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1、中班社会活动：小宝宝睡着了 设计意图开学初的一天中午，潘盈熙翻来覆去无法入睡。我走过去问：怎么还不睡？老师，我睡不着。在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。潘盈熙小声地说。许多孩子像潘盈熙一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模仿妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的氛围，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。 那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在情感和审美上。为此
2、，我设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情感，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。目标：1、感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境和氛围。2、学习用轻柔的声音演唱歌曲。准备：1、婴儿的啼哭声录音，小庆（水果篮做成）和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt（如图）。2、男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1、情景导入 师：我是妈妈，（手指面前小床上的布娃娃）这是我的宝宝。 师：（放婴儿的啼哭声录音）我
3、的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？ 师：（俯下头贴近布娃娃）哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。2、清唱小宝宝睡着了。 （教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。） 师：（手指轻压嘴唇，轻声地说）我的宝宝睡着了。我刚才是怎么把宝宝哄睡的？ 师：对，老师是唱歌，那么，除了唱歌，老师还怎么做？ 二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1、引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。 师：老师是怎么拍宝宝的？ （幼儿示范后，教师讲述，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。） 师：让我们一起来学一学怎么拍宝宝。（教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起
4、学拍。）2、引导幼儿观看对比图学习、记忆歌词。 师：刚才老师唱的这首摇篮曲名叫小宝宝睡着了。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。 师：（出示第一幅图）这上面有谁？它在干什么？ 师：轻轻告诉你旁边的小朋友星星睡了。 （教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。） 师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。3、完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。4、幼儿唱歌曲。 师：现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。（唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。） 师：我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样？ （唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。） 师：对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢？ （因为怕吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。/声音太响，宝宝会睡不着，等等。） 师：说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。推荐阅读：中班社会活动设计：会有谁来住中班社会活动：兵器大观中班社会活动：民族大家庭中班社会活动：小山羊找快乐中班社会活动：属相的故事中班社会活动：排队买票中班社会活动教案中班社会教案 第 3 页 /总页数3 页