《【高中化学】第一章第一节第二课时 基态与激发态 子光谱课件2022-2023学年高二化学人教版（2019）选择性必修2.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中化学】第一章第一节第二课时 基态与激发态 子光谱课件2022-2023学年高二化学人教版（2019）选择性必修2.pptx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、情境创设原子究竟有多小？研究原子光谱的实际意义决定元素性质的是原子的最外层电子数，因此我们在研究原子结构时，比较关注原子核外电子的排布规律和运动状态，但原子的内部结构我们无法直接观测，而化学又是一门以实验为基础的科学，原子光谱为解释核外电子排布规律提供了实验依据。走进原子结构微观世界 ATOMIC SPECTRUM第一节原子光谱【选择性必修二第一章原子结构与性质】模型引入烟花激光霓虹灯生活中的光现象都与原子内部电子的运动有关研究原子结构的工具原子光谱模型建构基态：在正常状态下，电子在离核最近的轨道上运动的定态，原子处于最低能量状态，即基态激发态：电子吸收能量后，从低能量的基态跃迁到高能量的状态
2、，即为激发态电子原子核吸收能量辐射能量激发态基态研究原子结构的工具原子光谱问题一：电子是如何运动的？一.基本概念1.基态和激发态模型建构基态：在正常状态下，电子在离核最近的轨道上运动的定态，原子处于最低能量状态，即基态激发态：电子吸收能量后，从低能量的基态跃迁到高能量的状态，即为激发态研究原子结构的工具原子光谱问题一：电子是如何运动的？一.基本概念1.基态和激发态模型建构棱镜分光：将光按照频率或波长顺序展开研究原子结构的工具原子光谱问题二：氢原子光谱是如何形成的？一.基本概念1.基态和激发态模型建构吸收光谱：电子吸收能量跃迁到激发，形成吸射光谱发射光谱：激发态电子跃迁回基态时释放能量，形成发射
3、光谱研究原子结构的工具原子光谱二.原子光谱1.发射光谱和吸收光谱问题二：氢原子光谱是如何形成的？模型建构线状光谱：离散的谱线研究原子结构的工具原子光谱吸收光谱发射光谱连续光谱：连续的光带由线状光谱和连续光谱共同组成二.原子光谱2.线状光谱和连续光谱问题三：氢原子发射光谱为什么是线状光谱？研究原子结构的工具原子光谱教学过程教学过程实验探究 实验操作实验现象结果与讨论结果分析分光镜观察小夜灯的发射光谱电子释放光的波长是不连续的 能量是量子化的，是离散的二.原子光谱2.线状光谱和连续光谱实验探究问题四：如何理解能量量子化的含义？能量是量子化的，是离散的电子只能吸收或释放特定能量的光二.原子光谱2.线
4、状光谱和连续光谱生鸡蛋炒鸡蛋模型辨析问题五：钠原子光谱从第六层跃迁到第三层为什么有两条颜色不同的谱线？原子光谱是研究核外电子排布的实验依据！研究原子结构的工具原子光谱说明能层之下还有更精细的结构：能级总结提升STEP 1STEP 2STEP 3STEP 4STEP 5STEP 6暗线运动着的电子具有能量电子是运动的能量是量子化的核外电子排布是量子化的光是能量跃迁的主要形式原子光谱明线为什么要研究原子光谱氢原子光谱的产生原因氢原子光谱是线状光谱的原因研究原子结构的工具原子光谱钠原子光谱同一能层跃迁产生两条谱线的原因情景创设模型建构实验探究模型辨析视野拓展原子光谱的应用现代化学中，常利用原子光谱上的特征谱线来鉴定元素，称光谱分析研究原子结构的工具原子光谱THANK YOU谢谢大家