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1、部编版三年级上册教学工作总结部编版三年级上册语文教学工作总结本学期，我担任三年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真钻研教材，精心备课。首先根据教材特点，按照教学计划，对课文资料做了具体的安排，重点讲述的课文针对班级的实际状况进行设计，积极参加教研组组织的教研活动，提前备好
2、课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，利用好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，经常上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。还根据学生的年龄精心设计贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学中，把自己当做一个平等的参与者，组织者和引导着。二、面向全体学生，提高效率。课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业
3、，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。三、注重诗文积累，加强诵读。 中华古诗词是我国文学皇冠上的一颗明珠，是最精美、最富于情感性和音乐性的一种文体，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我们继承祖国灿烂文化，弘扬民族精神的优秀教材，故而，部编本教材中就安排了好多篇的古诗文，这是学生语言积累的一部分。加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。在课堂教学中，努力“武装自己”，在课堂上适时引经据典，常引导学生学会积累与运用，让学生学会博览群书，做到
4、博闻强记。四、重视朗读品悟，深化理解。部编教材小学语文三年级上册课本中的每一篇课文我觉得都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。五、课内外相结合，
5、提高整体。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此在，课堂上，我让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他们轻松学习的游乐园。在课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故事、自然知识、社会动态让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素质
6、。六、继续抓好习惯，从未松懈。培养学生良好的学习习惯我觉得也是教学工作的一个重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，虽然是三年级的学生，大部分学生都养成了好的学习习惯，但是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，因此行为习惯还有些欠缺。尤其重要的书写仍然是影响学生分数的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，低年级时形成的书写的不良习惯，一直难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻
7、的问题，我们决不能松懈。七、朝着努力方向，继续前行。在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文老师! 一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花
8、开的声音，享受这美好的人生!部编版三年级语文上册教学工作总结一、认真抓课堂效率根据开学时制定的教学计划，本学期努力抓了课堂内的效率，我们都知道课堂效率直接影响着教学质量，因此每节课的课堂内的容量做到了少而精，切实提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，从实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维，使学生有举一反三的潜力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间
9、的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、提倡自学自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。三、狠抓背诵除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当地归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。四、训练阅读从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、
10、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。五、抓写作书写仍然是影响学生分数的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直难以纠正，即使原
11、来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。用心整理三年级第一学
12、期数学教学工作总结(例文) 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的知识，形成比较完整的知识结构；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 一、基本情况：1、301、302班大部分学生学习底子簿，整体成绩差，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。2、上课时不能积极思考，不主动回答问题，不能创造性的进行学习。 3、学生两极分化严重，后进生的面很大。 二、教学工作1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作： （1）课前准
13、备：备好课。 认真钻研教材，了解教材的知识结构、重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。（2）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。（3）创造良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明了，克服以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生，课堂上精讲多练。2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，有小部分学生抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教育，并使这一工
14、作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮助工作，资料来于网络 仅供免费交流使用用心整理尤其是在后进生的转化上。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习，博采众长，努力提高教育教学水平。4、培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错
15、误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：1、注重培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整，格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正：（1）
16、仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也资料来于网络 仅供免费交流使用用心整理可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。（3）认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。队和队之间进行计算比赛，达到满分的学生就可以为自己
17、所在的队加分。通过在一次次计算比赛中感受计算成功的喜悦，促进学生计算能力的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热情高涨，全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。 四、注重学生的思想教育除了引导学生学习书本的知识的同时。我也很注意学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 五、存在的问题1、由于301，,3
18、02班很多学生学习底子较簿、成绩较差，两级分化较严重，所以成绩很不理想。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没有太大的起色。2、少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。4、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。5、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象资料来于网络 仅供免费交流使用用心整理六、今后工作设想及整改措施经过这一学期的教学工作，我对自己在工作中的长处和不足有了更深入的认识。我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、
19、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。资料来于网络 仅供免费交流使用人教版小学语文三年级上册教学计划一、学情分析p 本班共有55个学生，女生27人，男生28人，通过两年的学习，孩子们的在学习上有了一定的基础，也有自己的学习方法，在此基础上进行培优补差，带动全班的学习兴趣。 二、本学期的主要内容新人教部编本教材于20_年秋正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个竟。各部分相互联系，构成一个有机整体，识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教
20、材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发展、探究、解决问题也是教学的重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、教学目的和要求1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书定规则。3、继续培养阅读兴趣，培养经常阅读习惯。在“自检”中，学生自查、互查、交流阅读体会。4通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 四、教学措措施 1、识字和写字先生重视识字教学，要教给学生识字的方法，重视散形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默写自查；重视在中头语言和书面语言的运用中掌握所
21、学的生字。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 2阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：p 句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励
22、学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。 3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和
23、想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。 五、突破重难点的措施1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3在教学
24、方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。六、课时及考试安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。人教版小学语文三年级上册教学计划一、学情分析p 本班共有55个学生，女生27人，男生28人，通过两年的学习，孩子们的在学习上有了一
25、定的基础，也有自己的学习方法，在此基础上进行培优补差，带动全班的学习兴趣。 二、本学期的主要内容新人教部编本教材于20_年秋正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个竟。各部分相互联系，构成一个有机整体，识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用，口语表达能力的培养，引导学生发展、探究、解决问题也是教学的重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、教学目的和要求1、识认字
26、250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书定规则。3、继续培养阅读兴趣，培养经常阅读习惯。在“自检”中，学生自查、互查、交流阅读体会。4通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 四、教学措措施 1、识字和写字先生重视识字教学，要教给学生识字的方法，重视散形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默写自查；重视在中头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 2阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词
27、句的意思，体会课文中【关键词】：p 句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。 3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现
28、自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举
29、办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。 五、突破重难点的措施1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面
30、，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。六、课时及考试安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。习作一：猜猜他是谁【教学目标】1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难点】写出人物的特点。 【教学课时】1课时 【教学过程】一、玩游戏，轻松导入。 1.猜猜他是谁。这节是作文课，
31、我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。）2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。 （课件出示）（1）说相貌上与众不
32、同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学，交流讨论。1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流） （课件出示）外貌、性格、爱好以及优缺点等。2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？3.同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。 三、听范文，打开思路。1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚。 （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文（课件出
33、示）他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角地下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话，他有一对甜甜的酒窝，一笑起来他别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大，很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。他是谁，你们猜到了吗？ 3.学生交流。 4.教师小结方法。（课件出示）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征、具体事例） 【教学课时】2课时 四、玩中交流。1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。2.说中抓住学生说不
34、准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。 五、学生习作。1.写话要求：（出示课件）（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好） 2.学生习作，教师巡回指导。 六、品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？2.哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。七、学生修改自己的作文。习作二：写日记【教学课时】1课
35、时 一、激发兴趣，导入新课。1出示日记本四本：猜猜这是什么？ 2知道它有什么作用吗？ 3学生传看。4交流你看到了什么，有什么收获？(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。) 5清楚日记的内容包括哪些。(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。) 6是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？ (不，应该选择有意义的材料。) 7小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。 二、阅读例文，感知写法。1这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。2怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。 3学生阅读思考。(1)这
36、则日记主要记叙了一件什么事？ (2)作者是按怎样的顺序写的？ (3)表达了作者怎样的心情呢？ 4检查阅读思考情况。 5巧作点拨后，师生共同小结。 三、分组讨论，明确写法。1学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。 2四人小组讨论。 3检查学生讨论情况。 4明确写好日记的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以记录。 (2)真实细腻地表达自己的真情实感。5学生再读例文日记一则，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。 【教学课时】2课时 四、组织欣赏，引导选材。 1引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。 内容：写一篇日记。要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2
37、)注意表达真情实感。(3)注意日记格式。2展示教师的几篇教学日记。3幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。) 4知师为什么能写出这样的日记吗？ (1)能够善于观察。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！5从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。6学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。 7教师抽查学生选材情况，并作点拨。 (1)
38、写什么事？ (2)表达怎样的心情？ (3)按什么顺序写？8学生作文，教师巡回指导。习作三：我来编童话【教学课时】1课时 【教学目标】1.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。2.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。 教学重、难点：写出比较完整、有趣的童话故事。 教学准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事。 【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、谈话导入：同学们以前学过或听过哪些童话故事？比如骆驼和羊、狼和小羊、酸的和甜的你们能用几句话说说故事发生的时间、地点、人物和故事的起因经过结果吗？（学生讲述，教师相机评价） 2.归纳童话的特点。你发现童话故事有什么特点？（童话中的动物可神奇
39、了，能像人一样会说话，也会做事，它们会思考，高兴会笑，伤心会哭。） 3.童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀老师带着大家走进童话的世界，一起来试着编童话故事，看谁编的故事神奇有趣。 4.明确习作要求：请你看习作要求中出示的几组词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 【教学课时】2课时 二、点拨引路，学习写法 1.指导命题：好听的故事题目最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望。谁来说说说，你看到过的童话故事题
40、目是怎样取的吗？（可以直接以故事的主人公为题，也可以故事的主要情节和受到的启发教育为题如：老鼠开会、山羊智斗老狼、） 2.自由选择主人公。（1）要想编写童话，首先必须找到故事中的主人公，确定故事里有哪些角色。（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公小公主、月亮。） （2）学生交流。 3.想象故事情节。（1）在这些可爱、聪明、淘气的童话人物之间会发生一些什么事情呢？请同桌互相说一说。比如故事发生在什么时间、什么地点？是怎样发生的？（这是故事的背景起因）之后又发生了什么呢？（这是故事的经过）结果怎样了呢？（这是故事的结果）（2）请同学把你想编的故事的起因、经过、结
41、果连起来说一说。 （3）师小结 4.写清故事内容，力求生动有趣。交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架，怎样才能把这个故事写的清楚、有趣呢？（1）出示范文狮子和鹿，生自由读一读这篇童话故事，你从中体会到了什么？这篇童话故事是怎样把故事写生动、有趣的？ （2）学生读后自由谈体会。（3）小结：编故事时要展开丰富的想象，这样故事才能生动有趣，才能吸引读者。三、生动手编写童话故事，老师巡视个别指导。写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后小组交流各自写的故事。四、团结互助，合作修改1.同桌读，初次修改。“好文章是改出来的”。请同学们把写的故事与同桌交流交流，小伙伴之间合作修改。 2.全班交
42、流，再次修改。怎样修改才能使童话故事具体生动呢？大家一起来出谋划策、想想好点子。针对同学提出的问题再次进行修改。3.总结：同学们的精彩发言，让老师看到了你们丰富的想象力，你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会很精彩。习作四：续写故事【教学课时】1课时 【教学要求】1.认识续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。2.培养学生的想象力和创造性思维。 3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。 【教学重点】引导学生进行合理的编故事。 教学难点：培养学生合理的想象力。 【教学过程】一、思维训练，认识“续写”【出示】续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接
43、着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 二、提炼要点，明确要求1.引生读课本P72的图片，出示习作要求 思考：从习作要求中你弄懂了什么？ 2.教师引导归纳出示：（1）范围：记事材料作文（给出开头，续写经过，结果） （2）顺序：按事情发展的顺序 （3）要求：展开想象；写清楚；写具体 【教学课时】2课时三、创设情景，师生续编故事1.谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。）2.研读材料：从这段话中，你了解了些什么？（四要素：时、地、人、事起因）【板书：心情失落】同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：同学庆生】 结果又会怎样？【板书：感受温暖】 今天
44、咱们一起把故事编下去。小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】 3.师生口头共同续编故事。 四、各抒己见，发散思维。 出示讨论提示：（1）在听到同学们的聊天会有怎样的想法？ （2）同学们如何准备同学的生日会？ （3）的心情会发生怎样的变化？ （4）结局如何？ （5）我有什么感受或收获 五、学生习作习作五：我们眼中的缤纷世界【教学课时】1课时 【教学目标】1.学会用多种感官去观察身边事物。2.会把自己发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。 3.培养自己观察生活能力，并乐于把自己在观察中所见、所闻、所想、所感写下来。 【教学难点】培养自己观察生活能力，并乐于把自己在观察中所见、所闻、
45、所想、所感写下来。 【教学准备】学生自己观察日记，教师上学路上随手拍图片， 【教学过程】 一、谈话导入1.师：我们每天生活在同样地方，做很多同样事情，肯定有小朋友会抱怨：我生活真是乏味极了，没有一点新鲜东西。真是这样吗？其实，只要我们用心去看，去听，去闻，去摸，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣事物。就像一位名人所说：生活中不是缺美，而是缺少发现美眼睛。 2.生读日记，说说自己这段时间发现。3.师小结：同学们都是生活有心人，发现了我们身边一些别人可能没有发现现象。这一节课，我们就来写一写我眼中缤纷世界。如果学生没有写日记，也说不出来身边具体变化，可以出示教材上图
46、片和教师准备照片，激发学生思维，促使他们去回想自己身边那些被忽略美好。二、选择材料，有序组织1.引导学生挑出自己最喜欢、最有感触发现，把它们用一句简洁话写在草稿本上。2.把自己选好素材，按照你观察顺序整理，并确定好是时间顺序还是空间顺序。 【教学课时】2课时 三、交流体会，充实内容。1.仔细回想自己发现事物过程，把见所闻所想所感和你同学交流，要让对方听得懂。2.根据交流结果，整理自己写作内容，并用清晰语言把你观察到记录下来。交流要求： 观察细致，注意细节。观察时都用到了哪些感官，比如眼、耳、手、鼻等。 观察过程中有哪些变化，也要说清。 四、出示要求，学生习作 1.习作要求：用简洁语言交代自己观
47、察到内容。能按照一定顺序把自己观察有条理记录下来，写作中要写清自己是通过什么方法观察，观察后有什么感受。 2.学生习作，自主修改。 3.同桌交流，互改。 4.教师做个别点评。习作六：这儿真美【教学目标】1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。 【教学重点】抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。 【教学难点】引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。 【教学课时】1课时 【教学过程】一、欣赏图片，激发情趣。 1.同学们请欣赏一组图片。2.（课件出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的_广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山.3.在我们的家乡