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1、大班语言活动：散文诗欣赏秋天的雨 活动背景 秋天的雨是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。其诗一般的语句给人以美的享受，让人陶醉其中，非常适合大班幼儿欣赏、学习。大班的孩子喜欢探索大自然的奥秘，有一定的观察能力和想象能力，秋天的雨正好给幼儿提供了绝佳的欣赏学习的契机。 设计意图 依据纲要：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”分析本班幼儿的发展水平，他们口语表达能力强，但对事物的理解能
2、力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力。选择了秋天的雨为教学内容，依据散文内容制作了多媒体课件，色彩艳丽、形象生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，又能激发幼儿动口描绘秋天景色的兴趣。在教学中我采取了提问法、讨论法、演示法等等，把 幼儿带入秋天的美好意境，通过教师富有感染力的语言，让幼儿感受散文诗的语言美， 给幼儿秋天的知识和经验做个梳理，培养幼儿热爱生活的情感。 活动目标 1、初步理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。 2、能仔细倾听，表达自己最喜欢散文诗中的句子。如：“她把x颜色给了等等优美
3、的句子。理解词语：悄悄地、五彩缤纷。 3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 活动过程 （难点：通过提问、讨论、演示让幼儿理解散文诗，感受诗语言美和意境美；重点：学会朗读“她把x颜色给了”等等优美的句子） 一、谈话导入活动 1、小朋友们见过雨吗？有见过秋天的雨 吗？你觉得它有可能是什么样子的。 二、引入主题分段欣赏 1、第一段欣赏 （1）结合多媒体画面欣赏第一段。 （2）提问：秋天的雨把哪一扇大门打开了？它是怎么打开的？（理解词：悄悄地） 秋天的雨给我们带来的第一份礼物是带给谁的？是什么？ 2、第二段欣赏 （1）结合多媒体画面欣赏第二段。 （2）提问：秋天的雨给我们带来的第二份礼物是带给谁的？是什
4、么？ 它有哪些颜色?它把各种各样的颜色给了谁？ 如果用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？(教师引导幼儿学用“五彩缤纷”这个词。) 教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。 3、第三段欣赏 （1）结合多媒体画面欣赏第三段。 （2）提问：秋天的雨给我们带来的第三份礼物是带给谁的？是什么？ 是什么散发出这些好闻的味道? 为什么小朋友的脚都被勾住了呢? 教师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤番薯的香味，所以说，秋天有这么好闻的香味。 4、第四段欣赏 （1）结合多媒体画面欣赏第四段。 （2）提问：秋天的雨接下来给我们带来的礼物是带给谁的？是什么？ 你知道哪些小动物要准备过冬呢？它们要准备些什么呢?推荐阅读：大班语言活动花树大班语言活动:乌鸦的窝大班语言活动十二生肖的来历大班语言活动窗外的垃圾大班语言活动：散文诗欣赏 梦大班语言活动：雨伞大班语言教案大班语言教案及反思大班语言教案ppt 第 4 页 /总页数4 页