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1、电场 电场强度教学目标知识目标 1、知道什么是电场； 2、理解电场强度的概念，掌握电场强度点的定义式、单位和电场强度方向的规定；能力目标 能够认识电场的物质性，理解物理学上利用比值来定义物理量的方法；情感目标 电场，虽然看不到、摸不到，但是它实际存在的，可以根据它表现出来的性质研究、认识.这是物理学中常用的研究方法，学习它同时帮助建立科学的方法论. 教学建议重点难点分析 1、重点是使学生理解电场强度的概念及掌握电场强度的计算方法. 2、电场强度是描述电场性质的物理量之一，是本节难点.初学者要注意不要将电场强度和电场力混淆.关于电场强度定义的教材分析 电场强度虽然由检验电荷所受到的电场力与电荷量
2、的比值来定义的物理量，但与检验电荷无关，场强与检验电荷所受到的电场力不存在正比关系，与检验电荷的电荷量之间不存在反比关系.也就是说电场中某点的电场强度与放在该点的检验电荷大小、电荷的正负、以及该点是否存在检验电荷无关，电场强度与产生电场的源电荷有关，与这点在电场中的位置有关.关于讲解电场概念的教法建议 在讲解电场概念时，要注意强调电场的物质性，也就是说电荷之间的相互作用是通过电场这一媒介完成的，由于电场是看不见、摸不到的，但是却客观存在，讲解时可以对比重力场进行讲解，也可以联系现代科技，例如卫星信号的传送是通过电磁场这一媒介完成的。关于电场强度讲解的教法建议 电场强度是电学知识中最基本的概念之
3、一.它是描述电场的力的属性的物理量，电场强度的学习是本章知识的难点内容. 电场强度是描述电场属性的重要物理量，是教学的重点，教材中以一个点电荷产生的电场来讲解讨论的，同一个检验电荷在电场中的不同位置受到的电场力的大小不同，而电场强度的表述是用检验电荷在电场不同位置所受到的电场力的大小与检验电荷的电荷量的比值来定义的.也说明电场中不同位置上电场对电荷的作用不同.在教学中可以说明：在电场中的同一点上，改变检验电荷的电量，检验电荷所受到的作用力的大小也成比例的变化，检验电荷所受到的电场力与电荷量的比值是一恒量由此引出电场强度的概念.注意电场强度与电场力的区别与联系项目电场强度E电场力F区别物理意义反
4、应电场本身的力的性质.指电荷在电场中所受的力.决定因素在电场中某一点，E是一个恒量.用E=F/q来量度，它决定于电场本身，而与检验电荷的存在与否无关.力的大小决定于放在电场力的电荷的电量q，以及电场中这一点的电场强度E的大小，即FqE.矢量的方向场强方向与正电荷放在电场里所受电场力的方向相同.正电荷受电场力方向与场强的方向相同，负电荷受电场力方向与场强方向相反.单位牛/库 或者 伏/米牛联系F = Eq 电场 电场强度一、教学目标 1、了解电场的概念. 2、理解电场强度的概念. 3、掌握电场强度的计算方法.二、重点、难点分析 1、重点是使学生理解电场强度的概念及掌握电场强度的计算方法. 2、电
5、场强度是描述电场性质的物理量之一，这是难点.初学者容易把电场强度跟电场力混同起来.三、主要教学过程 1、复习库仑定律 在真空中两个点电荷的作用力跟它们的电量乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上，这就是库仑定律. 2、新课引入 任何力的作用都离木开物质，脚踢球，脚对球的力直接作用在球上；狗拉雪橇，狗对雪橇的拉力是通过绳子作用的；地球对地表附近物质的作用力是通过重力场物质，作用的；地球与月亮间有万有引力作用力也是因有万有引力场物质；两电荷间相互作用时不直接接触，它们之间的相互作用也是通过别的物质作用的，这就是电场. 3、教学过程设计 （1）电场 a、电荷周围存在一种特殊
6、物质 提问：既然场是物质，为什么我们看不到呢？ 答：物质形式 例如可见光波长由 ，但还有很多波长的光线我们看不到，但不等于它们不存在.不能以人类感官为标准判定存在与否.场客观存在的证明是它有力、能的特性.例如重力场对有质量的物体有力的作用，且可对物体做功，说明其能量.电场对放入其中的电荷Q也有力的作用，可对Q做功，说明其有能量. b、电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有力的作用，此力称电场力. c、静电场：静止电荷的电场. 场有能和力的特性，我们先看电场中力的性质，它是本章的重要内容，先以点电荷为例. 如图1所示，在Q电场中A点分别放入电荷 、 、 则它们分别受电场力为： 看看上式，我们可发
7、现场电荷Q对不同的检验电荷q有不同的电场力，但只要A点位置不变，F与q的比值就不变. 若换到B点，则 从上面分析看出：Q固定则电场的空间分布固定，对于场中某固定点， 值仅与Q、r有关，与检验电荷无关，它反映的是电场的性质，反映的是电场的强弱，称场强. （2）电场强度 a、定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电量的比值叫该点的电场强度，简称场强. b、定义式： F电场力国际单位：牛（N） q电量国际单位：库（C） E电场强度国际单位：牛/库（N/C） c、物理意义； 电场中某点的电场强度数值上等于单位正电荷在那里所受的电场力. d、电场强度是矢量，规定场强方向为正电荷在该点所受电场力方
8、向.电场中同一点，q、q受力方向不同，场强只能有一个方向，规定以q的受力方向为正. 例 在图2中标出A、B、C、D四点的电场强度的方向. 正点电荷电场中某点电场强度方向沿连线背离Q；负点电荷电场中某点电场强度方向沿连线指向Q. e、单位：牛/库 N/C 借助于点电荷场强推出，可适用于任意电场. （3）一个点电荷电场的场强 a、真空中： （与检验电荷q无关，仅与场电荷Q及r有关） b、方向：正电荷在该点受电场力方向（以后还会遇到各点场强大小，方向均相同的匀强电场） （4）两个点电荷产生的电场的叠加原理 如图3所示，在正点电荷 与负点电荷 产生的电场中有一点A，求A点的电场强度 ，由电场强度的定义
9、可知， 在数值上为1C点电荷在A点所受的电场力.今在A点放 C，q将同时受到 和 的作用，每个作用力都能单独用库仑定律求出，就像另一个电荷不存在一样，而q受的合力为各分力的矢量和，又因q是1C正电荷，所以它受的电场力在数值上等于场强，也就是说A点的合场强为 与 单独在A点产生的场强的矢量和，这就是电场强度的叠加原理. 用电场强度的叠加原理可以求得任意多个点电荷产生的电场强度，任何一个带电体不管其电荷分布多么复杂，都可以视为由许多点电荷组成，因而可以用场强叠加原理求出它的场强.可以看出，真空中任意多个点电荷产生的电场强度，仅由场电荷、电场中的位置两个因素决定，而与检验电荷无关. （5）比较： 和
10、 a、 是场强的定义式，适用于任何电场. b、 是点电荷电场中场强的计算式. （6）电场强度小结 a、电场中某点场强大小和方向，均与该点放不放检验电荷、放哪种电荷、放多大检验电荷无关，是电场自身的性质，与外界因素无关.对确定的电场来说，在某点放单位正电荷时，它受电场力的大小和方向是确定的. b、场强 （7）例题 例1 场电荷 C，是正点电荷；检验电荷 C，是负电荷，它们相距 m而静止且都在真空中，如图4所示.求： （1）q受的电场力. （2）q所在的B点的场强 . （3）只将q换为 C的正点电荷，再求 受力及B点的场强. （4）将受力电荷拿去后再求B点场强. 解 （1）库仑定律： N 方向在A
11、与B的连线上，且指向A. （2）由电场强度的定义： 所以 N/C 方向由A指向B. （3）由库仑定律： N 方向由A指向B. N/C 方向由 A指向 B. （4）因E与q无关，自然 也不会影响E的大小与方向，所以拿走q后场强不变. 例2 如图 5（a）所示，点电荷q与 9q静止于真空中，相距 r，它们均为正电荷，求： （1）连线中点A的场强； （2）求场强为0的点位置. 解（l）在A点放 C，它受力情况如图5（c）所示，F为q对 的作用力，9F为9q对 的作用力，而合力为8F方向指向q，所以 （2）先分析 的点可能的位置范围，因在该点放1C时，它受力为零，所以q与9q对1C作用力一定等大反向，
12、因而两力共线，由此可以断定 的点在q与9q的连线上，当1C放于q以左及9q以右的连线上时，它受的两个力都同向，因而不可能抵消，所以 的点一定在两点电荷中间的连线上. 令 的点O距q为 ，如图（b）所示，1C电荷在O点受力为零，所以有 （无意义，舍去） 答：（1） 方向指向q. （2） 的点在q与9q之间，距q为 r/4.四、说明 1、对于电场强度概念的理解注意： （1）定义电场强度 无论放正、负检验电荷，E的方向定义为q受力方向，类似于电流方向定义为正电荷移动方向，无论是谁移动形成电流. （2）电场强度为自身性质，与检验电荷无关. 2、我们研究的电荷均处于真空中，如处于空气中也可近似认为是在真空中. 推荐阅读：1.6 电势差与电场强度的关系和电场线教学设计1.3.1电场强度化学教案电场强度 第 6 页 /总页数6 页