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1、小班数学：动物花纹 教学目标:1.通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。2.在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。教学准备:1.小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。教学过程:一、导入部分。师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。1.出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。2.将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。（1）师：看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧。请一个
2、小朋友来指指看哪个是长颈鹿。他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’。（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。（5） 请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字3.将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小
3、朋友来找找看。 （2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。 师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹。4.将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。（1）引导幼儿说出老虎师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。师：你怎么看出来它是老
4、虎啊？你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？（3）邀请幼儿数数老虎花纹的数量。师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说‘大老虎快出来，大老虎快出来’。大老虎出来了，它悄悄的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发现了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。5.教师示范，幼儿点数操作。（1）师：你们本事可真大啊，其实啊后面还有许多动物朋友呢，我们一起数3把它们请出来好不好？（2）观察小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。师：哇，好多小动物啊。咦好像不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？（3）教师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。师：小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀，他们可着急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？推荐阅读：小班数学交替排序教学反思小班数学马路上教学反思小班数学长和短课后反思小班数学：我们喜爱吃的水果小班数学吃萝卜教案小班数学：营救小羊小班数学教案 第 3 页 /总页数3 页