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1、第三节 降水和干湿地区 教学目标 1.阅读有关图像，知道我国降水在时间上和空间上的分布特点，记住400mm、800mm等降水量线的分布。 2.知道季风的概念、特点，季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地区。 3.理解季风与我国降水空间和时间分布的关系，培养学生空间想像力和分析能力。4.渗透热爱祖国的教育和辩证法的教育。 教学重点 1.降水的时空分布特点。 2.理解我国降水时空分布的成因。 教学难点 理解我国降水时间分布的成因。 教学媒体 自制多媒体计算机软件、“中国年降水量”挂图、投影片。 教学过程 【导入新课】我国地域辽阔，各地气温差别很大。不仅如此，我国降水的分布也相差悬殊。这节课我们来学
2、习我国降水的特征。 【板书】第三节降水和干湿地区 【出示投影片】“新疆民居”，“黄土高原民居”，“江南民居”。 【提问】为什么这些民居有如此大差异，这与当地降水有何关系？ 【讲授】要了解这些，离不了“中国年降水量图”(出示地图)。 【提问】同学们注意观察800mm、400mm、50mm等降水量线的位置。然后请三位同学分别扮演这三条等降水量线所在地区的居民，用生动的语言描述一下当地的降水特点以及降水对人们生活的影响。 学生讨论，准备表演。 【提问】(1)请三位同学分别表演。 (2)请同学总结我国降水的地区分布规律。 【板书】一、降水的特征 1.降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少
3、 【讲授】我国降水量在空间分布上不均，在时间分布上呢？ 【出示投影片】哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。 【启发提问】请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同特点？教师指导读图，学生讨论、回答。 【总结】我国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。 【板书】2.降水时间分布不均匀(季节不均，集中于夏秋季节 【讲授】这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间又怎样呢？ 【出示投影片】“北京19501994年降水量年际变化曲线图”(见教参)。 【总结板书】年际不均 【启发提问】为什么降水会形成这样的时空分布规律呢？ 【讲授】在我国东部地区，各
4、地雨季开始和结束的迟早，主要是由夏季风的进退所决定的。 因此说，降水的分布与季风有很大的关系。 【板书】二、季风活动及其对降水的影响 【讲授】什么是季风？顾名思义，与什么有关？(季节)联系生活实际冬、夏各刮什么风？ 【板书】1.季风的概念 【讲授】冬天盛行的风叫冬季风，夏天盛行的风叫夏季风。 【计算机显示】冬、夏季风的动态演示。 【总结板书】2. 【提问】从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？学生讨论。 【计算机演示】夏季风被一系列山脉阻挡。 【讲授】夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。 【屏幕显示季风区界线，并指出玉门】 【讲授】唐代诗人王之涣诗云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”实际就是夏季风。 【板书】3.季风区和非季风区 【提问】请同学能否尝试解释降水空间分布的成因？3推荐阅读：第三节 降水和干湿地区22第三节 降水和干湿地区2第三节 降水和干湿地区 2第三节 降水和干湿地区第三节 降水和干湿地区2三爱三节教案 第 4 页 /总页数4 页