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1、高三语文教学工作计划11篇高三语文教学工作方案 篇1 近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文力气，如何进一步体现对中学教学的乐观导向作用。总体思想照旧是全面考查考生的语文力气，有利于高校选拔优秀的同学，有利于提高同学的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。 高考语文主要测试五个方面的力气：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 （一）二轮复习方案。 1、指导思想： 紧扣“考纲”，争论考题，把握方向，讲练结合，培育力气。 2、操作方法：
2、 接受切大块分小块复习的方法。 （1）语言学问及运用： 对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。 （2）阅读理解： 包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲
3、出方法，讲出规律。练，耍练出力气，练出信念，练出水平。悟，即让同学在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力气。 3、复习要求： 语言学问及运用部分要特别加强应用力气、理解力气等训练。阅读理解部分要想方设法调动起同学的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求共性。 （三）三轮复习方案。 1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。 2、操作方法：老师从大量的手头材料中，依据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高同学的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知同学该复习、回扣什么，而不能笼统地
4、、盲目地回扣。 3、复习要求：要把握复习节奏，让同学有充分的时间“反刍”。 （四）写作。 可以作为一个专题，有方案地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。 （五）主要措施。 今年语文复习应考可留意这么几点： （1）全面复习，夯实基础力气。 高考以力气立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力气。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 （2）加强阅读力气的培育。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型争论，给同学供应规律性的解题钥匙。 （3
5、）重视“语用”训练。 语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 （4）作文训练要到位。 在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意训练审题力气。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章。 关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其熟识力气。 重视思维的宽敞性、灵敏性和制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练。 加强思想修养，进行思想感情训练。 留意表达，强化情文并茂的针对性训练。 （六）如何提高复习效
6、率。 1、强调精讲，变抢时间为比效率。 2、强调精选，变多练习为巧练。 3、强调学法，变学会为会学。 4、学习高考试卷、试题。 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以争论。 再次，争论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构。抓住重点语句，归纳中心。对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答
7、题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析。语病诊断的选择题变为修改病句题 （七）有效地使用课本。 1、抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。 2、力主自学。高考试题的作答，从确定意义上说就是对自学水平的检查阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。 （八）有效地使用练习。 1、语言学问与力气宜分散。语言学问与语言运用力气，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。 以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语。二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的
8、感悟力气，有利于迁移。 2、重视分类训练，少搞综合训练。 3、练习应留意分析以下几个方面： （1）试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。 （2）立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确熟识及作者的感情倾向。通过关联词的选择，理解句间的关系。通过语句的转换，考查对文意的理解。 （3）干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。 （4）解题的思路和依据。
9、通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高力气。 （5）作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。 以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习不妨肢解为分类练习。此外，力气涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、筛选、归纳、理解供应的阅读材料也不愿定是整篇文章，也可以是片断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。 高三语文教学工作方案 篇2 本学期是高三最终阶段，这学期的任务重、压力大，从同学状况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情
10、动身，中后层的人数较多，同学的基础和力气较弱，且同学普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞；而基础不扎实又导致了语文迁移力气。依据同学实际状况以及在紧扣“考纲”，争论考题，把握方向，讲练结合，培育力气的指导下，拟订方案 一、教学支配 合理、周密地支配下学期的教学方案。本学期按三个月支配教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：X月X日至X月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，留意力气训练。 其次阶段：X月中旬至X月中旬，以综合
11、练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力气的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：X月X日至X月X日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要留意这么几点： 1、全面复习，夯实基础力气。 高考以力气立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力气。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 2、加强阅读力气的培育。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型争论，给同学供应规律性的解题钥匙。 3、重视“语用”训练。 语言情景题（改病句，语言简明、连贯
12、、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的.措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 4、作文训练要到位。 “写作力气永久是语文力气的半壁江山”且高考的份量重，而同学的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作： （1）、解决同学“巧妇无米”之难，积累写作素材。 （2）、抓好审题立意，避开偏题离题。 （3）、依据同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 （4）、鼓舞同学发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体。 （5）、抓好写作的文体感，特别是b班的同学，避开
13、写出“四不像”的文章。 （6）、精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让同学有个借鉴。 （7）、扩高校生学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 高三语文教学工作方案 篇3 一、指导思想： 成功在课堂，潜力在同学，优势在群体，关键在落实。 1、紧密结合高考形势，吃透课标和考纲精神，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好学问点全面复习。以考试说明为行动指南，以20xx至20xx年高考试卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题
14、理念及特点，揣摩20xx年的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。 2、以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实。要在培育同学的思维力气和探究意识上下功夫，使同学始终保持适当的兴奋度;要以同学的思维活动为中心、以同学的领悟为基础、以同学的运用为落脚点，使同学全面介入教学活动而不是被老师牵着走。 3、以力气培育为目标，切实加强高三复习的方案性、针对性和科学性。要关怀同学形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育同学清晰审题力气、感悟归纳力气、学问迁移力气、方法运用力气、创新思维力气、清晰规范的语言表述力气。老师要争取让同学在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 二、同
15、学分析： 本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的同学语文素养有所提高,但差生面仍较大，相当多的同学语文学习的主动性不够、乐观性不高。相当多同学基础学问漏洞较多，阅读、作文力气和鉴赏力气尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 三、具体教学措施： 对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学,适当地布置一些提高力气的作业。对心情波动大的同学,还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态度也主动乐观,希望这部分同学，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.具
16、体支配如下: 首先，整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础力气提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分同学较其他同学主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点照旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。 其次，临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。 再者，关怀差生进步。平常考试有部分同学总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，关怀同学做科学的复习支配，
17、准时了解其复习状况，做相关指导。 四、做好辅差工作： 对于基础较为薄弱同学,针对此类同学的特点,我们准备重抓其基础,提高其保分意识。 首先，提高士气。同学难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常谈天时,我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。 其次，重抓基础分。就同学实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是同学靠勤奋记忆就能拿下的，而这对同学的总分至关重要
18、，故在平常复习中反复强调，并加强训练。 具体做法：单独找同学两两谈话，告之背默方法，支配其互背任务，按时抽查;接近考前，全班整体检查默背;高考题训练加强。 再者，作文是这部分同学的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳同学的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。 集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组方案进行，作好每个专题的训练。 五、练习形式： 单项训练和套题训练相结合。练
19、习以综合为主，结合同学状况，补充题组训练。 六、教学内容： 本学期是高三的第一学期，教学内容有： 1.完成选修八、十二课本的教学，重点是常用文体阅读与写作。 2.语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。 3，作文进行分层指导系列训练。 作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心开放论证等方面。全批全改。 高三语文教学工作方案 篇4 一、同学情景分析： 本学年同学的学习情景有以下问题：文班的成果不错，理班的同学照旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文班大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的猛烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年
20、少无知，自控本事比较弱，有时不能完成老师的要求。理班的同学学习进取性不是很高，仅有部分同学能够认真学习语文，并能完成老师留的作业。但从考试情景总体来说同学存在以下问题： (1)没有构建完整的学问体系； (2)基础学问把握不够； (3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； (4)语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学资料方案支配： 第一轮复习从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的20xx高考核按钮语文复习用书，依据考点针对性地复习，主要目的是基础本事过关；其次轮复习从三月下旬到五月初，主要目的是综合本事突破；第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用本事。第一轮复习即全面阅读教材，查漏补
21、缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文学问进行梳理和归纳，建立完整的学问体系。同时配以单元训练，提高应用本事。 本期的重点在其次轮和第三轮复习。 其次轮复习，首先带领同学深化研读20xx年安徽省高考语文学科考试大纲及其说明，进行综合本事的复习训练，主要目的是综合本事突破。考试大纲是高考命题的依据，也是复习备考的依据。解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增资料外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。 其次明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系
22、。同时进行解题训练，提高应战本事。近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读本事、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问把握和语言本事的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，强化对这几部分资料的复习。 第三轮复习，经过第一、二轮复习以后，就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，经过前一段学习有了必需基础，在这个基础上，实行这样的做法： 1.作文训练贯穿复习的全过程，具体做法是，每周分点按序指导和训练，资料是审题立意、充实材料、构思技巧、多样形式、语言文采和锤炼范文。 2.名篇名句的记诵贯穿复习的全过程，具体做法是，每周早自习时间测试教材一册书的资
23、料。具体范围是考纲规定的诗文。 三、具体教学措施。 基于学情分析和教学方案的支配，我预备深化备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，经过练习加强落实，提高书面表达本事，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让同学考一次，长一智。 期间我还方案充分利用晚自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上消逝过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问
24、题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，帮忙同学夯实语文基础，提高语文本事。 另外方案接受一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优同学档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求消逝语文拔尖生。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和同学的实际。只要扎实灵敏，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得幻想的效果。 高三语文教学工作方案 篇5 近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文力气，如何进一步体现对中学教学的乐观导向作用。总体思想照旧是全面考查考生的语文
25、力气，有利于高校选拔优秀的同学，有利于提高同学的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。? 高考语文主要测试五个方面的力气：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 (一)二轮复习方案 1.指导思想:紧扣“考纲”，争论考题，把握方向，讲练结合，培育力气。 2.操作方法:接受切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用:对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础
26、既是技艺之学，也是积累之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。 阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出力气，练出信念，练出水平;悟，即让同学在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力气。 3.复习要求:语言学问及运用部分要特别加强应用力气、理解力气等训练。阅读理解部分要想方设法
27、调动起同学的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求共性。 (三)三轮复习方案 1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。 2.操作方法:老师从大量的手头材料中，依据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高同学的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知同学该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 3.复习要求:要把握复习节奏，让同学有充分的时间“反刍”。 (四)写作 可以作为一个专题，有方案地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。 (五)主要措施 今年语文复习应考可留意这么几点
28、： (1)全面复习，夯实基础力气。高考以力气立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力气。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读力气的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型争论，给同学供应规律性的解题钥匙。 (3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 (4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下
29、几点：留意训练审题力气。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其熟识力气;重视思维的宽敞性、灵敏性和制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练;加强思想修养，进行思想感情训练;留意表达，强化情文并茂的针对性训练。 (六)如何提高复习效率 一、强调精讲,变抢时间为比效率。 二、强调精选，变多练习为巧练。 三、强调学法，变学会为会学。 四、学习高考试卷、试题 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以争论。 再次，争论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试
30、卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题 五、有效地使用课本 1.抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。 2.力主自学。高考试题的作答，从确定意义上说就是对自学水平的检查-阅读一篇材料时，再没有老师讲解
31、，靠的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。 六、有效地使用练习 1.语言学问与力气宜分散。语言学问与语言运用力气，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。 以往的训练有两个偏差： 一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。 此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟力气，有利于迁移。 2.重视分类训练，少搞综合训练。 3.练习应留意分析以下几个方面： (1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。 (2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确熟识及作者
32、的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。 (3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。 (4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高力气。 (5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。 以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习不妨肢解为
33、分类练习。此外，力气涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、筛选、归纳、理解供应的阅读材料也不愿定是整篇文章，也可以是片断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。 高三语文教学工作方案 篇6 一、方案目标 为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考胜利，特订此教学方案。 二、教学复习进度 7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。 9月期末 第一轮复习资料学海导航 9月 字音、字形、标点、实词、虚词 10月 成语、病句辨析及修改 11月 古诗文背诵默写、古诗鉴赏 12月 文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练 1
34、月2月 文言文整体阅读训练 三、周练支配 每两周做一套综合练习，组卷老师支配挨次如下 1、 陈 芳老师 2、翟湘萍老师 3、于 艺老师 4、刘佳德老师 5、石勇老师 6、于萍老师 7、申艳霞老师 8、酉世明老师 9、 许世辉老师 10、秦志军老师 11、张俊老师 12、胡伯庆老师 13、张武斌老师 14、庞业高老师 要求：组卷老师必需在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。 四、有关措施 1、加强老师上班管理，全组老师必需按时上课、辅导，按时坐班 备课，特殊状况必需按程序履行正式请假手
35、续。 2、严格按方案组织复习，步调全都，禁止搞自由主义。 3、加强集体争论，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部老师本期必需上一堂争论课 高三语文教学工作方案 篇7 本学期是高三最终阶段，这学期的任务重、压力大，从同学状况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情动身，中后层的人数较多，同学的基础和力气较弱，且同学普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞；而基础不扎实又导致了语文迁移力气。依据同学实际状况以及在紧扣“考纲”，争论考题，把握方向，讲练结合，培育力气的指导下，拟订方案如下： 一、
36、教学支配 合理、周密地支配下学期的教学方案。本学期按三个月支配教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：2月28日至4月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，留意力气训练。 其次阶段：4月中旬至5月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力气的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：5月10日至5月30日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 二、主要措施 在语文复习应考要留意这么几点： (1)全面复习，夯实基础力气。 高考以力气立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要
37、求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力气。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读力气的培育。 这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型争论，给同学供应规律性的解题钥匙。 (3)重视“语用”训练。 语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 (4)作文训练要到位。 “写作力气永久是语文力气的半壁江山”且高考的份量重，而同学的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作： 解决同
38、学“巧妇无米”之难，积累写作素材； 抓好审题立意，避开偏题离题； 依据同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题； 鼓舞同学发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体； 抓好写作的文体感，特别是B班的同学，避开写出“四不像”的文章； 精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让同学有个借鉴。 扩高校生学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 高三语文教学工作方案 篇8 一、同学分析 本学期所教的高三
39、（4），高三（5）两个班的同学语文素养有所提高，但差生面仍较大，相当多的同学语文学习的主动性不够、乐观性不高。相当多同学基础学问漏洞较多，阅读、作文力气和鉴赏力气尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 二、精确定位 针对同学基础薄弱状况，不强求每位同学能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。不强求整齐划一。 三、有教无类但又要分层指导 对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学，适当地布置一些提高力气的作业。对心情波动大的同学，还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态
40、度也主动乐观，希望这部分同学，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯、具体支配如下： 首先，整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础力气提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分同学较其他同学主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点照旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。 其次，临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。 再者，关怀差生进步。平常考
41、试有部分同学总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，关怀同学做科学的复习支配，准时了解其复习状况，做相关指导。 对于基础较为薄弱同学，针对此类同学的特点，我们准备重抓其基础，提高其保分意识。 首先，提高士气。同学难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常谈天时，我们就依据高考专科，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。 其次，重抓基础分。就同学实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大
42、，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是同学靠勤奋记忆就能拿下的，而这对同学的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。 具体做法：单独找同学两两谈话，告之背默方法，支配其互背任务，按时抽查；接近考前，全班整体检查默背；高考题训练加强。 再者，作文是这部分同学的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳同学的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。 集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习
43、资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组方案进行，作好每个专题的训练。 四、练习形式： 单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合同学状况，补充题组训练。 五、教学内容： 本学期是高三的第一学期，教学内容有： 1、完成选修八、十二课本的教学，重点是。 2、语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。 3，作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心开放论证等方面。全批全改。 六、教学进度： 第12周：语言运用、综合训练、教学 第36周：新闻阅读与写作、写作训练 高三语文教学工作方案 篇9 本年度是江苏省实行新高考的第一年，为了响应上级主管部门提出的“课堂教
44、学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本方案。 一、学情分析 本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，大部分同学成果不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞。 二、教学设想 1、争论考试大纲，加强学习。认真争论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，接受了“区分对待，分层施教，全民参与”的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住同学的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、具体的措施及留意问题： 以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。 1、复习几条线齐头并进，以学年时间支配的内容为主线，将字词学问积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作力气训练