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1、大班语言：彩虹的尽头 设计意图第一次看见这个绘本就爱不释手，反复阅读了好几遍。故事中的两个小动物獾和狐狸看见了美丽的彩虹，思考着彩虹的尽头会有什么样的宝贝呢，并相约一起去寻宝。寻宝对于孩子们来说必然是好奇的，再配上生动的画面，不就可以激发孩子们无尽的想象吗？令人欣喜的是这个看似简单的故事实际上则蕴含着深刻的涵义。我们可以思考：对于动物来说它们的宝贝是什么？对于人类来说宝贝是什么？而对于人类来说有意义的宝贝又是什么呢？这些问题层层递进，带给孩子们的是一种人生的领悟。活动目标1.理解故事内容，感受故事中温馨、快乐的气氛。2.能根据画面大胆想象推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。3.理解故事
2、中“宝贝”的涵义，积极参与讨论，知道什么才是“宝贝”。活动准备彩虹的尽头绘图ppt活动过程一、出示彩虹引出课题。 指导语：1、小朋友你们看到过彩虹么？说说你看到过的彩虹是什么样子的。（幼儿自由发言） 2、老师啊也看到过彩虹，望着那看也不到头的彩虹，老师总是想彩虹尽头到底有什么呢？大家来猜猜看彩虹的尽头会有什么？（幼儿自由发言） 3、老师有两个好朋友，他们悄悄告诉我，彩虹的尽头有宝贝！到底是什么宝贝呢，我们就来看看这个故事。（出示封面） 4、我们先来认识一下老师的好朋友，看看图上有谁？（特别提示一下新朋友獾） 讲述开头，开始寻宝之旅。 二、引导幼儿观察图片，大胆想象故事情节，理解作品的内容和情感
3、。1、 出示松鼠的图指导语：他们来到了什么地方？看见了谁？（幼儿根据图片讲述）獾和狐狸过去了，他们会说些什么？（幼儿自由创编）讨论后讲述第一部分故事。（讲述后着重重复一下谁的宝贝是什么，为什么）2、 出示鸭妈妈和小鸭的图片指导语：他们又来到了哪儿？谁在那儿？鸭妈妈的宝贝会是什么呢？为什么？讨论后讲述第二部分故事。3、 出示兔爷爷的图片指导语：继续向前行，来到了哪儿？看见了谁？猜一猜兔子爷爷的宝贝是什么？讨论后讲述第三部分故事。4、 出示雨天的图片指导语：看看天气变得怎么了？獾和狐狸的心情是怎样的？他们在干什么？他们开始回忆一路上的见闻。一路上他们遇见了谁？（回忆情节、练习对话）松鼠的宝贝是什么
4、？为什么？鸭妈妈的宝贝是什么？为什么？兔子爷爷的宝贝是什么？为什么？你们有回忆吗？是什么？总结：松鼠把冬天能填饱肚子的东西松果，当成自己的宝贝。而鸭妈妈是把自己最疼爱的宝宝小鸭子当成自己的宝贝。兔子爷爷年纪大了，经历过许多事情懂得很多道理，所以他的宝贝是回忆。5、 出示獾和狐狸对望的图片指导语：他们你看着我，我看着你，一阵惊喜，找到宝贝了！猜猜是什么？讲述第四部分故事他们为什么说对方是自己的宝贝？6、 讲述结尾部分 指导语：獾和狐狸它们找到宝贝了吗？它们的宝贝是什么呢？找到宝贝后他俩心里觉得怎么样？小结：獾和狐狸最后要寻找的宝贝原来就是它们的友谊啊！三、鼓励幼儿积极参与讨论什么是“宝贝”指导语：刚才听了故事中不同的动物有不同的宝贝，那你的宝贝是什么呢？小朋友有那么多的宝贝，到底什么才是宝贝呢？四、结尾 指导语：刚才小朋友说的很多关于对宝贝的理解，总之宝贝就是一种特别的东西，让你变得非常非常开心。希望每个小朋友都能找到你的宝贝，并且好好爱护它！ 推荐阅读：大班语言彩虹的尽头大班语言彩虹的尽头中班绘本活动：彩虹的尽头中班语言彩虹的尽头绘本彩虹的尽头大班语言獾的礼物案例大班语言教案大班语言教案及反思大班语言教案ppt 第 3 页 /总页数3 页