语文老师年度工作计划_1.docx

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1、语文老师年度工作计划语文老师年度工作方案1 新学年的到来意味着自己需要在语文教学方面多花费心思，通过以往的回顾可以得知自己在教学工作中取得的成果是不够理想的，虽然大部分同学在语文成果方面都不会存在很差的状况，但由于取得高分的人不多且存在着基础差的问题，这些都是需要自己在新的学年进行解决的，考虑到这些问题以后也让我对下一学年的语文教学工作制定了方案。 首先部分同学字迹差的问题是需要在下一学年解决的，对我来说同学字迹差会给作业以及试卷的批改造成很大的困扰，若是在考试之中存在这类状况的话则会被阅卷老师感到不喜，对同学来说在字迹差的问题迟迟得不到解决则会对今后的发挥造成不好的影响，可想而知这类不好的习

2、惯带入到中学乃至将来的高校以后将会消逝怎样的状况，而且同学成果差也与作为语文老师的自己存在着很大的联系，所以在下一学年应当要在每天都抽出部分时间来让同学临摹字帖，而且平常也可以要求同学多抄写课文从而养成良好的字迹习惯。 其次在课文背诵方面还需要多进行督促才行，尤其是以前学过的课文应当要重捡起来并要求同学反复记忆，通过对之前教学工作的反思让我意识到同学存在着记忆力差以及不重视复习工作的表现，虽然课堂上布置的背诵任务能够在短时间内便快速记忆下来，但是由于背诵完毕以后很少去进行复习的缘由，等到考试到来的时候便有部分同学遗忘了很早以前背诵过的课文，这样的状况应当要尽快得到订正以免对同学今后的成长带来坏

3、处。 最终是阅读理解的问题在不少同学身上都消逝过，即对阅读类题型的理解还停留在表面从而没有深化进行理解，尤其是在考试的时候存在着试卷上大片空白区域只写了短短几句话的状况，这类问题导致的结果便是同学在考试之中只能够获得寥寥数分罢了，所以在下一学年应当要鼓舞同学多阅读课外书籍并定期要求他们写读后感，从中了解同学是否有深化理解书中作者想要表达的情感，而且在作文方面也要进行严格的教育从而让同学了解考试时的写作要求有哪些。 制定好教学方案意味着我对同学的成长有着许多的期盼，而且我也意识到作为语文老师的自己在工作中还存在许多不足，所以我要尽快将其改进并在下一学年的语文教学工作中有着更好的表现。 语文老师年

4、度工作方案2 为了使本学期的教学工作有方案有步骤地顺当进行，高标准的完成我所担当的教学任务，特制定本教学方案如下： 一、班级指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力气，落实常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力气、写作力气和口语交际力气得到提高，具有初步的文学鉴赏力气和阅读课外文言文的力气。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教学目标 (一)把握和运用学问力气的目标: 1

5、.把握七班级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。 3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 (二)思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力气，乐观开发同学的创新力气以及创新精神。 (三)人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较

6、完整的叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 三、质量目标 1.使同学明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。 2.期末全县质量检测考试“两率一分”位居全县9所一类校前三位，及格率80%以上，优秀率10%以上，人均分70分以上。 四、教材分析 我们接受的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而奇妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所

7、选的五篇课文，作者努力用心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。闲逛是一篇散文，秋天的怀念是当代作家史铁生的作品，羚羊木雕是张之路的散文名篇，散文诗两首是印度文学家泰戈尔特别精致的散文詩，世说新语两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 其次单元：这个单元是连续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立理想，实现理想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人

8、生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感 本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝漂亮的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。 第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力气，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。

9、 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲热相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的脚印、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲热相关。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力气。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的

10、奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达确定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 五、教学难点 1.要求同学把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3.培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4.培育同学语文朗读力气,使之能有感情的朗读课文,为培育同学语文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培育同学良好的语文素养，语文学

11、习中贯穿情感教育和道德教育。 六、学情分析 本学期我担当七(13)、(14)班语文教学。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力气都不高，自主探究合作的力气也不行，大多同学在学校都是接受式学习，所以，学校语文教学的道路可谓任重而道远。我确定依据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 七、教学措施 1.重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。

12、 3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4.指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强同学之间相互合作的力气。 6.督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 八、教研教改 连续进行平凉市重点课题中考作文实效性训练争论的争论，力争今年结题并在全校语文学科推广。 九、备课方案 依据七班级语文备课组统一支配，乐观担当备课任务，按时保质保量完成备课任务。 语文老师年度工作方案3

13、一、学情分析 综合全班同学学习状况来看,目前较为突出的问题有: (1)部分同同学字把握状况较差,听写出错较多。 (2)要求背诵的课文不能做到全班同学结实把握。 (3)阅读理解力气较差。阅读题失分较多。 (4)写话力气有待进一步提高,要训练同学能围绕一个主题写一段语句通顺、用词精确的话。 二、复习要求: 1.抓好40分钟,强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低班级的复习课简洁被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的心情。低班级的复习课应当紧扣字、词、句开放,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高同学的乐观性,提高复习课的质量。 2.把好练习关,提高复习的效率。 由于低班级同学缺乏自主复习的力气

14、,老师常常以不同类型的大量练习让同学操作,一来不利于同学的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式,动身点是能提高同学的综合力气,减轻同学的抄写负担,而且较有针对性。依据班级复习方案设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动同学的 乐观性。 3.定好时间表,协调复习的进度。 三、复习总目标 1、汉语拼音:连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。 2、识字写字:能精确认读生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 3、词语:把握由生字组成的词语,认读

15、并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。 4、句子: (1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。 (2)能按要求把句子写具体生动。 (3)会把有联系的几个简洁句子合并成一句。 (4)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。 5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。 6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,

16、娴熟背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。 7、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按确定挨次观看图画和简洁事物,写几句连贯的话;复习写话“学会转述”,“学会劝阻”,在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、复习重点 1、能娴熟认读生字表(一)中的450个汉字。把握生字表 (二)中的350个汉字。了解和把握一些常用的识字方法。 2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。 3、用学过的词语说通顺的话,并能正确使用标点符号。 4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中消逝的古诗、儿歌。 5、熟读要求背诵的课文,并能有

17、感情地背诵。 五、复习难点 1、能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。 2、能辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 3、指导同学能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。 4、留意近义词的不同用法。 5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句) 6、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。 六、复习措施 1、紧扣课后练习和综合复习,对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对同学易错易忘的字词进行比较,增加同学的记忆力。 3、依据同学把握学问的状况,布置自主性作业,满足不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

18、4、阅读训练的内容多样,关怀同学建构最基本的阅读概念,培育同学的阅读力气。 5、以看图写话为核心,鼓舞尝试大胆想象,旨在培育同学各异的思维方式。 字词部分: 1、汉语拼音 2、看拼音写词语 3、成语 4、辨字组词 5、多音字组词 6、换偏旁组词 7、词语接龙、 8、词语分类 9、选词填空 10、近义词 11、反义词、 12、数量词 13、表示颜色的词 14、ABB、AABB、ABAC、式样的词语 15、查字典 16、词语搭配 17、关联词 句子部分: 1、把字句 2、被字句 3、连词成句 4、比方句 5、拟人句 6、标点符号的使用 段落部分 1、找自然段 2、整理段落 课文部分: 1、按课文内

19、容填空 2、课文主要内容,思想,写作手法 3、课文续写 阅读部分 1、阅读考什么 2、阅读的方法 3、怎么做好阅读题 4、阅读练习 (1)课内阅读 (2)课外阅读 作文部分: 1、看图作文 (1)单幅 (2)多幅 2、留言条 3、续写 4、用词语编故事 5、通知 6、读后感 7、日记 8、童话 9、古诗 10、现代诗歌 七、教学措施 1、单元复习,落实每一个学问点的教学。重点抓好后进生。 2、分类复习,后进生先抓好基础学问的学习,因人而异,因材施教。 3、重视阅读和写话的训练,主要教会同学写作方法。 4、单元复习和单元测试交叉进行。可以多让同学合作学习,学得欢乐欢快。 5、尽量不用枯燥的方式组

20、织复习,多实行不同的形式落实每一个环节的教学。 语文老师年度工作方案4 一、班级状况分析： 本学期我班有同学x名，通过上一学期的学习，同学已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平常同学比较宠爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，同学的语言表达力气还需要不断训练，想象力气也有待提高。这是我从一班级就接任的一个班级，现在三班级了，对同学状况比较了解。班内有两名同学成果较差，上学期虽然取得了其次名的好成果，但在这学期教学工作中，能否提高本班同学的总体成果，任务仍特殊困难。 二、教学要求： 1、学习习惯。 (1)连续把握

21、正确的读写姿势，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续培育乐观发言、专心倾听的习惯。培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表，熟识隔音符号。 3、识字写字。 (1)能正确认读xx个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字x个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 (3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、洁净。 4、口语交际。 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说

22、的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5、阅读。 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 (1)留心四周的

23、事物，开头学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)学会写留言条、请假条。 (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 三、单元教学重点： 第一单元： 1、学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿势。 2、学会联系生活理解词语的方法。训练同学通过朗读入境悟情。 3、初步感知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事。 其次单元： 1、训练同学有感情地朗读课文，在读中感受描写画面的美丽，体会作者谴词造句的精确。 2、能自己画一张像，然后写一篇作文。 第三单元： 1、学习了蒲公英三袋麦子哪吒闹海后明白一个道理。 2、

24、学习理解关键词句来理解课文内容的方法。 3、学会有选择地描写景物，学会写好小动物的样子和动作。 第四单元： 1、训练同学通过朗读和默读明白课文所叙述的一个道理，能抓住重点词语和重点段落来理解课文内容。 2、初步感知写一处景物的要领，能仿按例文写一处景物。 第五单元： 1、通过对课文的诵读品尝，理解文章所蕴涵的深意，学习课文的写作方法。 2、选取一种自己所宠爱的动物，创新求异，设计出与众不同的动物名片。 第六单元： 1、学习本单元的课文后能了解一些科普学问。 2、初步体会状物文章的写作要领，学写一种自己宠爱的文具。 第七单元： 1、学习了本单元的课文后感悟人要有恒心的道理。 2、把握玩具的特征及

25、相互关系，动脑筋编一个关于玩具的童话。 第八单元： 1、学习了课文后激发同学丰富的想象力。 2、学习用查阅资料的方法，争论古诗句，并将自己的收获用争论报告的形式表达出来，与他人共享。 四、单元教学难点： 1、特别重视同学良好学习习惯的培育。 2、要特别重视对同学认真读书的指导。 3、要特别重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学习作起步阶段的基础。 五、本学期奋斗目标： 本学期我班力争取得中心学校班级第一名的好成果。 六、主要教学措施： 1、认真钻研教材，从备课、上课、批改作业入手，以二期课堂质量达标工程为契机，力争提高自己课堂教学的实效性。 2、抓学困生要一抓毕竟，从最基础的

26、字词入手，从每节课做起，力争使杨学青和杨帅能把握字词，熟读课文。学会用词语造句。达到良好水平。 3、老师要做好课堂拓展练习题的设计，提高同学应用学问的力气，力争做到举一反三，灵敏把握。 4、准时与家长取得联系，形成互帮互助教育模式，使同学健康成长，欢快学习。 5、认真做好单元测试，做到发觉问题准时祢补。堵绝同学吃夹生饭的现象，切实提高同学的学习成果。 语文老师年度工作方案5 一、教材分析 本册大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文24篇，精读课文10篇，略读课

27、文14篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为六个单元，没单元4篇课文。在每篇课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。要多读多想，把课文读通，弄懂的学习，能够把握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，学会“多读多想，读通课文”的字词是重点，难点是运用这种方法去读懂课文。 二、教学目的要求 (一).语文学问方面 1.识字和写字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，养成主动识字的习

28、惯，学会240个生字。 强调使用字典、词典，具有初步的独立识字力气。 强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、洁净，不断提高写字质量。 2.阅读 加强朗读指导，能背诵指定的课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的.思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。精选有价值的语段识记运用。 3.习作 留心四周

29、事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句 4.口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 能具体生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5.综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争辩。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己

30、的观看所得。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力气，解决简洁的问题，做好中考相关的习题。 三、教学措施 .激发同学的学习爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习 .努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力气，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争辩式教学，课堂上同学多读多讲，老师尽量少讲精讲。充分利用好学教案。 .培育同学高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，留意熏陶感染，潜移默化。 .留意语言的积累、感情和运用，留意基本技能的训练，留意开发同学的制

31、造潜能，促进同学持续进展。 .加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 教学质量是学校的生命线，信任我们语文组全体成员将会团结合作，奋力拼搏，认真执行本学期的教学方案，让初三班级语文组的成果再上一个新台阶。 语文老师年度工作方案6 作为一名语文老师自然知道六班级上学期对于同学是多么重要，尤其是班上语文成果不拔尖的同学常常让我为他们的成果感到特殊揪心，因此我想要利用这个学期的机会关怀班上一些语文成果较差的同学获得一次提升的机会，但是我也明白有些同学在对语文没有爱好的状况下想要学好这门科目还是比较困难的，因此我也特地为六班级上学期的语文教学工作制定了一份方案。 此刻我能够熟识到想

32、要大幅度提升同学的语文成果，其实这与自己是否有着足够的教学水平是分不开的，尤其是之前经受过一次暑期培训以后更加坚决了自己转变过去教学方式的决心，由于我熟识到传统的死记硬背若是不能够时刻加强记忆的话也会有着遗忘的可能性，因此当我熟识到这个问题的时候便预备借鉴以为老老师的做法来提升他们对语文的学习爱好，虽然无非就是通过结合事例与讲故事的方法来叙述课本之中的相关学问，但是在加上奇异的比方手法就能够通过浅显的引导来让同学在不知不觉中学会相应的学问。 有一点需要留意的便是六班级的同学应当要略微转变一下过去那种天马行空的写作方式，至少要在写作的时候略微加强一下自己的文笔与相应的写作方式，只有这样的话才能够

33、让同学在作文中获得较高的分数，即便只要略微花费一番心思去写都能够获得一个不错的分数，但是有些时候恰恰就是几分的差距便能够让同学之间的名次发生一个很大的转变，当熟识到这样一个难题以后自然就需要带领同学找到解决问题的方法，实际上对于班上部分字迹较差的同学也应当让他们熟识到试卷的洁净有助于分数的提升。 最终则是通过平常大量讲解题型的方式来让他们养成独立思考问题的习惯，尤其是在阅读理解中应当怎样审题才能够结合自己的理解从文中找出相应的答案，有些时候答题越能够贴近中心思想便越能在这类题型上面获得高分。至于文言文部分则还是需要借助传统的背诵以及默写的方式才能够加深他们的记忆，其实自己做这么多最为重要的还是

34、希望能够引起同学的重视才不至于一番心血全部白费。 虽然说将来的成果究竟如何很难从目前的状况得出结论，但是作为老师最为重要的还是牢牢把握住当下的时机并找出解决问题的方法，即便是在制定好这份工作方案的基础之上也应当要做好手头的工作才行，这样的话至少在将来逐步落实下去的时候也能够通过自己的体会来提升教学工作方面的力气。 语文老师年度工作方案7 一、学情分析： 一班级同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

35、由于同学来自不同的幼儿园，在入学前接受的教育程度各不相同，因此每个孩子的学习基础各不一样。 二、教材分析： 全册教材由入学教育、汉语拼音识字和课文四个部分组成。为了便利识字和阅读下载，生字和课文全部加注了拼音。 1、入学教育由四幅图画组成，主要通过图画让初入学的儿童了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，学习一些简洁的文明用语，了解语文课的学习形式和内容，并且宠爱上学习语文。把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、阅读下载、学习一般话。能默写声母、韵

36、母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样支配不仅能使同学依据情景图集中识字，而且还能关怀同学熟识事物，激发同学学习的爱好。 4、课文，共支配20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在： 入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。 每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关怀同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读下载力气。 课后练习都是两次，一次是朗读

37、，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个学习园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。4个学习园地自成系列又具有相对独立性。 三、教学要求： 1、学习习惯 把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 养成认真听讲的好习惯。 2、汉语拼音： (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读3

38、05个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面洁净。学会依据田字格里的范字写字。 4、口语交际 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读下载 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。 熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、端正教

39、学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法中，要把培育正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力气的培育。 4、阅读下载教学中要结合同学的年龄特点和熟识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟识和积累。 5、重视范读、范写、范

40、背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 语文老师年度工作方案8 一、班级基本状况分析 一(x)班共有同学44人，其中女生18人，男生26人。入学不久，我发觉同学活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。 许多同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于同学来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力气都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已经熟识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分同学能认少量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学

41、能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为可怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 本班同学家长对同学的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。同学的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方;有的单韵母只能牵强熟识几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 本册教科书包括 入学教育 汉语拼音 识字 课文 语

42、文园地 口语交际 几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关怀同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识400个常用字，写其中100个笔画简

43、洁的字。 教材特点： (一)综合性 教材接受多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力气、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力气的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消逝短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟识部分汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力气的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 (二)科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消逝频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁