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1、欧洲早期封建国家教学目标 了解和掌握法兰克王国的建立，查理大帝和查理曼帝国，凡尔登条约和法国、得意志、意大利三个主要封建国家的初步形成，英吉利王国的形成，西欧封建制度的确立，西欧封建等级制度，西欧封建社会的发展。 通过分析查理大帝的历史作用，使学生掌握辨证看问题和全面评价历史人物的能力；通过比较西欧封建社会与中国封建社会的异同点，使学生掌握分析问题、比较问题的能力。 通过学习西欧封建社会的历史，使学生认识到封建社会比奴隶社会进步，树立科学的社会观；还要使学生认识到中国进入封建社会比西欧要早，增强学生的民族自豪感。教学建议地位分析： 本节教材讲述的是西欧早期的封建国家，西欧早期的封建国家处于欧洲
2、由奴隶社会向封建社会过渡的关键时期。它前承繁荣发达的希腊、罗马奴隶制社会，后起至今仍然存在的资本主义社会。重点突破方案： 关于“查理大帝和查理曼帝国”，建议教师参考教学课件“法兰克王国的形成和发展”，进行讲解。“罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡图”用于引起新旧知识的联系，以形象的说明西罗马帝国灭亡以后西欧的历史变迁。“6世纪初的法兰克王国图”和“843年的查理曼帝国图”用于讲清楚从法兰克王国到查理曼帝国的变迁。在出现“843年的查理曼帝国图”时，教师要介绍以下内容：查理的即位和扩张；查理加冕称帝和查理曼帝国的形成；查理大帝对全国的控制；查理大帝重视教育的措施。然后据此让学生评价查理大帝的历史作
3、用。教师提示学生要史论结合。最后整理从法兰克王国到查理曼帝国的史实。难点突破方案 “西欧封建社会”既是本节重点，又是本节难点。 教师首先要引入中国进入封建社会的历史知识，启发学生回答下列问题：中国是何时如何进入封建社会的？中国封建社会的政治特点是什么？中国封建社会的经济特点是什么？学生回答后看本节教材相关内容，思考西欧封建社会与中国封建社会的不同点，回答下列问题：西欧进入封建社会比中国晚了多少个世纪？西欧进入封建社会时中国是什么朝代？西欧封建社会与中国封建社会在政治经济上有什么不同？为什么会产生上述不同点?西欧封建社会 西欧封建社会是重点。西欧从5世纪末至9世纪历经四个世纪完成了由奴隶制度向封
4、建制度的转变，并且形成了与中国封建社会不同的特点。理解这些特点，将有助于学生理解西欧在世界上最早进入资本主义社会的原因。 西欧封建社会也是难点。由于学生的理解能力，他们对于西欧封建社会与中国封建社会不同的特点的认识有困难。查理大帝和查理曼帝国 查理大帝和查理曼帝国是重点。查理曼帝国是当时西欧最为强大的帝国，查理大帝对于查理曼帝国的形成做出了巨大的贡献。查理大帝在位期间，运用了各种手段使法兰克王国进入到极盛时期。课内探究活动的设计 教师在讲述“从法兰克王国到查理曼帝国”一目时，首先引导学生史论结合评价查理大帝的历史作用，然后带领学生整理从法兰克王国到查理曼帝国的史实。 教师在讲述“西欧封建社会”
5、一目时，引导学生首先回忆中国封建社会的情况，然后看书关于西欧封建社会的情况，回答下列问题：中国是何时、如何进入封建社会的？中国封建社会的政治特点是什么？中国封建社会的经济特点是什么？西欧进入封建社会比中国晚了多少个世纪？西欧进入封建社会时中国是什么朝代？西欧封建社会与中国封建社会在政治经济上有什么不同？为什么会产生上述不同点？ 教学设计示例 重点：查理大帝和查理曼帝国；西欧封建社会。难点：西欧封建社会。教学手段：教学方法：讲解法。电教手段应用：flash教学课件教学过程 ： 首先提问学生：罗马帝国是怎样分裂的？西罗马帝国是如何灭亡的?然后展示flash教学课件从法兰克王国到查理曼帝国下载，引入
6、本课主题。 一、从法兰克王国到查理曼帝国 教师参考教学课件从法兰克王国到查理曼帝国，进行讲解。参见重点突破方案。 二、西欧主要封建国家 关于查理曼帝国的分裂，教师首先简单讲述查理大帝死后查理曼帝国的分裂，然后提问学生：查理曼帝国为什么会分裂？学生回答后教师补充说明如下：必然性：依靠武力征服建立起来的军事帝国势必会走向分裂，不能长久。可能性：查理大帝死后，其子孙既软弱无能又纷争不休，终于导致国家的分裂。最后注意提醒学生，这就是后来德意志、意大利、法兰西三个国家的雏形。 关于英吉利王国的形成，教师依照教材简单讲解既可，不必扩展。 三、西欧封建社会 参见难点突破方案。设计思想： 通过学生分析查理曼帝国分裂的原因、西欧封建社会与中国封建社会的不同点及其出现原因，体现学生的主体地位； 通过展示flash教学课件从法兰克王国到查理曼帝?quot;，引导学生分析相关问题，实现教师的主导作用。板书设计 ： 推荐阅读：第6课夏商西周的社会与国家13 振兴国家的战略和国策隋唐统一多民族国家的发展国家教案 第 4 页 /总页数4 页