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1、导入n在江城子密州出猎中，我们见识了苏轼豪情的一面，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”n今天我们要学的一首词，则会给我们呈现苏轼的另一面。这首词就是千百年来打动无数读者的江城子乙卯正月二十日夜记梦。江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼学习活动n1.了解本词的创作背景，诵读诗歌，疏通大意；n2.围绕“记梦”，梳理本词的的脉络，理清思路；n3.品读细节描写，把握虚实结合的高考考点；n4.品读其他悼亡词，感悟人间真情的力量。一、积累文化常识一、积累文化常识中中国国文文学学史史上上，从从诗诗经经开开始始，就就已已经经出出现现“悼悼亡亡诗诗”。从从悼悼亡亡诗诗出出现现一一直直到到北北宋宋的的苏苏轼轼这这期期
2、间间，悼悼亡亡诗诗写写得得最最有有名名的的有有西西晋晋的的潘潘岳岳和和中中唐唐的的元元稹稹。晚晚唐唐的的李李商商隐隐亦亦曾曾有有悼悼亡亡之之作作。他他们们的的作作品品悲悲切切感感人人。或或写写爱爱侣侣去去后后，处处孤孤室室而而凄凄怆怆，睹睹遗遗物物而而伤伤神神；或或写写作作者者既既富富且且贵贵，追追忆忆往往昔昔，慨慨叹叹世世事事乖乖舛舛（chun）、天天命命无无常常；或或将将自自己己深深沉沉博博大大的的思思念念和和追追忆忆之之情情，用用恍恍惚惚迷迷离离的的文文字字和和色色彩彩抒抒发发出出来来，读读之之令令人人心心痛痛。而而用用词词写写悼悼亡亡，是是苏苏轼轼的的首首创。创。创作背景公公元元101
3、05 55 5年年，一一对对新新人人结结婚婚了了，新新郎郎是是1919岁岁的的苏苏东东坡坡，新新娘娘是是1616岁岁的的王王弗弗。新新郎郎羽羽扇扇纶纶巾巾，雄雄姿姿英英发发，新新娘娘年年轻轻美美貌貌，天天资资聪聪颖颖。一一对对新新人人可可谓谓才才子子佳佳人人，王王弗弗娴娴淑淑端端庄庄，对对苏苏轼轼的的事事业业、人人生生给给予予了了巨巨大大的的激激励励和和帮帮助助。她她不不但但是是苏苏轼轼生生活活上上的的伴伴侣侣，而而且且是是文文学学上上的的知知音音，事事业业上上的的贤贤内内助助。可可惜惜天天妒妒良良缘缘，红红颜颜薄薄命命，王王弗弗2626岁岁时时就就去去世世了了，对对苏苏轼轼是是一个沉重的打击
4、。一个沉重的打击。10751075年年，苏苏东东坡坡被被贬贬谪谪到到密密州州任任知知州州，这这一一年年正正月月二二十十日日夜夜，他他梦梦见见爱爱妻妻，便便写写下下江江城城子子乙乙卯卯正正月月二二十十日日夜夜记记梦梦的的悼悼亡亡词词，此此时时诗诗人人4040岁岁，其妻王弗去世其妻王弗去世整十年整十年。二、研读文本二、研读文本播放视频：李立宏诵读江城子初读把握本词的感情基调：凄婉哀伤再读理解本词的大意十十年年生生死死两两茫茫茫茫，不不思思量量，自自难难忘忘。千千里里孤孤坟坟，无无处处话话凄凉。凄凉。纵使纵使相逢应不识，相逢应不识，尘满面尘满面，鬓如霜鬓如霜。两茫茫：指双方茫然不相知。两茫茫：指双方
5、茫然不相知。思量：想念思量：想念话：诉说话：诉说纵使：即使纵使：即使尘满面、鬓如霜：形容饱经沧桑，面容憔悴。尘满面、鬓如霜：形容饱经沧桑，面容憔悴。夜夜来来幽幽梦梦忽忽还还乡乡，小小轩轩窗窗，正正梳梳妆妆。相相顾顾无无言言，惟有泪千行。惟有泪千行。料得料得年年肠断处，明月夜，短松冈。年年肠断处，明月夜，短松冈。幽梦：隐约迷离之梦。幽梦：隐约迷离之梦。轩窗：指小室的窗前，小轩：有窗槛的小屋。轩窗：指小室的窗前，小轩：有窗槛的小屋。顾：看。顾：看。料得：料想，想来。料得（妻子），省略宾语料得：料想，想来。料得（妻子），省略宾语（妻子）（妻子）短松冈：长着矮小松树的山岗。苏轼葬妻之地。短松冈：长着矮
6、小松树的山岗。苏轼葬妻之地。短松：矮松短松：矮松。译文n你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念可终究难以忘怀。孤坟远在千里之外，没有地方能诉说心中的悲伤凄凉。即使你我夫妻相逢怕是也认不出我来了，四处奔波早已是灰尘满面，两鬓如霜。n昨夜在梦中又回到了家乡，看见你正在小窗前对镜梳妆。你我二人默默相对无言，只有泪落千行。料想年年都柔肠寸断之处，就在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上。围绕“记梦”，梳理脉络三读以“记梦”为线索，梳理本词的脉络n梦前：无限相思n梦中：相顾无言n梦醒：柔肠寸断1 1、题目、题目“记梦记梦”是记述梦境，是记述梦境，请找出词中请找出词中梦境里梦境里最为清晰的画面最为清晰的画
7、面，并说说你的感受。，并说说你的感受。小轩窗，正梳妆小轩窗，正梳妆相顾无言，惟有泪千行相顾无言，惟有泪千行极富感染力的细节描写极富感染力的细节描写小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。梦梦境境中中，词词人人又又回回到到了了曾曾经经共共度度甜甜蜜蜜岁岁月月的的故故乡乡闺闺房房中中，见见到到妻妻子子还还同同往往常常一一样样在在窗窗前前梳梳妆妆打打扮扮。十十年年了了，这这个个以以前前幸幸福福生生活活中中的的场场景景，词词人人始始终终不不能能忘忘掉掉。十十年年时时间间，积积攒攒了了多多少少的的思思念念想想要要倾倾诉诉。然然而而思思绪绪如如麻麻，应应当当从从何何处处
8、说说起起？于于是竟无语凝噎，满腹的相思都化作了热泪千行。是竟无语凝噎，满腹的相思都化作了热泪千行。2 2、苏轼为什么会做这样的梦？、苏轼为什么会做这样的梦？死别之悲：死别之悲：对亡妻的思念，深厚的感情；对亡妻的思念，深厚的感情；独处之苦：独处之苦：历经尘世沧桑，孤身一人；历经尘世沧桑，孤身一人；世路之艰：世路之艰：被贬谪密州，失落的自叹。被贬谪密州，失落的自叹。3 3、词人是、词人是如何抒写如何抒写对亡妻绵绵不尽的思念？对亡妻绵绵不尽的思念？白描白描：用语自然，不加雕琢诉说自己的：用语自然，不加雕琢诉说自己的 心情和梦境，平淡中寄予着深情。心情和梦境，平淡中寄予着深情。虚实结合虚实结合：现实与
9、梦境相结合，衬托出：现实与梦境相结合，衬托出 对亡妻的思念。对亡妻的思念。（考点：问手法）（考点：问手法）小结全词 小结 本本词词上上阕阕写写作作者者对对妻妻子子深深沉沉的的思思念念，下下阕阕记记述述梦梦境境，表表达达对对妻妻子子的的不不舍舍。上上下下阕阕虚虚实实结结合合（现现实实与与梦梦境境相相结结合合），抒抒情情与与白白描描相相间间，情情意意绵绵绵绵，字字字字血血泪泪。自自然然而而又又深深刻刻，平平淡淡中中寄寄寓寓着着深情。深情。活动四品读其他悼亡诗浣溪沙谁念西风独自凉清纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。【品读】纳兰性德
10、的妻子卢氏，本是家族联姻。但是卢氏才学性情让纳兰性德惊为天人。彼此相处三年，情深意笃。妻子骤然离世，纳兰心中悔痛不已。卢氏生前，作者沉浸在人生最大的幸福之中，但他却毫不觉察，只道理应如此，平平常常。短短两句，蕴含了作者的追悔之情。【品读】唐琬死后，陆游内心受到了巨大创伤，悲悼之情始终郁积于怀，五十余年间，陆续写了多首悼亡诗。“曾是惊鸿照影来”，多少年，唐琬的音容笑貌一直都在陆游的脑海中，从未离去。沈园二首其一宋陆游城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。【品读】看过沧海之后，其他地方的水都不值得一看，领略过巫山的云蒸霞蔚，其他地方的云就黯然失色。生死不渝，是这首诗最动人
11、之处。元稹明确宣告：爱了你之后，我再也不会爱上别人了。这份爱，不会因你的去世而改变。离思五首其四唐元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。【品读】元稹病亡九年之后，白居易大病初愈，夜里梦到老友，写下这首诗。元稹一去，白居易连个说话的人都没了。一个老头絮絮叨叨，希望他的老友还能听见。这是多大的悲恸，多大的荒凉。梦微之唐白居易夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。漳浦老身三度病，咸阳宿草八回秋。君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。阿卫韩郎相次去，夜台茫昧得知不？课文小文小结n人间最真挚的情感，包括亲情、友情与爱情，应该是这世间真正能够成为永恒的、为数不多的东西。n如果拥有，一定要
12、好好珍惜。n如果不能永远相守，那就永远思念吧！课后拓展n观看纪录片苏东坡，查找更多大家解读苏轼的视频，进一步加深理解。虚实结合实写：即眼前之景。虚写：即非眼前之景，一般为心中之景。主要有：1、神仙鬼怪世界和梦境。2、已逝之景之境（过去的）。3、设想的未来之境（未来的）。4、想象对方思念自己等。虚实结合最常考的虚实结合：先写自己，再想象对方思念自己。明人陆时雍诗镜总论云:代为之思,其情更远。作用：不直接说自己不直接说自己却设想对方（亲人）却设想对方（亲人），通，通过想象，过想象，丰富了诗歌的内容，扩大了诗歌的意境，为读者丰富了诗歌的内容，扩大了诗歌的意境，为读者提供审美空间，表达了诗人提供审美空
13、间，表达了诗人情感，使感情抒发得更深情感，使感情抒发得更深沉含蓄、真挚动人，更富有感染力。沉含蓄、真挚动人，更富有感染力。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远游人。想得家中夜深坐，还应说着远游人。作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？（20052005年高考全国卷）年高考全国卷）答：答：本诗运用了本诗运用了虚实结合虚实结合的手法的手法（指）（指）。前两句写诗人于前两句写诗人于冬至页邯郸驿里冬至页邯郸驿里,独自坐在灯前抱着双膝孤寂难眠独自坐在灯前抱着双膝孤寂难眠，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着
14、自己这个远行人，后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，是虚是虚。（结合文本，具（结合文本，具体分析哪些是实写，哪些是虚写）体分析哪些是实写，哪些是虚写）作者作者不直接说自己思念亲人，却设想对方（亲人）冬至夜深时分，家人不直接说自己思念亲人，却设想对方（亲人）冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，通过想象，丰富了诗歌的内容，还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，通过想象，丰富了诗歌的内容，扩大了诗歌的意境，为读者提供审美空间，扩大了诗歌的意境，为读者提供审美空间，表达诗人表达诗人因作客他乡因作客他乡对亲人的对亲人的思念与内心的孤寂凄凉思念与内心的孤寂凄凉，使感情抒发得更深
15、沉含蓄，真挚动人，更富有感，使感情抒发得更深沉含蓄，真挚动人，更富有感染力。染力。（点出作用）（点出作用）月夜杜甫月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！何时倚虚幌，双照泪痕干！注解：注解：背景：背景：作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？（20052005年高考全国卷）年高考全国卷）月夜杜甫月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，
16、双照泪痕干！何时倚虚幌，双照泪痕干！作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？（20052005年高考全国卷）年高考全国卷）答：答：本诗运用了本诗运用了虚实结合虚实结合的手法的手法（指）（指）。首句写诗人望月流泪思家，首句写诗人望月流泪思家，是实是实。后文写。后文写妻子望月怀念自己，儿女未解母亲忆长安之意以及盼望聚首妻子望月怀念自己，儿女未解母亲忆长安之意以及盼望聚首相倚，双照团圆相倚，双照团圆，是虚是虚。（结合文本，具体分析哪些是实写，哪些是虚写）（结合文本，具体分析哪些是实写，哪些是虚写）诗人不写自己望月怀妻，却设想妻儿思念自己诗人不写自己望月怀妻，却设想妻儿思念自己，通过想象，丰富了诗
17、歌，通过想象，丰富了诗歌的内容，扩大了诗歌的意境，为读者提供美空间，的内容，扩大了诗歌的意境，为读者提供美空间，反映了反映了乱离时代乱离时代人民的人民的痛苦，痛苦，表达诗人对亲人的思念与内心的孤寂凄凉表达诗人对亲人的思念与内心的孤寂凄凉，使感情抒发得更深沉、，使感情抒发得更深沉、含蓄，真挚动人，更富有感染力。含蓄，真挚动人，更富有感染力。（点出作用）（点出作用）夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？答：答：本诗运用了本诗运用了虚实结合虚实结合的手法的手法（
18、指）（指）。一、二句，用巴山夜雨衬托自己不能回家与亲人相见的愁情，是实写。三、一、二句，用巴山夜雨衬托自己不能回家与亲人相见的愁情，是实写。三、四句，想象与亲人相聚时两人共剪烛花、深夜长谈的欢乐场面，是虚写。四句，想象与亲人相聚时两人共剪烛花、深夜长谈的欢乐场面，是虚写。（结合文本，具体分析哪些是实写，哪些是虚写）（结合文本，具体分析哪些是实写，哪些是虚写）作者不直接说自己思念亲人，却设想与对方（亲人）相聚时两人共剪烛花、作者不直接说自己思念亲人，却设想与对方（亲人）相聚时两人共剪烛花、深夜长谈。通过想象，丰富了诗歌的内容，扩大了诗歌的意境，为读者提供深夜长谈。通过想象，丰富了诗歌的内容，扩大
19、了诗歌的意境，为读者提供审美空间，审美空间，以想象的乐景反衬现实的悲情，表达诗人以想象的乐景反衬现实的悲情，表达诗人作客他乡作客他乡时对亲人的思时对亲人的思念与内心的孤寂凄凉。念与内心的孤寂凄凉。使感情抒发得更深沉含蓄、真挚动人，更富有感染力。使感情抒发得更深沉含蓄、真挚动人，更富有感染力。（点出作用）（点出作用）体会情感型体会情感型提问方式：提问方式：这首诗表达这首诗表达/展示了作者怎样的思想感情？展示了作者怎样的思想感情？答题步骤：答题步骤：1.1.先点出作者的情感先点出作者的情感2.2.通过什么来表达感情通过什么来表达感情(内容上：分析意象、炼内容上：分析意象、炼字字)3.3.表达感情的特点（手法上：直抒胸臆、借景抒表达感情的特点（手法上：直抒胸臆、借景抒情、以乐景写哀情、托物言志、借古讽今、象征、情、以乐景写哀情、托物言志、借古讽今、象征、虚实结合、渲染烘托、联想想象等）虚实结合、渲染烘托、联想想象等）谢谢欣赏