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1、认识负数(练习)教学内容：教材第9页第10题加补充练习题。教学目标：1.通过练习使学生对负数有更深的理解，并能正确运用解决一些实际问题。2.通过练习与思辨，培养学生的逻辑思维能力与语言表达能力。3.沟通知识与生活的联系，让学生在运用知识解题的过程中体验知识的价值。教学重难点：运用有关负数知识解决实际问题教学过程：一、基本练习(利用作业纸，先练后评，并结合评析相机提问、小结、板书)1.填一填。(1)在5、10、9、0、0.2、40、100、1.2和1中，正数有( )， 负数有( )。(2)在里填上合格的数。 提问：所有正数都比0大吗？负数都比0小吗？1和3相比，谁大？ 板书：正数 0 负数(3)
2、下表是小敏测得的一天中几个不同时刻的温度，请把表格填写完整。 时间 5:00 10:00 14:00 19:00 温度 零下2 零上4 零上8 零下1 4 (4)文峰大厦将建32层，其中地下2层。如果把地上第3层记作3层，那么地上第10层记作( )层，地下第2层记作( )层。(5)如果把电梯上升5层记作5层，那么它下降4层应记作( )层，不升不降应记作( )。(6)小明爸爸把盈利300元记作300元，那么400元表示( )。(7)如果把公共汽车上车2人记作2人，那么上车7人记作( )，下车3人记作( )。(8)一般地，我们把水库水位上升2毫米记作( )毫米，下降4毫米记作 ( )毫米。 小结：象这些具有相反意义的量我们可以分别用正数和负数来表示。有些是约定俗成的，比如说盈利一般用正数表示，亏损用负数表示，水位上升用正数表示，水位下降用负数表示。想一想，还有哪些也是这样的？(9)如果把明明向东走200米用200米表示，那军军向西走500米表示为( )。 如果把乐乐向北走50米用50米表示，那他走了40米表示的是( )。34推荐阅读：认识负数 （第2课时）认识负数认识负数（2）认识负数认识负数 （第一课时）认识负数（两课时）认识负数教案认识负数教学设计正数和负数说课稿 第 3 页 /总页数3 页