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1、北师大六年级上册数字的用处教学设计教学内容：北师大版九年义务教育教材第十一册一、教学目标：1、经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2、能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。3、使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。二、教学重难点重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。三、研究途径上网搜集、查阅书籍、社会调查、咨询专业人士等。四、研究方法自主探究、小组合作、交流汇报。教案设计说明：1、我们学校经常使用学号（如校卡、家校联系
2、册、班级网页等等），学生对学号很熟悉，也很清楚每个数字的含义，因此对学号的教学时间进行了调整。2、学生在“十一”假期，利用各种调查手段积极参与调查，学生对邮政编码和身份证的知识了解比较多，所以这两个教学环节主要先在小组内交流汇报，再由学生提出疑问、解决问题，放手让学生自主探索知识。3、“活动四”是学生自愿成立课外学习小组，在作了充分调查的基础上，合作制作ppt，这部分内容由学生来介绍有关的知识。（刚才看了学生做的ppt，发现学生的潜力真大，比预期的效果好很多。）4、“活动5”是一个开放性练习，既要发挥个人的智慧，又要发挥小组的集体力量才能完成。教学过程：课前游戏。1、师：同学们，我们先来做个游
3、戏放松放松好吗？请仔细听清楚游戏规则：老师说“1”你们就举左手，说“2”呢你们就举右手，说“3”的时候你们就拍拍手，听明白了吗？好，开始了，1、2、3。再来一次，3、1、2。刚才这几个动作同学们是一个一个做的，下面要求同学们能按老师给的指令连起来做动作，有困难吗？（没有）好，请听好：“3、2、1”，再来一个“3、2、2、3、1”2、 师：，游戏做完了，老师有问题要问了，在以前的学习中，数字“1、2、3”可以表示什么？（数量、顺序），在刚才的游戏中，数字“1、2、3”表达和传递的是什么？（信息）也就是说数字不仅可以表示数量和顺序，还可以表达和传递信息。活动一：编学号（6分钟）1、师：老师报到哪位
4、同学的名字，请你大声回答“到”，好吗？（叫2到3个后）问：如果不报姓名，还可以报什么？（座号、学号）师：你的学号是多少？（板：200206）2、师：这个学号是不是随便编写的？你能从这个学号中获取什么信息？根据学生的回答板书：2 0 0 2 0 6 0 1入学年份 班级 座号师：谁还有问题要提？生问：表示班级的数字为什么用“06”，而不用“6”？生答1：一个年级的班级数可能超过10个，所以班级要用两个数字表示，6班没超过10，所以6前面的0是占位的。生答2：一个班级的人数肯定超过10人，但比100个人要少，所以座号也是用两个数字来表示。3、师：谁来概括一下这个学号是按照什么规则编排的？各用几个数字表示？师：如果要求从学号中还能看出性别，你该怎么办？师：同学们的办法真多！（出示书上练习）电脑出题：根据这个编排规则，我校三年（10）班座位号是7号的男生的学号应该是多少？4、师：像这样把数字按照一定的规则组合在一起，就能表达特定的信息是吗？在生活中还有哪些地方也是用数字来表达信息的？34推荐阅读：人音版六年级上册 同一首歌教案人音版六年级上册小黄鹂鸟教案小学美术教案六年级上册：02课 社区即景六年级上册少年闰土学案分析人音版六年级上册 平原，我的心教案六年级上册有的人说课稿人教版六年级上册教案数学六年级上册教案六年级上册美术教案 第 3 页 /总页数3 页