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1、托班健康：香香的青菜哪里来？ 设计意图： 青菜对孩子们而言并不陌生，也是常见的一种蔬菜，然而对于这种常见的蔬菜又存在陌生感，问孩子们：“你们知道青菜是从哪里来的吗？”“是妈妈做出来的。”“是菜场里买来的。”孩子们的回答也足以证明了他们的生活经验积累。于是“香香的青菜从哪里来”这个活动就由此展开了。 一、活动目标： 1、 了解青菜是地里长出来的。 2、 知道青有营养，愿意吃青菜。 二、 活动准备： ppt，青菜若干，小箩筐 三、 活动过程： （一） 出示一筐青菜，请宝宝说一说： 师：小朋友，认识它们吗？吃过吗？好吃的青菜又是从哪里来的呢？ 幼：这是青菜，吃过了（小兔子也喜欢吃），是妈妈从菜场里买
2、来的。 师：那菜场里的青菜又是从哪里来的呢？ 幼：超市里的（是长出来的） 环节分析：老师的提问帮助宝宝回顾自己的生活经验，再次提问：青菜是从哪里来的，引出下一个环节，提取宝宝的探知欲望。 评析：（这个环节是主题内容的导入，老师直接出示青菜请宝宝说一说，一是激起宝宝曾有的生活经验，二是更直观地让宝宝了解活动的主题内容。老师运用提问来唤起宝宝对青菜认知。从宝宝的回答可以看出他们有建立了一定的生活经验基础，但是对老师提出的问题“青菜从哪里来的？”还处在模糊状态，这就引出了下一个环节，观看ppt。） （二）观看ppt，了解青菜的生长环境： 师：我们来看看我们常吃的青菜到底是从哪里来的？（逐页播放ppt
3、） 第一页：这是什么地方？图片上有谁呢？他在做什么？ 幼：在地里，有老爷爷（农民伯伯），他在种青菜（他在拔青菜） 师：哦，对的，这是农民伯伯的菜园里，他在地里拔青菜。把拔好的青菜再拿到菜场里去卖，妈妈就可以买到香香的青菜了。原来青菜是长在土地里的，是农民伯伯种出来的。 环节分析：通过观看ppt图片，让宝宝们更直观地了解青菜的生长环境，从而知道“香香的青菜哪里来”。 第二页：用青菜做的菜肴 师：香香的青菜可以怎么做着吃呀?我们来看看。 这是什么菜？ 幼：青菜豆腐，（还有蘑菇青菜） 师：嗯，是的，这些菜小朋友都吃过吗？它们都很有营养哦。 幼：吃过了，（青菜豆腐汤我也吃过了），还有香蘑菇。 师：嗯，
4、是的，香香的青菜很有营养，所以小朋友们不能挑食哦。 环节分析：了解用青菜制作出的菜肴，激发宝宝的生活经验积累，从而知道青菜有营养，并且愿意喜欢吃青菜。 评析：（ 根据托班幼儿的年龄特征，他们的思维处于形象直接的阶段，老师在这个环节运用ppt的形式来帮助宝宝了解青菜的生长环境及食用方法，更直观，更清晰。在第一页中，老师与幼儿的互动，让宝宝更进一步了解到青菜不仅仅是长在地里的，而且是由农民伯伯精心种植出来的。从而侧面引出要爱惜农民伯伯的劳动果实。播放第二页画面，让宝宝了解青菜的食用方法，可以做出很多美味的菜肴，从而帮助宝宝养成不挑食，喜欢吃青菜的习惯，也是一种生活知识经验的积累。） （三） 看一看，摸一摸，掰一掰青菜。 师：青菜长什么样呢？ 幼：是绿绿的（有一片一片的）。 师：摸一摸，闻一闻，香吗？ 幼：香香的，（还有硬硬的）。 师：这硬硬的叫菜梗子，是青菜的茎。推荐阅读：托班健康:请小猫吃鱼托班健康：送书宝宝回家托班健康这样的蔬菜特别香活动教案托班健康教案：我会洗澡了2017年托班健康教案托班健康：抬起放下托班教案及反思托班语言教案托班教案反思 第 3 页 /总页数3 页