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1、读书心得从百草园到三味书屋读书心得从百草园到三味书屋1 从百草园到三味书屋是鲁迅先生的名著。 这篇文章最美的句子是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，多么漂亮的排比句呀! 我从这篇文章中明白了一个故事：从前，有一个读书人住在古庙里用功，突然听见有人叫他，只见有个美女的脸露在墙头向他一笑，模糊走开去了，他自然很兴奋。但竟然给那走来夜谈的老和尚识破了机关，说他脸上有妖气，必需是碰见了美女蛇了;这人首蛇身的妖物能唤人姓名，倘一答应，夜间便要来吃人肉的。 鲁迅先生说：这个故事使我觉得做人之险。我也是这么认为的。 鲁迅先生小时候常在百草园捕鸟、逗蟋蟀、寻蝉、喂蚂蚁长大了还有很多完
2、善的回忆。“我不明白为什么家里的人要将我送到书塾里去。”一句话就从百草园转到了三味书屋，我期望能够学习这种写作技巧。 鲁迅先生小时候上学很会做小动作。有一次，先生说：“人都到哪去了!”大家便一个个走回去，一同走回去也不行的。可见先生是多么的严峻! 读书心得从百草园到三味书屋2 “三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛支折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，悄悄静地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了？！” 细读鲁迅先生的朝花夕拾从百草园到三味书屋，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫，我的
3、眼角消逝了一幅幅令人神往的自然画。 我读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份宠爱自然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不留意，钻进了白草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果；然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而特殊可怕百草园中的那条“赤练蛇”。在三味书屋，虽然有老先生严峻的教育，但仍敌不过心中的孩子气，当他读书读入神时，却没发觉他的同学正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上玩，而鲁迅正聚精会神地在画画 一起感受都是那么天真烂漫，令人回味。或许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么宠爱
4、朝花夕拾中的这一篇，想必是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，布满激情。 童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下朝花夕拾，体会一下那个不同年月的童年之梦，和鲁迅一起宠爱自然，向往自由。 读书心得从百草园到三味书屋3 初读鲁迅先生的散文籍朝花夕拾的时候，便见识了鲁迅先生的佳作从百草园到三味书屋。这是一篇透露出鲁迅先生心声的散文批判旧封建社会的专制教育制度以及鲁迅先生心中的猛烈不满。 散文叙述的是鲁迅先生小时候的乐园百草园，在这里，有恐怖好玩的美女蛇，鲁迅先生认为这是他自由的天地，有美丽的植物还有可亲的小动物，这里有鲁迅先生奇妙的回忆。但是后来，鲁迅先生被迫到三味书屋读
5、书，百草园也就卖给了别的人，浓浓的书香布满了整个三味书屋，这里没有百草园的活泼，也没有百草园的乐趣，这里的是严峻，是认真，让鲁迅先生的心灵也随之转变。他恨封建的教育制度，但是他却很鄙视他的老师，在他的影象中，他的那位老师是个博学，和气可亲的忘年之交。 这片文章淋漓尽致的描绘了百草园生动美丽的景象以及三味书屋给鲁迅先生的压抑的感觉，生动而又形象地描写了饿鲁迅先生在欢快过后的.苦恼，体会了鲁迅先生的对封建社会专制制度的猛烈的反抗，这也是带领他走向文学道路的一个重要的条件。 在三味书屋，鲁迅先生曾今请教过老先生关于怪哉的故事，但是被老先生一口拒绝了，并要求鲁迅再也不能对他提这么无关紧要的事情，只是让
6、他一味的学习，仿佛认为他就是神一般地聪慧，可以完成他不止的任何任务。他很苦恼，只好在课堂上画画，时不时地和那些同学溜出去，去玩耍。 我不知道我应当怎么形容他的童年生活，说他欢快呢，他的欢快也没有连续多长的时间。他惦念他的百草园，却不得不捧起那难懂枯燥的书。他这只风筝被一根长长的线给束缚着，不能高飞。 读完了从百草园到三味书屋，鲁迅那惦念欢快的心理，那活泼的眼神，在我的心里漂移着，漂移着。 读书心得从百草园到三味书屋4 每读完这篇文章，心中总要憧憬好一会儿，时间也似乎是停留了，停留在了那奇妙的童年时间 这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是
7、简洁的勾画，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的.欢快，甚是打动人心。 碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么欢快，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不欢快，而让人觉得是另一种趣味。先生，怪哉这虫，是怎么一回事？这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的确定和观赏吧，再者是一思，那就是对怪哉的思虑了。能让人深化其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。 鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是由于
8、实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。 扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲这是谁没有的童年？课堂开小差、保藏爱书、问一些无厘头的问题又有谁的童年没经受过呢？可是，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遗忘？童年，留不住，最终只洒落在记忆的长河上。 人生当然是奇妙的，可怎样去感受，怎么去理解这些奇妙呢？文章虽然没有提到任何的观念，可是却不禁让人深思，对童年的深思，对人生的深思。或是记忆，或是怀恋，总是奇妙的，就算是曾经瑕疵。悠悠童年，承载着太多的奇妙和思念，我们真应当去好好感受。 我再次拿起书读起了从百草园到三味书屋，像是走进了百草园，走进了三味书屋，走进了童年。 读书心得从百草园到三味书屋5 黄昏，于海
9、边闲逛，夕阳的余晖斜斜地洒落在这金色的沙滩上。捡起那朵还带着朝露芳香的野花，静卧掌心，闭上双眼，感受生命的波浪在心中摇荡，引领我走向思想的彼岸. 鲁迅，他饱尝了封建社会的世态炎凉，人情冷暖。与荒谬落后，腐朽卑劣作了最坚决的斗争。他也有一份童年的回忆：一座幸福的百草园。 由于贪玩，拔何首乌毁了泥墙，奇妙的“美女蛇”的故事萦绕耳畔，雪地捕鸟的妙趣横生。都是他童年最珍贵的回忆。百草园的一草一木，都是他的玩伴，都饱含了一份真情。鲁迅童年的生活，无忧无虑，天真烂漫，不正如我们一般？每个人的心中最深处的角落，都珍藏着那最宝贵的回忆。每当忆起，心中便洋溢着幸福与温馨。 但奇妙的日子终究会结束，他踏上了学习的
10、路途。那文字中充溢着多少对百草园的眷恋，又有即将离开的辛酸与无奈。当我们结束童年，步入校内，是否也有同样的心情？奇妙的时间一去不复返，我们是否也为之忧愁？ 步入书塾的日子，是寿镜吾老先生的教育伴他走过。尽管书塾的读书生涯也有它独特的趣味，然他照旧怀念在那拥有无限趣味的百草园中度过的时间，在课堂之余偷偷地玩耍。 “这东西早已没有了吧。”这深深的怀念与惆怅，我们也会有一丝感受吧。 封建教育那扼杀儿童天性的本质，那个年月的黑暗使我感到可怕。他们的童年被无情地终止。相比之下，我们又是何等幸福，至少我们完整地享受了它。我们还有什么理由埋怨呢？我们每个人的童年，都是最珍贵的宝藏。拥有幸福的我们，也应保存着
11、那张笑脸，去展望明天，展望将来。 童年的小木盒中，盛着淡淡馨香。全部童年的欢快幸福，连同那朵花一起，保藏在心中最深的角落.读书心得从百草园到三味书屋6 看了鲁迅爷爷写的从百草园到三味书屋的文章，我也很想去看看鲁迅爷爷小时候的乐园百草园和他上课的学校三味书屋。一个星期天的早晨，我和爸爸一起去鲁迅故里游玩，亲身经受了一次“从百草园到三味书屋”。 春寒料峭，天下着绵绵的细雨，我和爸爸打着伞，首先来到了百草园。一进门，最先映入我们眼帘的是一大片绿绿的菜畦，还有一堵长满野草的矮墙。我走到一口井边，咦，这就是光滑的石井栏吗？我用手摸了摸，嗬，还真有点光滑呢！园中点缀着几棵高高的大树，由于树上还没长出叶子，
12、我就辨别不出它们是什么树，只有皂荚树上还挂满了一颗颗的果实，我还能认出来。爸爸帮我找到了那棵古老的桑树，惋惜没有紫红的桑椹。鲁迅爷爷笔下的：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这样一个他儿时的乐园，可现在在我的眼中显得有些贫乏无味，令人无望。 从百草园出来，我们来到了三味书屋，这是一座既古老又破旧的房子，白色的墙，乌黑的门，石板铺成的地。我们又找到了鲁迅读书的“教室”，“教室”中间的上方挂着一块“三味书屋”的木牌子，牌子的下面是一幅画，画着一只梅花鹿伏在一棵松树下。“教室”里只有八个座位，鲁迅的座位在左边的一个角落里，桌子的右下角还刻
13、着一个“早”字呢！见证了鲁迅坚持早起不迟到的决心。 鲁迅儿时的乐园只不过是个一般的菜园，他读书的“学校”只是一座破旧、简陋的房子。然而，从百草园到三味书屋，却走出了一个宏大的文学家。我们现在有现代化的公园和学校，有一流的教学环境和教学设施，那么，从这里又会走出怎样的伟人呢 读书心得从百草园到三味书屋7 曾经幻想，有这么一个地方，可以让我和伙伴们无忧无虑的捉迷藏、斗蛐蛐；曾经幻想，有这么一个地方，可以让我自由拘束的呼吸清爽的空气，也可以肆无忌惮的就地打几个滚儿；曾经幻想，有这么一个地方，可以让我带着欢快去学习、伴着深厚兴致在书海里巡游。 这个暑假，当我读完了从百草园到三味书屋这篇文章的时候，我蓦
14、然发觉，鲁迅先生笔下的百草园就是我幻想的地方。 在百草园里，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏；在百草园里，有高大的的皂荚树，紫红的桑葚；在百草园里，有鸣蝉的长吟，肥胖的黄蜂，有轻捷的云雀。在如此美丽的地方，作者可以毫无顾忌的拔出牵连不断的何首乌，甚而毁坏了邻家的泥墙；可以感受长妈妈叙述的惊险而刺激的美女蛇的故事；可以和伙伴们在下着雪的冬天，支起一面大的竹筛，欢乐的捕鸟。这该是一种多么自由，多么令人向往的生活啊！在这里，童真得到了尽情的释放；在这里，孩提的幻想自由飞行。 然而，这份奇妙在进入三味书屋的那一霎那戛然而止，仅有的欢快就是在先生读书入神的时候描绣像和课余在书屋后面的园子里折腊梅花，寻蝉蜕了。
15、除此而外，就是单调，枯燥的学习了。 在三味书屋里，成天面对的是先生严峻而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同学们杂乱无序的“笑人齿缺曰狗窦大开”，还不准问一些稀奇惊奇的问题。看到这里，我不禁想到了我们现在的生活。每天除了学习，还是学习。虽然老师不像鲁迅老师那么的严峻，但是也不会对我们放松要求。假如我们消逝像逃课这样的状况，是绝不会骂我们几句就可以罢休的。我们每天要按时到学校上课，完成老师布置的课内学习任务，课后还要去补习班上课，还有的同学要抓紧点滴时间去学钢琴、绘画等。在双休日里，也不能自由的休息，不是去上补习班，就是埋头写作业。而且，这样的日子随着班级的提高会变得越来越紧急了。 读完了这篇文章，让我
16、体会了百草园的欢快与自由，三味书屋的单调与枯燥。我真的很想每个像我一样的同学能有一片梦中的“百草园”！ 读书心得从百草园到三味书屋8 “从百草园”到“三味书屋”这个简洁的名称，连地点都说得清清楚楚。那么，看着还有意思吗？我带着这些疑问走进文章。 我有一个当老师的妈妈，很小的时候便从她的备课书上见到了鲁迅先生的照片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着期望，远望中国的前程。 从百草园到三味书屋这篇文章中，隐隐看到，鲁迅先生幼年时代的影子：无忧无虑的“百草园”生活，轻松而拘束，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，童年思想中的故事，以及
17、传奇的幻想。不是薄情生硬的批判，而是简洁漂亮的笔调，逼真，形象，栩栩如生。 在文中以后的日子里，鲁迅先生把童真与自由带到了三味书屋，朗朗的读书声，教书先生的摇头晃脑的得意其乐的诵读声，鲁迅先生携着这一切的一切，从幼年走到了少年，到中年到老年文中的仆人公形象，如此清晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的语言。 这篇选自朝花夕拾的文章，打开扉页，一股乡村泥土的芳香气息便扑面而来，文中并没有过多的繁琐字眼，通俗易懂，朗朗上口，鲁迅先生向大家呈现出自己的“乐园”。段落中，字里行间都透漏出对儿时童真的不舍。 最终，希望大家抽空拜读一下鲁迅先生的这篇大作，真的很精彩！ 读书心得从百草园到三
18、味书屋9 “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。”一个多么令孩童神往的所在。 或许这在大人们看来，只是一个无比荒芜的园子，可是，孩童可以用那鲜活的心，去找到这园子里的奇异！ 视 碧绿的菜畦，油亮油亮的；光滑的石井栏，布满趣味；高大的皂荚树，不知藏着些什么；紫红的桑葚，仿佛只一眼，便已经尝到甜 雪，也是会飘的，轻快地，便来了。我想在百草园，或许雪是这样的.一片片雪的精灵落在光滑的石井栏上，悠悠的；落在皂荚树上，轻轻的；落在泥墙上，融融的；落在那干了的，脆了的，枯黄的长草上，润润的 听
19、这听啊，不仅仅是蟋蟀的弹唱，不仅仅是叫天子的啼鸣，还是那赤练蛇与美女蛇的故事。想必，孩子的眼里，确定是有这蛇的。草里的黑影，树叶的抖动，泥墙边的声响，都是这蛇！ 确定有的。孩子总是这么想。 味 百草园里野趣颇多。味，更是占了一大部分。 比如，“假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”让人简直想马上捧下一串来尝尝，可又怕弄坏了这些美丽可爱的小宝石。 再说吧，还有那何首乌的根，吃了可以长生不老的传奇，也吸引着天真的孩子。 这味，还有精神上的味，给了一个孩子多么奇妙的童年！ 相比之下，那三味书屋后面的园子显得多么促狭！野趣少得多了。虽也有吸引孩子之处，但与百草园相比，也就不足一提了。 当年的鲁迅，甚是无忧无虑，想必这份野趣，正是他日后心灵力气的源泉吧。11