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1、生物教研组工作总结集锦15篇生物教研组工作总结1 教研组是学校开展教育教学争论活动，实施课程方案，完成教育教学任务，改革教育教学方法和手段的最基层的组织形式。本学期生物教研组全组成员团结努力，做好教研工作，探讨有效教学的策略，着力于教育教学质量的提高，科技文化活动的开展。 一、全面贯彻党的教育方针，执行国家课程方案 国家课程方案是指导学校进行教育教学工作的标准，本教研组能全面贯彻党的教育方针，严格执行课程方案，通过组织全组老师认真学习“老师法”等有关教育教学文件，端正教育思想，明确教育教学目标和任务，做到教育面对全体同学；认真争论课程方案和教学大纲，争论教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和
2、生物教学评价。 二、健全教育教学管理，提高教育教学水平 1、完善教学管理制度，规范课堂教学 每学期开头，本教研组就利用教研活动的时间，生疏老师教学职责、生物教学要求、生物作业要求等。在教学中本组老师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持每周一次的集体备课，做到备教材、备同学、备教法、备学法、备作业、备试验；教学时结合同学特点和学科内容，运用多种教学方法和手段，调动同学学习的乐观性；通过作业、考核、辅导相结合，猎取正确的反馈信息，准时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。 2、强化业务进修和新老师培育，提升教学实力 随着社会的进展和科技的进步，学问更
3、新的周期愈来愈短，老师的学问的更新假如不能跟上科学技术的进展，教学质量难以保证。本教研组的全体老师能够糊涂熟识到学习的重要性和必要性，自觉参与各种学习活动。中老年老师教学阅历丰富，青年老师敢闯敢干富有朝气，但缺乏教学阅历。为尽快使青年老师胜任一线教学任务，针对本组老师的实际状况，建立了“说课、听课、讲课、评课”的系列培育新老师方案。每学期请老老师开示范课，青年老师开研讨课。通过听老老师上课，使青年老师尽快熟知教学程序和教学规范；通过说课，尽快把握教学目标、教学重点和难点，以及实现目标的方法和手段；通过讲课进行实战训练，积累教学阅历；通过评课，取长补短，查漏补缺，促使教学质量稳步提高。 3、规范
4、试验管理制度，提高试验教学质量 生物学是一门应用物理、化学等手段争论生命现象和生命活动规律的学科，认真做好试验是培育同学实事求是的科学态度，熬炼同学动手力气的有效途径。完善的试验管理制度是保证明验教学质量的重要一环。在本教研组的试验室，中同学试验管理制度、试验室工作职责、同学试验守则等张贴上墙；每学期初有仪器购置方案、试验教学方案；每次试验有试验通知单、试验记录、仪器损坏记录、借物记录；学期末有试验工作小结，等等。从而保证明验教学按时按量按质地完成。 三、推动素养教育，培育创新意识 1、实施目标素养教育，培育协作精神 素养教育的全体性是指要保证每个应当受教育的同学都享受同等受教育的权利和义务。
5、但由于同学的智力有差异，力气有差别，因而他们的进展不行能是均衡的。本组老师始终在进行“小组协作教学模式”的专题的试验，即通过和同学谈心、和其他老师沟通等方式，了解同学的身心进展特点，将他们按学习力气的高、中、低组成学习协作小组，结合教学内容制定合理的学习目标。通过小组协作的方式，使每个同学能基本实现学习目标，都能在原来的基础上有所进步，得到进展，而使每个同学都能在自己的基础上进展得最好正是素养教育的目的所在。 2、突出同学的主体活动，培育自学力气 素养教育的主体性是指教育要唤起同学的主体意识，开发同学的才智潜能，促进同同学动活泼地成长，关怀同学树立起自信、自强、自尊、自爱和朝气蓬勃的精神面貌，
6、这是素养教育的灵魂。从素养教育的观点看，学会学习比学会学问更重要。在信息社会，自学力气是现代人必备的素养之一。本组老师特别重视课堂教学中同学的主体作用，充分利用学科学问特点，接受“自读、争辩、点拨、练习、再争辩”的五步教学法，培育同学的自学力气及与他人合作的力气。 3、重视试验教学，培育动手力气 科学试验是培育同学多种力气的重要手段。在试验教学中，任课老师和试验员亲热协作，着重抓好三大试验，即演示试验、分组试验和开放试验。既使同学通过试验验证课本中的概念、规律，又使同学娴熟把握试验器材、基本工具、基本仪器的使用方法和技巧，提高操作力气，更通过开放性的试验设计的过程，培育同学的科学的思维力气和创
7、新力气。 四、改革教学手段，提高教学质量 学问在更新，教学方法和手段也必需更新。本教研组依据学校的实际状况和本学科的特点，在教学方法和手段上进行了一些改革。 1、充分运用多媒体教学，提高课堂教学的效果。 生物学科具有模型、挂图、实物、标本等传统教学用具，有利于直观教学，缺点是呆板、信息量少。本教研组的老师乐观开发利用多媒体教学手段，自己制作多种投影胶片、多媒体课件等，利用多媒体实现文字、数据、图形、图像、声音、动画等多种信息的交互传递，获得强大的声、像、文并茂的教学内容，提高课堂教学的效果。 2、开展争论性学习活动，树立创新意识 传统的老师角色是学问技能的传播者，是权威。新形势下，老师的角色具
8、有多元性，他是人类科学文化的传承者，课程和教学过程的设计者，同学学习的指导者、促进者，学习活动和教学秩序、教学环境的组织者和管理者，学习活动的参与者、同学的学习伙伴，是教育教学的反思者和争论者，是同学行为的楷模。本组老师通过学习，能够自觉转化自己的角色，抛弃权威形象，和同学一起选课题，开展争论活动，争辩争论结果，使同学能做到疑而思、思而动、动而学、学而长，使学问和力气得到充分的进展。 3、开展多元学习活动，进展同学潜能 利用同学宠爱呈现自我的天性，我们开展了同学显微镜大赛，生物技术实践自酿葡萄酒等多种同学乐于参加的活动，使同学从中获得学习的乐趣，提高学习的爱好，增加学习的信念。 总之，我们全组
9、老师都致力于教学改革，不断提高我校的生物教育教学水平，培育了一批基础学问扎实、富有创新精神的优秀人才。人类社会正处于由信息时代向生命科学时代转化的关键时期，作为老师，我们更应当为人类制造良好的生存环境、提高生活质量培育后备人才。 生物教研组工作总结2 生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学效劳的研讨主旨，以进步讲堂效率为中心，持之以恒地抓住新课程改革这一契机，有条有理地开放各项教育教研活动。经过不懈努力，顺畅地完结了本学期的教研任务，基本上实现了学期初拟定的教研目标。为了更好地完结今后教研作业，使教研作业做到有的放矢，特对本学期的教研作业总结如下: 一、抓常规，执行教育。 本组在教育上，协作
10、教务处拟定了如下教育原则: 1、仔细备好每一节课(手写或电子教案)。仔细研讨教材，再结合同学实践，依据同学的年纪特点和常识现状选取教法，练习学法。 2、仔细上好每一节课，探求教改新模式。 3、作业关:课后习题及练习册准时批改，有针对性辅导，据同学特点准时调整教育方法和进展。 4、温习关:加强常识整理与归类，留意常识查看与执行。 5、点评关:进行归纳素养点评，以保证给同学一个公正、公正的时机。 二、深化开放校本教研 1、建立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，把握现代教育思想，建立正确的教育观、同学观、教育观，并记好业务学习笔记。 2、仔细开放了专题研讨。生物教研组作业总结。 七班级
11、课题(生物教育中如何有用开放小组协作学习) 八班级课题(生物教育中自主学习模式争辩) 九班级课题(进步学校生物会考温习的有用性争辩) 3用心开放听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位老师都能快速进步，进步教育水平。 4合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。部分老师自制教育课件，撰写电子教案，进一步丰厚充分了我组网页的材料。 5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。当令总结阅历教训，每位老师都撰写教育叙事或教育反思，不断丰厚自己的内在，转化为教育的动力之源。 6、用心参与培训，悉心学习研讨，组织本组老师观看了杜郎口中学高效讲堂教育视频，研讨教法与学法，共同
12、进步。 生物教研组工作总结3 本学期，我们生物组在学校领导班子的正确领导和关怀下，在组内全体同志的齐心努力下，认真落实学校20xx-20xx学年度第一学期工作方案和教务处工作方案。全心全意为同学，为同学取得优异成果而努力。现将本学期的工作总结如下： 1、学习教学教研制度，规范课堂教学 在学期开头，我们就制定了较详尽的教研组方案、确立了明确的教育教学目标，利用教研时间学习教学常规要求、老师集体备课制度、听评课制度、教案检查标准、教学设计评价标准，课堂教学评价标准等内容，做到人人明职责，事事有章循。 2、教学工作 每位老师都能做到提前一周备课并完成教案的书写，课堂上使用新课堂教学模式进行授课，课后
13、作业批改准时。每个人的听课数量都达到或超过了规定节数。在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的方案和目标，发挥了集体的作用，取得了较好的效果。八位老师不仅任教班级比较多，而且还担当学校的其他方面工作，如：有一位老师担当教务处工作，有一位老师担当试验员工作，还有三位老师担当班主任和高一选修课任务，同时完成了本学期繁重的学业水平测试备考工作。即使这样，全组老师仍能认真备好和上好每节生物课，并做好个别同学的辅导工作，从不懈怠。在大家的.共同努力下，生物学科在几次大型考试中都取得了较好的成果，平均分略高于同类的其他学校。 3、做好集体备课工作 本学期的集体备课没有一位老师无故缺席，每次
14、教研时都检查教案和听课笔记，对全组老师的教学起到了准时的督促作用。教研时能依据学情制定设计学案，并对以往的学案进行了修改，做到了三个备课组之间工作的连续性。 4、突出强化了试验教学 生物试验是生物教学中同学猎取生物阅历学问和检验生物学问的重要媒体和手段，是提高同学科学素养的重要内容和途径。在教学中涉及的试验，有时到试验室完成分组试验，有时把仪器或模型拿到课堂中来，加强教学的针对性。 本学期工作还存在以下不足： 1、对同学的争论还不够深化，差生还占有确定的比例。 2、习题课的教学模式还需要进一步完善。 3、作业的形式较单一，同学完成时缺乏乐观性。 在今后的工作中要避开以上问题的消逝。 俗话说：人
15、心齐，泰山移。回顾半年来的教研组工作，我们组的各位老师都各尽所职，做好本职工作，我们深深的感到：求真务实是取得一切成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，使生物组教学能更大的进步. 生物教研组工作总结4 生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学服务的争论宗旨，以提高课堂效率为核心，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊地开展各项教学教研活动，下学期生物教研组工作总结。经过不懈努力，顺当地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标。为了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到
16、有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下： 一、抓常规，落实教学。 本组在教学上，协作教务处制定了如下教学原则： 1、认真备好每一节课（手写或电子教案）。认真争论教材，再结合同学实际，依据同学的年龄特点和学问现状选择教法，训练学法。 2、认真上好每一节课，探究教改新模式。 3、作业关：课后习题及练习册准时批改，有针对性辅导，据同学特点准时调整教学方法和进度。 4、复习关：加强学问整理与归类，留意学问检查与落实。 您现在阅览的是-教学总结jxzj/感谢您的支持和鼓舞！ 5、评价关：进行综合素养评价，以确保给同学一个公正、公正的机会。 二、深化开展校本教研 1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，
17、加强理论学习，把握现代教育思想，树立正确的教育观、同学观、教学观，并记好业务学习笔记，工作总结下学期生物教研组工作总结。 2、认真开展了专题争论。 七班级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习） 八班级课题（生物教学中自主学习模式探讨） 九班级课题（提高学校生物会考复习的有效性探讨） 3乐观开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位老师都能快速进步，提高教学水平。 4合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。部分老师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富充实了我组网页的内容。 5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。适时总结阅历教训，每位老师都撰写教育叙事
18、或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。 6、乐观参加培训，潜心学习研讨，组织本组老师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，争论教法与学法，共同进步。 生物教研组工作总结5 一、指导思想 本学期依据我校的“以人为本，诚信和谐谋进展，以德治校，细心育人创优质”的办学理念和“促进全体师生的思想道德，文化技能素养和身心健康进展提高”的办学宗旨，力争打造优秀教研组，全面提高教学工作水平。 二、目标任务： 进一步加强教研组制度建设，使之规范化、高效化，加强七班级同学养成教育，进一步提高本组老师业务水平，打造优秀过硬的生物教研组。 三、主要工作 1、连续加强同学良好学习习惯的培育，使其建立科学的
19、生物学思想，培育其生物学的学习爱好。 2、有方案、有步骤地参加专业学问和教育教学理论的学习。 3、乐观参与集体备课活动，总结、沟通、反思每周教学状况，思考，研讨下周教学内容，通过集体备课，教学研讨和教学反思，在实践与摸索中提高本人的教育教学力气。 4、开展有针对性、实效性强的.教学争论活动，在几年的课改实施过程中，我们遇到了许多估量不到或不足的困 难，例如，如何在教学中处理好学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的关系，如何组织有效的小组合作学习，如何组织同学开展有意义的探究活动，在大班额状况下，如何针对同学的共性差异进行指导等等，这些问题始终困扰着我们，所以我们将开展相应的主题争论
20、。 生物教研组工作总结6 一学期来生物教研组全体老师认真学习各级教育部门颁发的各项指令性文件，乐观完成学校、级段布置的各项任务，时时牢记质量意识，处处体现为人师表，结实树立以人为本、为同学进展服务的思想，教研组依据学期初制定的工作方案，认认真真、踏踏实实地完成，具体工作总结如下： 一参加各级教研，搜集有效信息， 今年是浙江省第一次理综自行命题，因此，能否获得有价值的信息对生物的高考复习至关重要，为此，生物组老师乐观、认真地参加区教研室组织的由浙江高校胡军祥来校作题为高考复习研讨会，会后高三备课组认真争辩，从中分析高考动向，制订相应的复习策略，平常多渠道收集高考信息，特别是张辉华老师通过参加省级
21、教研活动和作为台州市高考争论小组成员，搜集到特殊有价值的信息，形成文字，供高三老师共享，提高了复习的针对性和有效性，参加市一模命题工作；江峰老师在市高考复习研讨会上作专题发言，在校际间沟通信息。 二人人争相开课，提高教学力气 生物组依据开学初制定的教学方案，按时人人开设组内公开课，事后认真组织争辩。针对教学中的共性、共性问题，各抒其见，发表不同的观点，然后通过集体争辩，或达成共识，或保留不同的看法，特别是林菊英老师每次都作精辟独到的点评，使各位老师受益匪浅。曾吉老师在市生物会考复习会开设了细胞结构复习争论课，受到与会者的全都好评，为会考复习供应启发和借鉴。 三竞赛辅导有方案，成果优良 高二班级
22、的生物竞赛，虽然在人员物色、辅导时间的支配等存在许多不利的因素，但在林菊英老师的细心组织和科学支配下，通过师生的共同努力，取得了：省A组一等奖一人、省A组二等奖一人、省A组三等奖二人；还有13位同学荣获市A组一、二、三等奖，为学校取得了极大的荣誉，曾吉、江峰和於灵萍老师也乐观参加辅导工作。 四集体备课，准时有效 按教研方案，若没有组内教研活动，就要进行备课组活动，而事实上，集体备课特殊频繁：高三班级主要针对复习的内容、阶段性的重点、高考信息、考试说明、同学学习状态等，进行集体争辩，献计献策，以便集大家才智，增加有效性和针对性；高二班级，针对会考、期末统考，自编习题，加强练习，准时批改反馈，狠抓
23、落实。 五网页评比优胜，教科研乐观跟进 我组老师，特别是江峰和林菊英两位老师，乐观上传相关有价值的教学资料，准时报导生物组的教研活动，且图文并茂，内容祥实，因此，在校网页评比中荣获一等到奖；教学同时不忘科研工作，杨红辉老师负责的.市规课题台州市重点中同学物老师专业进展背景下多元化化合作争论顺当结题，江峰老师顺当完成区级课题的结题工作；曾吉老师撰写的三个与免疫应答相关问题的解答发表在国家级核心期刊生物学教学上。 六听从学校支配，勇挑重担 我组老师心寄学校，听从组织支配，敢挑重担，特别是林菊英老师，身为教务处主任，任教一个特快班两个快班的教学任务，教务工作繁重琐碎，教学任务特别繁重，但一年来教务处
24、出台了许多相关细责，不仅有方案更重要的是事事加以检查落实并能准时反馈沟通；竞赛辅导期间，更是连轴转，但从不张扬，因成果突出业绩优异，林菊英老师本学期先后被秤为“路桥区首届职工创业创新之星、路桥区“十佳创业创新杰出女性”和被评为市劳动模范，为路中获得极大的荣誉；陈君华老师担当教务处副主任，任高三一个班、高二一个特快班一个快班的教学工作，每周的备课量特殊大，但都能保质保地完成；还有生物组的其他老师也都是超工作量工作，但从无怨言，并情愿接受代课任务。 生物教研组工作总结7 忙劳碌碌一个学期又悄然而过，在结束之余回看学初制定的工作方案，绝大多数工作都能认真完成，现将本学期工作状况总结如下： 一、常规工
25、作紧抓不放 教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。本学期，我们对备课本、作业本、进行了常规的检查，但是检查一改之前的检查的方式，而是让全体语文老师参与检查的过程，这既是检查，更是一种学习。 备课本。检查了两次，一次是关心教育处的检查，主要关注备课是否达量，是否有二次备课。其次次的检查全员参与，每位语文老师集中在一起，选择自己想看的备课本进行检查学习。这样大家在一种比较宽松的氛围中学习着、沟通着。能够更多地关注到他人备课中的优点，能够取长补短。 作业本。低年-默写本和练习册，中班级-默写本和练习册；高班级-默写本和大作本。在学期初的时候，我们再次修正了我
26、们作业本的批改要求：有必查作业、作业的格式、批改的格式、改正的格式等，正由于有了统一的标准，所以我们在互查的时候，发觉作业的洁净度较以前进步不少，作业的质量也得到了提升。 二、乐观开展教研研讨 本学期，我们教研组主要围绕以下三方面开展教研研讨活动： （一）有效课堂的研讨 我们学校提倡“四有”课堂-有序、有效、有情、好玩。“四有”是我们追究的最完善的课堂教学，而我们确立本学期我们关注的重点在“有效”。在蒋晓茹老师执教的把我的心脏待会祖国；徐佳老师执教的轮椅上的霍金我们均能感受到，他们都在细心设计教学过程，从同学不懂的角度去设计学习活动，将课后练习、作业渗透在课堂教学中，这大大提高了课堂的效率，削
27、减了课后作业的量。 （二）E课堂-微作文研讨 本学期，我们语文组担当了学校“E学习-微作文”的争论任务。面对这样一个新的争论项目，语文组倾注了很大的心血。我们一共开展了10多次的争论活动，可以说从最初的懵懂走向慢慢的清晰。最初，我们一起确定了我们的争论方向：依据不同的班级，我们确定六个不同的争论主题，在每一个主题我们进行不同内容的写作。今年以四班级为抓手，确定“乒乓”主题，围绕乒乓进行了制定了12个内容。接下来，我们进行了“微作文”途径的探究，从“微博”-“群”-“云盘”-“天禾数字课堂”-“数字故事”，在不断的探究中，我们发觉虽然有的途径比较的便捷，但是不利于我们作文的开展，不利于同学的学习
28、，就如“微博”，快捷、开放，但是作文受到了字数的限制，更新的也快，这与我们的期望值有点冲突通过不断的努力探究，最终我们将目光聚焦到了“数字故事”上，让同学在不同的环境进行自由的写作，在文章讲评过后，让他们制作成一个个短小的“数字故事”，一个学期下来，同学就拥有了一个属于自己的“电子书”，这大大提高了他们的写作爱好。“常州市天禾数字课堂”第五次活动在我校进行时，我们就呈现了我们的争论成果，得到了与会领导和同仁们的全都认可。 （三）加强复习研讨 当接近期末的时候，我们开放了较为有效的“复习研讨”。我们从复习目标的制定和落实上开放了争论，各备课组集中一起，共同协商研讨内容，形成共识，并将自己的想法与
29、大家沟通，在沟通中我们可以感受到，不同的年段，虽然复习的内容有点雷同，都离不开“字词句段篇”，但是不同的年段却有自己的独特的方式，呈现出了较为明显的年段特点。 王辉老师上了复习争论课标点符号王国，生动好玩的课堂，让同学不觉得复习是那么的枯燥。在争辩中，我们更加关注到了，复习不单单从同学的薄弱环节动身，更要依据课本，依据课标要求进行系统性的复习。 三、学科活动 本学期我们开展的“作文竞赛”和“词语竞赛”两高校科活动。这两活动均结合了语文的学科的特点，在校级的作文竞赛中，我们选拔出了比较优秀的同学参加了区、市的作文竞赛，并却得了确定的成果。四（2）班的周心炀和六（2）班的苗茜同学均获得区一等奖的号
30、称，在市竞赛中周心炀获二等奖。词语竞赛中，每班依据自己的实际状况，评比出了34名获奖人员，并利用升旗仪式进行了表彰，让同学明白把握基础学问是特殊重要的。 四、工作存在的不足 1、由于工作的冲突性，有部分的工作没有落实到位。 2、同学活动开展较少，都以学科学问为主，同学的爱好不深厚。六、下一步工作的四点措施： 1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力气训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以
31、此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 5、E学习-微作文工作要走上正轨，加强研讨。 在本学期里，我们语文组取得了确定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 生物教研组工作总结8 我们教研组共有9位老师，除我和范校长外，
32、其他都是刚参加工作一两年的新老师，其中彭文等3位老师还在班级或部门兼做干事，所以要分担学校59个班的生物教学，可以说是每位老师的任务重，压力大。但在学校部门及领导关怀指导下，经过教研组各位老师的共同努力，顺当完成了本期教学教研工作。以下就本学期教学常规、教学争论及老师专业进展两方面作简略总结： 一、教学常规方面： 全组老师做到了三点： 一是细心备课，各备课组通过每周一次的集体备课，钻研教材，争辩确定教材中的学问点该怎么讲，该讲到什么层次，从而让每位老师做到心中有数。 二是上课做到讲练结合，留意学问的运用。一般都借助配套的练习对课堂中的学问点进行当堂巩固。 三是作业做到“精挑细改”，依据学科特点
33、，一周一次作业的布置量要少，但确定做到布置了的作业全批全改。 所以，这一学期来，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。 二、教学争论及老师专业进展方面： 1、本学期总共召开了8次教研活动，主要形式有三种：组织老师理论学习，集体听课评课和争辩制定参赛作品方案。我们组的老师也很好学，比如为迎接这次期末考试，各备课组都将统一编制的复习资料拿给我看，我依据大纲对资料进行了一些修改。 2、按教务处的要求，本学期我们支配了徐湘衡和章淑霞两位老师上公开课，全组老师参与了听课与评课。在评课中，我们组要求上课老师谈讲课的设计思路并谈自己对本节课的看法，然后组内其他老师对该堂课确定一个优点并指出一点不足
34、，这样的评课很有针对性，也能引导年轻老师如何去听课，从而加快年轻老师的进展。 3、乐观参加各项教研活动，本学期主要参与了四次活动： （1）组织组内全部老师一起争辩录制试验教学视频根对水分的吸取作品已交上级部门参赛，评奖结果还没有公布。 （2）组织老师乐观参加学校组织的青年老师优质课竞赛，徐湘衡老师的探究蚂蚁的行为获得了一等奖。 （3）组织老师们申报的提高生物课堂教学实效性的争论课题成功立项为省级课题。 （4）组内几位老师一起参编了江西人民教育出版社出版的学校生物创新练习并获得好评。 三、教研组建设的预备： 1、教研组是老师专业共同成长的家庭，组内相互听课是提高老师教学水平的捷径。学校的行政听课
35、又为我们树立了榜样，所以今后我们要一如既往地相互听课，认真评课。 2、鼓舞青年老师乐观参与各种专业沟通活动，包括乐观撰写教学论文，制作课件，参与外出听课等。 总之，我们组将团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，乐观投身教研活动中,进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作做得更有特色。 生物教研组工作总结9 本期我们教研组共有五位老师（其中有一位代课，两位兼职），教初一、初二共二十二个班的生物教学，同学差异大，很大一部分同学成果较差，而且有的班额较大，每位老师任务重，压力大。但在学校各位领导关怀指导下，经过教研组各位老师的共同努力，顺当完成了本期教学教研工作。以
36、下就本期生物教学常规、教学成效、教学争论和老师学业进展等方面作简略总结： 一、本学科教学常规方面： 我觉得我组的每位老师都特殊敬业，从未消逝过上课迟到早退等状况；每位老师都特殊关怀疼惜同学，急躁解答同学问题，经常鼓舞同学树立他们的信念；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、预备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是试验课，每节试验课的课前预做必不行少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。 本期初一任教老师多，每位老师大部分课相互冲突，试验课简直无法正规支配，我只有尽量协调，幸好本班老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上。 对作业的批改和
37、辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；同学存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。 这一期，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。 二、教学成效方面： 初一班级刚进校时教起来感觉特殊的吃力，特别是住宿班的同学，每节课都要花很多时间精力维持纪律。但经过一学期的努力，每个班不仅上课次序良好，而且成果提高了，差生人数也大为削减，只是4、7、9班纪律和成果差些。初二班级的同学这学期纪律不如上期，但本期进行了两次考试，状况还是比较正常，只是8班和9班成果还很差。 就同学对老师的评价看，我们本组的老师都很受同学欢迎。 三、教学争论和老师专业进展方面： 教研活动的目的
38、是为了搞好教学，提高教学效果。开学初我们支配了三位老师上争论课，但后来由于老师的变动，只上了姜老师的显微镜的使用和刘泽茜老师的观看种子的结构两节。本期我们还不定期地开展了很多次教研活动和备课组活动，为了提高教学效果，老师们都在乐观想方法，钻研适合自身的和本学科的教学方法，每位老师都形成了自己特有的教学风格。 四、教研组建设的预备和建议： 1、我觉得教研组是老师共同成长的小温床，组内相互听课是提高老师教学水平的捷径，但我们学校还缺少相互听课的良好氛围。 2、我们组下期要充分发挥学科带头人的作用，学校也应当规定他们多在组内上示范课。 生物教研组工作总结10 在本学期，我组以教务处教研室的工作思路与
39、要求为指导，围绕这一学期开头的高中新课改目标和要求，充分发挥和调动每位老师的工作用心性和制造性。在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组方案，确立了明确的教学目标;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的方案和目标，并发挥了群众和个人的作用，取得了较好的效果，总结这一学期来的工作，我们组有如下特点: 一、成员组成 生物教研组共有老师10人，高三备课组有我岳子仪许静桃三人，其中我还担当高三(5)试验班的班主任，许静桃担当高三(9)班的班主任。高二备课组有七位老师，备课组长田国红，宋研担当高二班级组书记，高冬、张海婷两位是今年刚调入的年轻老师，张海婷为高二(3)班的班主任，以上
40、四位老师担当了高二班级的生物教学工作，初一班级徐静红八个班，初二班级陈平带六个班，师徒结对的有田国红张海婷。试验员老师有桑国梅李金学。 二、加强教学常规管理，促进教学质量提高 我组老师严格依据学校要求认真实施教学常规。徐静红老师批改作业共性认真，田国红对同学作错的题目在旁批写上分析和鼓舞性的语言。在教案检查中全组老师都能认真备课，教学环节完整，共性是新来的两位年轻老师高冬、张海婷能用心主动的向有阅历的老师，在教案书写中有了明显进步。徐静红田国红桑国梅徐金桃几位老师的教案尤为突出，在三维教案检查中，需要上交三年的教案并能够从中体现新课改以及德育教育等，他们能保存好几年的教案用心协作教研组及学校的
41、工作，在听课活动中都能完成学校的任务，张海婷作为师徒结对的徒弟听课多达30节，徐静红、岳子仪的听课节数也远远的超过了要求，老师们在听课记录中不仅仅有详细的过程性评价还有结论性评价这样能够更好的学习取长补短利于自己的提高，业务笔记全组较好的完成徐金桃老师的有粘贴有摘抄资料丰富，朱梅红老师的业务笔记依据教材章节补充相关学问便利有用。本学期教研组全体成员还参加州中心教研组的听课、评课活动。有评课记载。高中生物联赛初赛。辅导老师田国红 三、加强群众备课，总结阅历: 教研组按学校要求定期开会，争论、争辩、指导、总结、强化过程管理，留意资料积累，有详细的活动记录。备课活动求真务实，每次的备课活动时间由一名
42、老师做主讲，资料但是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，教研组的老师共同应对主讲所提出的问题，争辩并解决，并由中心发言人把讲解的资料打印出来给教研组，以备课后连续争论之用。为准时有效解决教学中遇到的问题，也经常不定时间不定地点地进行群众备课。同时用心撰写教学后记、反思、案例、阅历总结和教学论文，本学期主要围绕以下专题进行研讨:如何提高课堂效率;如何设计好课堂、课后练习;如何上好新课程改革下的试验课;新课程改革下如何更好备课;如何进行高考试验课，其中由岳子仪老师主讲的如何进行高考试验课在学校组织的论文大赛中取得了一等奖的好成果。 生物备课组主要组织老师开展群众备课、听课评课、培育新老师等，做到有
43、目的、有方案、有组织、有效果、有记录。为了上好公开课，课前老师作了超多的预备工作，收集资料，制作课件，听试讲，提推举，听课后，认真评课。透过这些活动，进一步提升了老师们的业务潜力。这个学期本组有几位老师参加了公开课活动，哈语老师呈现课，高冬、朱梅红。学校青年老师大赛，高冬。备课组全部成员担当一次组内公开课。上交三记录:教案、组内评议、自我反思。高三生物集备组对每月的大联考特别重视，在活动中三位老师主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成果学情全面分析，找出问题所在，在复习中进行强化。使同学成果每次能有进步。 新课程改革培训，使我们关注课程改革，也成为我们教研资料之一，在活动中能留意渗透相关资
44、料，精确把握课标理念，更好的为教学服务。为了更快更好的学习新课程，我教研组将学习的光盘发放给每一位成员自己抽出时间在家里学习，为便于督促学习状况，协作教务处的要求每位老师写20xx字的学习笔记，1500字的学习心得，在学习过程中，我们的教研组活动也会涉及到相关的资料，大家全都达成共识课改改革的重点不在于形式，而就应是教学的实效性，就应把重点放在教育教学效果的提高。为此，认为是要正确处理“老师主导”与“同学主体”的关系，提倡自主、合作、探究学习，不要排斥和否定理解式学习。教学过程中教学方式和手段不是单一的，多种教学方式交互使用能够到达更好的教育教学效果。教学中激励性评价的运用并不是对同学的缺点和
45、不足避而不谈。其消逝的时机要适时适度，语言的设计要贴合同学的年龄特点和认知水平。假如对同学的缺点和不足不能准时的指出并加以正确的引导，很简洁助长骄娇之气和不良习惯。激励性评价的频繁消逝或评价语言的单调都会降低同学的爱好，影响教育教学效果。 四、用心对老师进行专业引领，促进老师专业进展 在教研组内组织评课，争辩对教材的理解，提升教改理念等，具体指导老师课堂教学改善工作，提高老师教学水平;此外我们组的老师参加听课观摩，评课活动，回校后争辩沟通学习体会，对比自己的教学实际，取长补短;在推动同学创新思维和实践潜力提高上应有新思路，争论性、探究性学习方式应充分体此刻每一教案、每一节课中，因而集备中应对教
46、学要求及教材做精细争论分析，明确拓展点，针对性地组织同学活动，应有明确的课前、课中和课后要求。备课中应突出对同学情感、态度、价值观的培育关切，在同一班级中，应分析同学成长的共性特征和共同规律，同时应带给较多的典型事例，充分贡献老师个人阅历和才智，构成推心合作，相互借鉴，共同提高。如:确立了“集备说课集议提高”的课程备课运作程序，使每位老师在教学预备中都能以群众研议中猎取有效的指导帮忙，提高处理教材信息的潜力，把握教学规律，从而优化教学实施。同时，也敬重老师的个人风格和制造。如:在每节课的导引中，怎样创设引人入胜的情境，以激发同学求知爱好、求知热忱，任课老师各抒己见，使老师在群众才智中感染和熏陶，实现自我完善，自我