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1、中班音乐：扳手指 设计意图； 为了满足孩子好玩、好表现的需要，激发幼儿的创作热情，在此次活动中，我致力于发掘孩子的“兴趣点，努力创设“充分自主，自由创新”的活动氛围。该活动至始至终贯穿一个“变”字，以幼儿最喜欢的形式“变魔术”来引出课题、教唱歌曲，使幼儿比较容易地掌握了歌词。在组织幼儿学唱歌曲这一环节，我遵循了从易到难，循序渐进的原则，步步紧扣，层层递进，幼儿很快学会了演唱歌曲。在创编歌曲这一环节，鼓励幼儿用小手变出更多的东西，大大培养了幼儿的想像力与创作力，使其体验到小手变换的快乐。通过设计本次活动，使幼儿在玩玩唱唱中体会音乐游戏的乐趣，享受成功的喜悦，较好地培养了幼儿在教学活动中的自主性。
2、 一、活动目标： 初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的快乐。 通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。 二、活动重难点： 活动重点：初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的快乐。 活动难点：通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。 三、活动准备： 幼儿课前学会玩手指游戏 四、活动过程： （一） 通过玩手指游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。 食指食指碰碰，做只小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五只手指捏捏，做个榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翘翘，夸你戴上红花，好，好，好！ （师： 通过玩手指游戏，使幼儿初步感知“什么是变”，而且又引
3、出了“变化”的主题，激发幼儿参与活动的兴趣，为下面的进一步活动奠定了良好的基础。 幼：兴趣浓厚，参与活动的积极性强） （二） 通过“变变变”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。 师：瞧，老师的手还会变魔术呢！（教师念歌词并变出相应的“小拳头”、“小小手”） 刚才我的小手都变出了哪些东西呀？ 你们的小手想不想也来变变魔术？（教师带领幼儿边念儿歌边做“变变变”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词） （师：变魔术对于幼儿来说非常感兴趣，通过玩“变变变”的游戏，使幼儿在玩中较好地熟悉歌词，为下一环节的学唱作了良好的铺垫。 幼：第二次游戏更加激起了孩子的求知欲） （三） 教师范唱歌曲。 师：老师把刚才念的儿歌编成了一首好听的
4、歌曲，它的名字叫“扳手指”。（教师清唱歌曲一遍） 你们听到了什么？ 幼儿欣赏教师表演歌曲。（教师一边演唱歌曲，一边为歌曲配上相应的动作） （师：在熟练掌握儿歌的基础上，教师进行范唱歌曲，并为歌曲配上相应的动作，使幼儿较直观地理解了歌词，从而能够帮助幼儿较快较好地进行学唱歌曲。 幼：感受歌曲中有趣的氛围，激发幼儿学习歌曲的欲望。） （四） 幼儿学唱歌曲。 教师带领幼儿学唱歌曲。 师：你们想不想来唱唱“扳手指”呀？ 幼儿尝试学唱歌曲。（教师用手势、动作来帮助幼儿记忆歌词） 师：老师不帮忙唱，你们能不能完整地演唱这首歌呢？ 幼儿完整地演唱歌曲，并能根据歌词为歌曲配上相应的动作。推荐阅读：中班音乐欣赏小猫和狮子反思中班音乐：大花猫和小老鼠中班音乐：蘑菇伞中班音乐母鸡孵蛋中班音乐观赏耳朵上的绿星说课二说课稿中班音乐大家来看灯教学反思中班教案中班语言教案中班音乐游戏教案 第 3 页 /总页数3 页