它可讨
5、论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经历，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与筹划好主题。主题的筹划，具有导向性作用，它将确立班会的开展方向，并到达预期的目的。2.根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以施行。班会的主题确立和筹划好之后，第二步就是选择形式和施行问题。班会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、兴趣性统一起来，溶为一体。以前我开主题班会，不大注意，只是感觉开就开呗。通过这次会议我认识到：1.主题班会要合适学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式
6、之中。空洞的说教是孩子们最讨厌的，不但达不到教育的目的，反而另孩子们对班会引起反感。2.不拘一格，采取丰富多彩的活动形式开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。如这次班会实验老师就采取了如下形式：(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经历介绍等。3.充分做好发动、准备工作充分的准备才能使班会到达预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。4.充分发挥学生的主体作用主题班会的筹划与施行，离不开老师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学
7、生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用表达出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办代替。另外我还认识到我们开展主题班会以后还要注意：1.要擅长深化主题的稳固成果。班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何稳固，怎样让学生进入并保持最正确状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中擅长借题发挥，点到本质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好追踪教育，以深化主题和稳固成果。2.班会上老师要做总结发言，及时抓住班会的契机，来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到
8、事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有进步，行动有准那么，前进有方向。 要做好追踪教育、稳固班会成果。一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反应，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监视执行，并付诸行动，从如今做起，让班会真正在学生的成长过程中起到作用。另外*老师还总结了开展主题班会应该注意的四项：班会四忌：一忌一言堂。二忌无主题。三忌批判式。四忌无组织。这就是
9、我此次会议的一点浅薄认识，与大家共勉。班会主题读书心得体会篇2 一、 班主任素质班主任是班级文化的建构者，是学生全面开展的主导者，是拥有理论智慧的德育研究者，是主题班会的发起人和筹划者、引领者，活动有没有现实意义，开展得是否生动、活泼，到达的效果如何等等，都和班主任自身的素质和修养有关，班主任的思想、素质有多高，学生就能走多远。正所谓其身正，不令而行;其身不正，虽令不从工欲善其事，必先利其器。 通俗地说，什么样的班主任带出什么样的学生。主题班会的开展，需要班主任具有良好的素质。它涉及身体素质(体力、精力)，心理素质(智力、非智力)和社会素质(文化、道德、经历、机遇)等方面。详细地讲，班主任素质
10、包括学习与研究才能，精神境界与心理安康，教育智慧和机智。学习与研究才能指深广的知识修养和刻苦自励，一专多能，以自身素质的全面进步和开展去指导学生实行全面开展。精神境界与心理安康指有较高的思想觉悟和丰富的感情，具备良好的心理品质，包括敏锐的观察力和符合逻辑的分析p 判断力。教育智慧和机智指班主任要淡化选拔意识，强化普及观念，结实确立面向全体学生的教学思想;要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的教育气氛;要有较强的管理才能，包括组织管理才能、创造才能、协调才能，要有良好的言语表达才能和蔼于沟通的才能。另外，班主任要在平时生活、工作、学习中融入青少年元素，充分理解、体会、体验、感悟学生的
11、思想、爱好、情趣，从而真正走进学生，与学生融为一体。在主题班会的筹划和施行过程中，班主任要遵循活动的主体性原那么，要面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理气氛，让学生自主参与、自主体验;要采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造;要积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经历，以真情感染和引导学生;在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的开展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。二、 确立主题主题班会是班集体建立的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还
12、可以让学生谈认识、交流思想、介绍经历，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与筹划好主题。主题的筹划，具有导向性作用，它将确立班会的开展方向，并到达预期的目的。(一)、确定主题之前要考虑的问题。1、符合学校、班级的当前实际和学生当前的心理需要，有鲜明的时代性和时间性、针对性，能引起学生兴趣，激发热点和奋起点。2、内容丰富，具有思想性，教育性，知识性，兴趣性，自主性，合适学生用多种方式表达。3、广泛发动全体学生，在主题设计、活动开展、效果展示等阶段都应充分调动学生的积极性和主动性。4、到达培养学生干部才能和培养学生创新才能的目的。5、到达群体教育的目的。(二)、详细可设置的主题。1、明确常规管
13、理：遵规守纪，做个守纪守法的学生2、竞选班干部：今天我选我3、学会交往：学会洞察别人，学会宽容别人，学会欣赏别人，学会与人合作。4、学习经历交流：5、感恩教育：孝敬父母，尊敬师长，回报社会6、习惯养成教育：习惯与人生7、克制不良情绪，完善自我，健全人格：8、成长的烦恼：把握青春，回绝早恋9、平安在我心中：10、诚信、节省教育：11、理想与前途教育：成功触手可及，在砥砺自我中实现人生价值12、肩负起人生应尽的责任和义务：自我责任自尊、自爱、自信、自强、自理角色责任在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民社会责任立志做有益于社会的人;把握今天，努力学到真本领;创始明天，在时代伟业中展现人生
14、的价值13、过一个平安而有意义的假期：(三)、主题确实立与筹划主题确实立与筹划，主要把握好三个原那么教育性、针对性、方案性。1、确定教育目的，富有教育性。主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、浸透着极强的教育性。主题确实定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能只追求活动形式，走过场。例如，针对学生学习目的模糊或错误，可以组织我的学习目的是什么、以优异成绩向祖国汇报等主题班会;要对学生进展人生观教育，可以组织我的人生我做主、生命的意义、让世界因我的存在而更加美妙等主题班会。主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：(1)思想观点、政治立场、道德品质、心理安康方面的教育，如对学生进展人生理想教育
15、、国情教育、爱国教育、心理安康教育等;(2)明确学习目的、端正学习态度的教育，如对学生进展热爱科学、反对迷信的教育、学法交流、学习让人如此快乐的教育;(3)创三好、比奉献教育， 五讲四美教育，爱集体教育、爱劳动、比奉献教育等。在确立和筹划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎样贯穿教育性，到达教育目的，进步学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。2、结合学生实际，具有针对性。主题班会必须结合学生的实际，主题确实定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。详细来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想开展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、
16、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进展挑选、提练、筹划、组织，及时对学生进展教育。例如：初一、高一开学时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新老师、新同学留下一个好的印象，因此表现就比拟好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进展点拨、引导，组织诸如珍惜学习的好光阴、辞别过去，重新开场、我爱我的班集体等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。要做到有针对性，班主任必须擅长搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、安康状态、言论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，
17、了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝安康的方向开展。例如，针对局部学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析p 原因，然后召开改良学习方法，和时间赛跑的主题班会，使同学们在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能获得优秀的学习成绩的道理。针对班级学生交往不当，影响思想、生活和学习的情况，可召开我的青春我做主爱情向左，我向右的主题班会，让学生明白当前的主要任务，珍惜青春大好光阴，珍爱自己。针对学生进入高三时的迷茫和紧张，可进展走进高三，超越梦想的主题班会，解决学生当前的心理困惑，从而轻松应对高三及高考。3
18、、认真确立主题，做到方案性。主题班会必须有方案性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、方案性二者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有方案、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的方案。第三，对组织的每一次班会要有一个详细的方案，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，到达什么教育目的等等。有了方案，主题班会就会目的明确，进展顺利，才能较好地到达预期目的。三、 根据学生的特点，选择适当的组织形式加以组织、施行班会的形式要符合青少年的特点，要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动、准备工作，要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、兴趣性统一起
19、来，融为一体。1、主题班会要合适学生年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活泼，乐于考虑，对新颖事物充满强烈的好奇;他们精力充分、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望;他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于梦想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育浸透在活动之中。例如：要进展得意的家乡，我为你歌唱的主题班会时，我就在会前组织学生搞家乡调查，查阅有关家乡的历史和现状，访问老人、采访当地政府等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的同学改编唱出家乡的风光和历史，有
20、的朗读赞美家乡的诗词、美文;有的介绍家乡伟人的艺术成就和地位;有的用小品形式来介绍家乡的名称由来和特产;还有的同学设想家乡城市的建立规划和进程这样，同学们面前就展现出一幅幅家乡的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在这样的环境而自豪，也坚决了自己早日成才、把家乡建立得更加美丽的信心和决心。2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式。开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题班会可以有如下一些形式：(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经历介绍;(9)团队心理辅导等
21、班会的形式是丰富多彩的，不能搞一种死板的形式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。需要强调的是，应该根据主题班会内容的需要，选择发挥最正确效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪、人生道路的选择发生影响。3、充分做好发动、准备工作。凡事不打无准备之战。充分的准备才能使班会到达预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育、进步学生的过程。它主要包括精神(心理)方面的准备和物质方面的准备。每次活动都应由全班同学分工合作，各尽所能，让学生在准备的过
22、程中发现自己，挖掘潜力。4、充分发挥学生的主体作用。主题班会的筹划与施行，离不开老师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用表达出来的，因此，在准备、组织、召开的过程中，班主任要充分相信学生、依靠学生、指导学生，让学生既是主持者、组织者又是参与者，任何情况下都不要由老师包办代替。四、要擅长深化主题的稳固成果班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何稳固，怎样让学生进入并保持最正确状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中擅长借题发挥，点到本质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好追踪
23、教育，以深化主题和稳固成果。1、要擅长总结、集中和提炼。做好总结是主题班会中班主任的一项重要任务。在主题班会中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，甚至有些发言还有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识程度方面的原因，他们往往只能看到事物的外表现象，而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析p 、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生
24、的认识有进步，行动有准那么，前进有方向。2、要擅长借题发挥。借题发挥是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进展教育，进步他们的认识。有一次，我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了由座位说开去的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要?歧视差消费生的后果会不会对你的学习带来影响?你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?假如你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想认识，明白了
25、集体的兴隆是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。借题发挥还指在班会总结中，班主任要擅长由此及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。3、要做好追踪教育，稳固班会成果。要使主题班会真正起到教育作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和稳固成果，也就是在班会后要进展追踪教育。一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反应，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现
26、。二是班会做出的决定，班委会要认真监视执行，并付诸行动，从如今做起。例如，在召开了我为集体做了些什么主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好事的同学，给全班同学树立好典范，也为他们更进一步提供动力;对于差的，要帮助其找到打破口，批评指正他们的缺乏之处，让他们明白自己的改良、开展方向。只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。总之，教育的最终目的是要学生求知、做事、做人。我们学校的德育工作在三实精神的指引下，需要用心地考虑、全面的管理、长期的坚持。任何一种班级管理理念和班级文化都应是循序渐进、逐步形成的，主题班会只是德育工作的一种重要形式，不要期望一次主题班会活动就能让全班学生收
27、获很多，改变很多，但假如每一次主题班会活动都能让学生得到真切的情感体验，改善态度系统，确立正确的思想观念和道德价值取向，能促进学生思想道德素质的进步，那么这就是成功的。班会主题读书心得体会篇3 *日，学校组织老师在二中学校听了*教授关于教育教学方面的讲座感到受益颇深，我有感于朱教授谈到的关于主题班会如何更好的开展，结合朱教授的指导谈谈几点想法。班会课是学校教育的一个重要阵地，是班级每周工作开展情况的一次反应会，也是一个班级学生交流的时机，更是一个班级师生互动交流感情的时机。其主要功能有：教育、情感感染、凝聚、导向和鼓励。就以前做过2年的班主任感到班会课中存在着诸多的问题。一、主题太大、泛泛而谈
28、许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强,眉毛胡子一把抓。主题确实立要小一点， 小一点指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。如关于中国梦这个大问题，可以把主题变小，变成我的梦，或者做一个月内能实现的梦，或者开一个以节约为主题的班会。这样通过一个一个小梦的实现让学生懂得了大道理。二、内容太空、脱离实际主题班会的设计要近一点、实一点贴近学生，富有针对性。一是针对不同年龄学生的生理、心理特点，活动要贴近他们的年龄;二是活动要着眼于解决学生中的实际问题。设计要务本务实，针对实际问题，
29、注重行为指导。惟有实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动，才能真正解决学生中存在的问题。比方，个以青春期男女同学交往为内容的主题班会，可以拟如下的子题：什么是青春期 ? 青春期会表现什么样的心理、生理特征 ? 家长们怎么对待进入青春期的我们 ? 同学们准备的过程，就是一个受教育的过程。经过这样的过程，每个同学.都会形成自己的观点和看法，即使是错误的，也是自己考虑的结果。这样;就不会出现班会上内容太空，学生感觉无味的状态。三、形式严重，要放弃表演有些主题班会特别是班会比赛中，我们可以发现有的老师为了让主题班会更加成功，在彩排方面花费了很多时间，你会发现主题班会过程中无论是学生的表演，还是学生发言
30、也好、或者是在这个过程当中表达自己感觉也好，一点错误都没有，可以说是天衣无缝。本来是一种很严肃的、让人感到很有感触的一个话题，一遍一遍的表演，大家就会对它产生另外一种情感体验，甚至会抵触这样一个过程。班会变成了表演，这样的班会，不管形式上有多少把戏，也不可能出现思想上的碰撞、激荡和交锋，只有空洞、苍白、枯燥的说教。筹划主题班会的着力点是触动同学们的思想灵魂，引导他们讲真话，动真情，论真理。班主任不能满足于做样子给人看。感情的流露要真挚，这样的班会，往往会出现我们事先想不到的结果，一切都是真实感人的四、放弃老师主导，让主导回归主题班会是学生自我教育的一条途径。但有时，有意无意中，在召开主题班会时
31、我们班主任越俎代庖，一手包办，既充当导演又充当主角。而实际上，主题班会的特点之一是主体性，无论什么内容，无论哪种形式的主题班会。班主任都不能搞一言堂，一定要树立民主意识，正确把握指导性与主动性的关系，把学生推上第一线，发动班集体全体成员出谋划策，共同参与。因此班主任要当好导演，而不是演员。放手让学生自己去组织、自己去准备，让他们在活动中充分施展自己的才华，锻炼自己的才干。班主任在班会课中，还可以邀请学科老师参与主题班会，也可以聘请有特长的老师担任本节班会课的指导老师进展主题辅导，真正发挥老师的特长与优势;同时，我们也可以邀请家长老师走进班会课。就象我们家校共导请家长到学校为孩子们讲述自己创业史
32、一样，为孩子的教育形成合力。五、费时费力，强化生成真正的教育是看不到教育痕迹的教育，一切都在不经意中发生、开展，这才是好的教育。有的老师为了让主题班会更加成功，师生都花费了很多时间，但效果并不是很显著，原因在于缺乏生成、延伸、落实和稳固。班会完毕时班主任要擅长总结和提炼，并在总结中擅长借题发挥，点到本质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好追踪教育，以深化主题和稳固成果。班会完毕后，班主任要组织同学们制定出详细的落实方案，并催促同学们落实。在精心筹划的班会中，气氛会很热烈，同学互相启发，彼此点燃思想的火花，感动的话语，会激起同学们强烈的感情。班主任应抓住这一时机，发动同学们在班会之后，将他们
33、的体验和感受记录下来，通过回味、反思和总结，使他们的思想和认识得到升华。总之，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，让主题班会真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一，充分发挥班会课对学生的教育功能。班会主题读书心得体会总结班会主题读书心得体会总结篇1 一、 班主任素质班主任是班级文化的建构者，是学生全面开展的主导者，是拥有理论智慧的德育研究者，是主题班会的发起人和筹划者、引领者，活动有没有现实意义，开展得是否生动、活泼，到达的效果如何等等，都和班主任自身的素质和修养有关，班主任的思想、素质有多高，学生就能走多远。正所谓其身正，不令而行;其身不正，虽令不从工欲善其事，必先利其器。 通俗地说
34、，什么样的班主任带出什么样的学生。主题班会的开展，需要班主任具有良好的素质。它涉及身体素质(体力、精力)，心理素质(智力、非智力)和社会素质(文化、道德、经历、机遇)等方面。详细地讲，班主任素质包括学习与研究才能，精神境界与心理安康，教育智慧和机智。学习与研究才能指深广的知识修养和刻苦自励，一专多能，以自身素质的全面进步和开展去指导学生实行全面开展。精神境界与心理安康指有较高的思想觉悟和丰富的感情，具备良好的心理品质，包括敏锐的观察力和符合逻辑的分析p 判断力。教育智慧和机智指班主任要淡化选拔意识，强化普及观念，结实确立面向全体学生的教学思想;要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的
35、教育气氛;要有较强的管理才能，包括组织管理才能、创造才能、协调才能，要有良好的言语表达才能和蔼于沟通的才能。另外，班主任要在平时生活、工作、学习中融入青少年元素，充分理解、体会、体验、感悟学生的思想、爱好、情趣，从而真正走进学生，与学生融为一体。在主题班会的筹划和施行过程中，班主任要遵循活动的主体性原那么，要面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理气氛，让学生自主参与、自主体验;要采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造;要积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经历，以真情感染和引导学生;在活动中注
36、意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的开展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。二、 确立主题主题班会是班集体建立的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经历，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与筹划好主题。主题的筹划，具有导向性作用，它将确立班会的开展方向，并到达预期的目的。(一)、确定主题之前要考虑的问题。1、符合学校、班级的当前实际和学生当前的心理需要，有鲜明的时代性和时间性、针对性，能引起学生兴趣，激发热点和奋起点。2、内容丰富，具有思想性，教育性，知识性，兴趣性，自主性，合适学生用多种方式表达。3、广泛发动
37、全体学生，在主题设计、活动开展、效果展示等阶段都应充分调动学生的积极性和主动性。4、到达培养学生干部才能和培养学生创新才能的目的。5、到达群体教育的目的。(二)、详细可设置的主题。1、明确常规管理：遵规守纪，做个守纪守法的学生2、竞选班干部：今天我选我3、学会交往：学会洞察别人，学会宽容别人，学会欣赏别人，学会与人合作。4、学习经历交流：5、感恩教育：孝敬父母，尊敬师长，回报社会6、习惯养成教育：习惯与人生7、克制不良情绪，完善自我，健全人格：8、成长的烦恼：把握青春，回绝早恋9、平安在我心中：10、诚信、节省教育：11、理想与前途教育：成功触手可及，在砥砺自我中实现人生价值12、肩负起人生应
38、尽的责任和义务：自我责任自尊、自爱、自信、自强、自理角色责任在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民社会责任立志做有益于社会的人;把握今天，努力学到真本领;创始明天，在时代伟业中展现人生的价值13、过一个平安而有意义的假期：(三)、主题确实立与筹划主题确实立与筹划，主要把握好三个原那么教育性、针对性、方案性。1、确定教育目的，富有教育性。主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、浸透着极强的教育性。主题确实定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能只追求活动形式，走过场。例如，针对学生学习目的模糊或错误，可以组织我的学习目的是什么、以优异成绩向祖国汇报等主题班会;要对学生进展人生观教育，
39、可以组织我的人生我做主、生命的意义、让世界因我的存在而更加美妙等主题班会。主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：(1)思想观点、政治立场、道德品质、心理安康方面的教育，如对学生进展人生理想教育、国情教育、爱国教育、心理安康教育等;(2)明确学习目的、端正学习态度的教育，如对学生进展热爱科学、反对迷信的教育、学法交流、学习让人如此快乐的教育;(3)创三好、比奉献教育， 五讲四美教育，爱集体教育、爱劳动、比奉献教育等。在确立和筹划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎样贯穿教育性，到达教育目的，进步学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。2、结合学生实际，具
40、有针对性。主题班会必须结合学生的实际，主题确实定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。详细来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想开展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进展挑选、提练、筹划、组织，及时对学生进展教育。例如：初一、高一开学时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新老师、新同学留下一个好的印象，因此表现就比拟好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进展点拨、引导，组织诸如珍惜学习的好光阴、辞别过去，重新开场、我爱我的班集体等主题班会，使学生的心
41、头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。要做到有针对性，班主任必须擅长搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、安康状态、言论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝安康的方向开展。例如，针对局部学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析p 原因，然后召开改良学习方法，和时间赛跑的主题班会，使同学们在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能获得优秀的学习成绩的道理。针对班级学生交往不当，影响思想、生活和学习的情况，可召开我的青春我做主爱情向
42、左，我向右的主题班会，让学生明白当前的主要任务，珍惜青春大好光阴，珍爱自己。针对学生进入高三时的迷茫和紧张，可进展走进高三，超越梦想的主题班会，解决学生当前的心理困惑，从而轻松应对高三及高考。3、认真确立主题，做到方案性。主题班会必须有方案性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、方案性二者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有方案、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的方案。第三，对组织的每一次班会要有一个详细的方案，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，到达什么教育目的等等。有了方案，主题班会就会目的明确，进展顺利，才能较好地到达预期目的。三、 根据
43、学生的特点，选择适当的组织形式加以组织、施行班会的形式要符合青少年的特点，要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动、准备工作，要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、兴趣性统一起来，融为一体。1、主题班会要合适学生年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活泼，乐于考虑，对新颖事物充满强烈的好奇;他们精力充分、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望;他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于梦想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育浸透在活动之中。例如：要进展得
44、意的家乡，我为你歌唱的主题班会时，我就在会前组织学生搞家乡调查，查阅有关家乡的历史和现状，访问老人、采访当地政府等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的同学改编唱出家乡的风光和历史，有的朗读赞美家乡的诗词、美文;有的介绍家乡伟人的艺术成就和地位;有的用小品形式来介绍家乡的名称由来和特产;还有的同学设想家乡城市的建立规划和进程这样，同学们面前就展现出一幅幅家乡的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在这样的环境而自豪，也坚决了自己早日成才、把家乡建立得更加美丽的信心和决心。2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式。开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题班
45、会可以有如下一些形式：(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经历介绍;(9)团队心理辅导等班会的形式是丰富多彩的，不能搞一种死板的形式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。需要强调的是，应该根据主题班会内容的需要，选择发挥最正确效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪、人生道路的选择发生影响。3、充分做好发动、准备工作。凡事不打无准备之战。
46、充分的准备才能使班会到达预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育、进步学生的过程。它主要包括精神(心理)方面的准备和物质方面的准备。每次活动都应由全班同学分工合作，各尽所能，让学生在准备的过程中发现自己，挖掘潜力。4、充分发挥学生的主体作用。主题班会的筹划与施行，离不开老师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用表达出来的，因此，在准备、组织、召开的过程中，班主任要充分相信学生、依靠学生、指导学生，让学生既是主持者、组织者又是参与者，任何情况下都不要由老师包办代替。四、要擅长深化主题的稳固成果班主任除认真考虑主题班会的
47、选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何稳固，怎样让学生进入并保持最正确状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中擅长借题发挥，点到本质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好追踪教育，以深化主题和稳固成果。1、要擅长总结、集中和提炼。做好总结是主题班会中班主任的一项重要任务。在主题班会中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，甚至有些发言还有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识程度方面的原因，他们往往只能看到事物的外表现象，而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析p 、
48、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有进步，行动有准那么，前进有方向。2、要擅长借题发挥。借题发挥是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进展教育，进步他们的认识。有一次，我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了由座位说开去的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要?歧视差消费生的后果会不会对你的学习带来影响?你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?假如你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想认识，明白了集体的兴隆是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。借题发