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1、教学开放周听课心得体会教学开放周听课心得体会1 “教学开放周”活动拉开了帷幕，这几天学校开设的全部学科都面对社会开放，无论是外校老师还是同学家长想听哪个学科老师的课就可以推门进班听课，听了几天的课，我最深的感受是我校的每一位老师都是好样的！借此机会向各位同事表示敬意！ 感动一：精益求精的敬业精神。无论是语文还是数学或是其它学科，无论教学阅历丰富的老老师还是刚刚踏上讲坛的青年老师，大家都有一股乐观向上的劲头，每个人都在认真地预备着。为了教学大家聚到一起，各抒己见，互帮互学，其乐融融。 感动二：赏心悦目的教学课件。创设情境能吸引同学的留意力是提高教学有效途径，课堂教学中尤其应突出这一点。每位执教的
2、老师都细心预备了精致的课件，力图以直观的方式再现书本学问所表现的实际事物或其相关背景，构筑一种真实的问题情境，为同学搭设了必要的阶梯。 感动三：逐步提高的教学水平。尽管每个学期都要听一遍大家的课，但每次去听都感觉有进步。老师驾驭课堂的力气越来越强，新的教学理念逐步渗透到了每一位老师的课堂中，整个课堂有如吹进了怡人的春风，使每位听者沐浴其中，其乐无穷。 感动四：虚心好学的治学态度。教室里，每节课都坐满了主动来听课的老师。我想大家来听课的目的绝不仅仅是为了完成每学期听课任务，更重要的是来学习的。 有这样一群兢兢业业、严谨治学的老师，我们学校的各项工作确定会开展得更加有声有色，教学成果会更上一个新台
3、阶。 教学开放周听课心得体会2 下面是范文网小编共享的教学开放周听课心得体会共6篇开放日听课感受，供大家品鉴。 教学开放周听课心得体会共1 课堂因真实而精彩 参加我校首届教学节学校数学高效课堂教学有感 课程改革背景下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效地进行数学教学，是每位数学老师必需面对的问题。在有效教学理念指引下，从先学后教，缘学而教，教为促学的形式中开放有效教学，从而让有效充盈数学课堂，以实现数学课堂教学有效用、有效率、有效果。 一、同学由被动学习转变为主动学习 在“先学后导”教学中，老师要首先放手让同学自主学习。让同学充分熟识到自主学习的意义，还同学自主学习的权利和
4、义务，把学习与同学的生活、生命、进展有机结合起来，将学习责任由老师转移到同学身上，使同学主动负起学习的责任，老师千万不要剥夺同学学习的自由，实现真正意义上的自主学习；其次，老师要“扶同学上路”。让同学自主学习，绝不是老师“撒手不管”，而是对老师的要求更高了，老师在学习时间、空间、方法、策略等方面要供应有效指导和关怀，引导同学学会如何制定自主学习方案、如何自我监控、如何自我评价、如何提高学习效益等。敬重同学差异和独立性，制造各种机会让同学独立学习，培育同学独立学习力气，实现由“不能独立学”到“我能独立学”的转变；三是老师要不断激发同学自主学习的主动性和乐观性。由被动学习转变为自主学习需要一个不适
5、应到适应的过程，老师要制造适当机会、利用全部机会要不断地激发同学自主学习爱好，把“苦学”变为“乐学”，把“要我学”变为“我要学”，把“被动”变为“主动”，把“负担”变为“享受”，努力关怀同学把自主学习变成一种快乐的生命体验。 二、留意自学方法指导 1、告知同学阅读数学教材的方法 数学课本上的语言精练，叙述严谨，规律性强，而且，数学课本中的符号、公式、图形图表以及文字等学习材料是同学不易理解的。因此，要指导同学阅读数学教材，告知他们阅读的方法，在指导时要留意：数学教材中每小节内容各不相同，有课题、概念、例题、法则、应用题等。在同学自学中，老师不应只是提出自学的要求，而应告知同学怎样去自学，告知他
6、们学习的方法，依据其内容进行分类指导。 （1）感知课题。由于课题是一节内容的高度概括。把握课文的整体内容：解决“这节课讲的是什么的问题”。 （2）理解概念。这个概念有什么含义？学会从文字表面深化思考，读懂它。 （3）尝试例题不急于看例题结果，先动手尝试做一做，再看书本比较。 （4）归纳法则。可以先依据例题发觉、归纳，不愿定要死记硬背，但确定要学以致用、灵敏把握。 （5）应用题。先审题目，了解数量关系，理清思路。通过以上环节，避开同学看书一带而过或只停留在文字表面。 2、引导同学自己抓住一节课的重点。 3、要求同学自学后认真完成学效检测。 新课程教学的今日，老师必需敢有自己的教学理念，敢用新课程
7、的教学理念去制造性地处理教材，必需有意识地结合同学的认知规律和生活阅历，改造和充实所教的教学内容，从而用进展的数学眼光去关注数学设计。 三、存在的怀疑 1、同学基础特别差的同学不能够进行自主学习，先导后学的节奏较快，这样的同学跟起来更加吃力。 2、同学在课上对前后学问的连接不连贯，有时前后学问脱节。 总之，这种教学模式是高效的，我坚决信念，这确定是一场教学的革命，为我们的教学插上翅膀，展翅高飞。 听了符卓琼老师执教的一节课后，我觉得符老师的课让我们没有了遥不行及的感觉，他的课，没有简洁的课件、时髦的设计，没有华而不实的花架子，虽看不出有多少“精彩”的镜头，而有的只是同学与老师的那份真实。他能将
8、大家心目中的公开课上成常态课，由于他留意师生间的那种真实的交往，能以真、善、美为价值取向，以促进同学的学习与成长为指向的。有一位专家曾说过：真实、扎实的课堂，不会只追求表面的华丽，而是在不刻意打造的情境中，与同学一同自然地去感受语言的魅力，这样，才是真正的精彩。一流的老师是教人的，二流的老师是书的，三流的老师即不会教人，也不会教书；平凡的老师传达学问，水平一般的老师解释学问，好的老师演示学问，宏大的老师激励同学去自主学习学问。真实的课堂教学应弃虚假浮华，讲究求真务实。即追求课堂的自然生成、呈现同学真实的学习过程、用真诚客观的评价、动真情的教学才智、演绎布满激情的课堂。如此才能真正促进同学的进展
9、，使课堂布满生命的激情和活力，让同学获得更多的来自课堂的涤荡和洗礼，将课堂演绎成一首秀丽的诗、一篇跃动的文，一片嫩绿的生命海洋！让我们谨记：课堂教学要让“真实”而演绎精彩！ 一、真实的课堂摈弃演练和作假 我从符老师的课堂看到三实：真实、扎实和朴实。“真实”指老师的教学态度，不作假，允许同学学习出错；“扎实”指老师的教学方法，不搞形式主义，同学要学得实在；“朴实”指教学风格，不浮夸，让同学确有所得。这“三实”，合起来就是“自然”二字。在这一课的教学中，符老师真正做到了“自然”。 二、真实的课堂需要急躁和才智 课堂之所以是布满生命活力的，就由于我们面对的是一个个鲜活的生命体；老师运用自己的才智和急
10、躁引导同学，使之在猎取学问、形成力气的同时获得健康的人格；课堂教学的价值也就在于每一节课都是不行预设的、不行复制的生命历程。符老师这一课，真正体现为：简简洁单教学问、本本分分为同学、扎扎实实求进展地回归常态下的数学课堂模式，这是我们追求“真实、朴实、扎实”的最高教学境界。 三、真实的课堂追求简洁和有用 让同学用简洁的方法解决数学问题，把简洁的问题简洁化应是我们老师孜孜以求的，而不是把简洁的问题简洁化；让同学在实际应用中学习数学，而不是人为的编造、纸上的谈兵，不是只动口不动手、只计算不应用。而只有做到在真实的课堂中，才能像农夫在田里种地，工人在工厂做工一样自然、实在。这是一节真实的、回归原生态的
11、常态课，让我真实地感受到课堂教学的简洁和有用。 四、真实的课堂讲求对话和共享 好的数学老师应当擅长营造一种生动的数学情境，一种公正的对话情境。这次的高效课堂呈现中，老师和同学不仅仅通过语言进行争辩或沟通，更主要的是进行公正的心灵沟通。这种状态下的课堂教学过程，对师生双方来说，都是一种“共享”。真实的课堂应是“学习共同体”的双边互动，学呼唤着教，教催生着学，质疑与探究并行，求索与遐思共进。我们应当从自身做起，去上真实的课，去呈现真实的课堂。由于只有真实的课堂才是有价值的，才是真正能促进老师与同学成长的，这样我们才能有真实的教育。 真实的课堂或许不是完善的课堂，但是，只有有了把自己真实的课堂呈现在
12、别人面前的士气，才有不断走向真实的道路。关注同学进展的课，才是关注同学真实的生命质量，才是实现同学真实的生命成长。 让我们一起去追寻那真实的课堂！课堂因真实而精彩！ 真实的课堂是摈弃形式主义的课堂，是自然生成的课。真实的课堂是摈弃作秀的课堂，是共性飞扬的课堂。真实的课堂是简洁有效的课堂，是师生真实交往的课堂。真实的课堂是暴露同学错误的课堂，是允许老师犯错的课堂。 追求真实的课堂是一个成长的过程，真实不等于原地徘徊，很多时候，真实是美丽的！ “繁华落尽见真淳，铅华洗却见本真。”让我们呼换灵动而又真实的课堂教学，让课堂真实、自然地呈现在同学面前，引发同学真实的内心体验。 “纸上得来终觉浅，绝知此事
13、要躬行。”让我们在“真实、常态”的课堂模式下，连续进行高效课堂教学的争论与探究，让高效教学的进展争论，伴随我们度过美丽的教育人生。 最终，祝愿我们在学习、工作和生活中，让我们感受着真实的感受，体验着真实的体验，欢快着真实的欢快，收获着真实的收获。 教学开放周听课心得体会3 感谢学校组织了这次“教学开放周”活动，使我们有了一次这么好学习的机会，在本次学习过程中，听了六位老师的课，和同行们有了一次面对面地沟通的机会。通过本次活动，使我受益匪浅，感受很深。下面我就把在这次活动中的体会总结如下。 一、要有针对性地组织教学 我们的教学活动是以同学学会为目的的，因此我们要针对同学的实际状况，针对同学在复习
14、过程中消逝的问题，高效率地组织教学。也只有这样我们才可能在时间紧、任务重的状况下，圆满地完成教学任务。做课的老师的课就充分体现了这一点，他们针对同学状况及消逝的问题，做了很好的分析和解决。由于针对性强，同学听得也就认真，接受状况当然也就特殊理想了。 二、要教给同学以方法 尤其是近年来随着新课改的深化开展，强调要留意对同学力气的考查，所以我们在教学中就不能只教给同学书本上的学问，而是要留意同学方法的把握。教给同学学习的方法和分析问题、解决问题的方法，这也是“为了同学终身进展”教学理念的体现，同学把握了方法，有了自己的思路，才可能进展力气，只有学会了学习的方法，才会实现“终身学习”的目标，才会有自
15、身可持续性地进展提高。做课的老师的课就体现了这一点。 三、要充分体现同学的主体地位 依据新课改精神的指示，教学活动是“以老师为主导，以同学为主体”的活动，在教学过程中要充分体现同学的主体地位。只有这样才会做到敬重同学共性，发挥同学特长，最大限度地挖掘同学的潜力，引发同学的创新精神。张老师在课堂中让同学的主体地位发挥得淋漓尽致，他在复习课当中，先引导同学回顾相关学问，然后出示问题，让同学思考，想出解决方法。老师只是总结性地点评一下，起到主导的作用，让同学真正在课堂上动起来。这才是以同学学为目的，而不是老师单纯地教，这也是我们的教学所追求的较高境界。 总之，在这次活动中，使我提高了不少，解决了一些
16、以前不能解决的问题，这对我今后的教学具有确定的指导作用，对我改善和提高今后的教学具有很大的关怀作用。再次感谢学校给了我们一次很好的与兄弟学校的同行沟通的机会，给了我们一次难得的外出学习的机会，希望今后会有更多这样的机会。 教学开放周听课心得体会4 感谢教体局组织了这次“教学开放周”活动，使我们有了一次这么好的到外校学习的机会。在本次学习过程中，听了两位老师的课，和各校的同行们有了一次面对面地沟通的机会。通过这次开放周的听课活动，使我看到了自身专业素养的不足之处，进一步熟识到：作为一名教育工作者要不断更新自己的教学方式，提高自身的综合素养。下面我就把在这次活动中的心得体会总结如下。 一、同学的课
17、前5分钟激情呈现 我所听两位老师的导入都很简洁，老师介绍本节课的主要学问点后选择一位同学到讲台上讲解某一相关问题作为本节课导入部分的补充，并对该同学呈现的状况做出点评，既发觉了同学当中可能存在的问题，又能准时的给以订正，同时也使课堂气氛活跃起来并熬炼同学的综合素养。 二、时间支配恰当、学问过度自然。 新课的导入后的一段时间是一堂课的关键时间，是同学心情饱满，精力高度集中的时间，我们的大部分老师都不失时机的抓住这段时间，利用较短的时间将本节课的重点、难点学问讲解清楚；准时利用多媒体等教学手段，提高同学的留意力，提高教学的速度和教学质量。 三、要有针对性地组织教学 我们的教学活动是以同学学会为目的
18、的，因此我们要针对同学的实际状况和在学习过程中消逝的问题，高效率地组织教学。也只有这样我们才可能在时间紧、任务重的状况下，圆满地完成教学任务。白老师的课就充分体现了这一点，针对同学做题的状况及消逝的问题，课堂组织了一个思考题由同学争辩解决，并加以指导。由于针对性强，同学学得也就认真，教学效果当然也就比较理想了。 四、要教给同学以方法 高考题是来源于教材又高于教材的，尤其是近年来随着新课改的深化开展，高考考纲一再强调要留意对同学力气的考查，所以我们在教学中就不能只教给同学书本上的学问，而是要留意同学方法的把握。 教学开放周听课心得体会5 为进一步深化新课程改革、推动素养教育，提升学校办学的整体水
19、平，促进校际沟通、加强家校联系。4月25日至29日，上栗中学举办教育教学开放周。 在这一周的学习中，我收获很多感受也很深。 公开周是一种资源，由于公开课能够得到很多同行的指导，无论是好的还是不足的地方，酸甜苦辣都有养分，成功失败都是收获。新的教育思想必定会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也必定会在教育试验的探究中逐步升华和完善。在其他老师听我的课时，为我指出了很多不足，比如声音太小，板书不够规范，每一个小细节都对我关怀很大。我也听过几位老师的课，他们都有很多优点值得我学习： 1、对教材进行深化细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂力气强，体现了老师为主导，同学为主体的教学观念。
20、 以前只听过玩中学、做中学，今日才知道有个“评中学”。从这节课深深感受到“评中学”的优点：同学不是被动地等待，而是乐观主动地参与；通过同学之间的评价，使同学将模糊的熟识慢慢清晰；原本自己只有一种想法，通过沟通可以学到多种方法；在评价中学会了用欣赏与批判的眼光去看别人的成果，在评价中学会了如何听取别人的看法，向他人学习。 要让同学真正成为学习的仆人，就应当想方法促使他们成为思的主体、做的主体和评的主体。当然，在把这些主动权还给同学的同时，老师要特别关注他们的学习动态，准时围绕问题的核心赐予点拨和指引是特殊必要的，否则同学的自主活动将会成为低效的盲目的活动，导致概念不清、方法不明。 2、板书用结构
21、式分解，主线清楚，便于同学把握学问要点。 3、电教手段运用恰到好处，崔远胜老师的独立战斗这一课讲到许多的地点，对于同学的理解具有确定的困难，如何让同学更好地去熟识呢？老师在教学中充分应用了多媒体进行教学，通过课件演示出这些地图，这样就提高了同学学习的爱好，也能让同学更好的把握好本节课的学问，同时还活跃了课堂。 教学过程的推动应当是老师和同学双方才智的体现。 由此，使我想到：评判一堂课的优劣首先确定不应当是形式如何丰富多彩。形式始终是为内容服务的，形式的接受因内容的.不同而不同。一堂形式令人目不暇接的课不愿定是生动的好课，而一堂看似形式单调而沉静的课却或许时时闪耀着思想和才智的火花。 通过听课，
22、深感自己的差距与不足，今后，我要从以下几个方面做起，努力弥补自己的不足，提高业务水平： 1、搞好教学基本功 通过这次听课，我发觉教学基本功对一节课的成功与否起着特殊关键的作用，因此在今后的教学中应有意识的加强基本功的练习，要留意语言要有激情，富有感染力，语速要快慢适中，语调要抑扬顿挫；板书要简洁明白，重点突出；教学环节要环环紧扣，激发同学的学习爱好，力争充分调动同学的学习乐观性；要充分利用多媒体手段进行教学，可收到事半功倍的效果。 2、博览群书 “学高才能为师”做为一名老师，必需要有过硬的业务素养，我深感自己的力气和水平已不能适应时代对老师的要求，必需拿出一种“活到老，学到老”的精神来，不断充
23、实自己，业余时间，我要认真钻研业务书籍，提高自己的理论水平，同时要博览群书，“他山之石，可以攻玉“，采众家之长，补自己之短，同时，认真吸老老师的课，学习他们的第一个优点，力争在授课时能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然无味，使同学在畅游地理学问的海洋时，把握确定的生存技能，培育宠爱生活，宠爱祖国的奇妙感情，增加识别真善美和假恶丑的力气。 3、严于律已 教育是一种人格塑造人格的事业，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，时刻检点自己的一言一行，一举一动，衣着要清洁整齐，举止要文明和谐，语言要和气可亲，态度要平易近人，语言要精确
24、生动，思想要表里如一，于无声处感召同学，影响同学。 4、关爱同学 “没有爱，就没有教育。”在德智体美劳各项教育中，师爱是基础，在教育过程中无私地奉献师爱是教育成功的关键，因此，在教学中，我应从爱生动身，全面了解同学，敬重同学的人格，公正公正对待同学，虚心听取同学看法，不体罚和变相体罚，不讽刺挖苦同学。“打铁还须自身硬”，一名合格的人民老师，不仅要有坚实的业务素养，还要有高尚的思想品质，今后，我将严格要求自己，以不愧于人民老师的光荣称号。 教学开放周听课心得体会6 我有幸参加了胜采学校的“家长开放周”活动，倾听了三位老师的讲课。自从走出学校，参加工作后，这是我第一次走进学校学校的课堂听课，可以说
25、，我是带着惊奇、带着疑问来听课的，三节课让我感受颇多。 第一节是老师的英语课。整堂课的气氛相当喧闹，基本上是让孩子们在近似玩耍中复习学过的学问、学习新的学问。课堂上不时传出孩子们的欢快声。孩子们的留意力完老师吸引，随着相互之间的互动、竞赛，慢慢消化吸取了所要把握的学问。连我们这些家长也完全融入进去了。我不禁想起我上学时学英语，一堂课基本上是随着老师读单词、背单词、读课文、记语法，可以说是特殊单调乏味的。而现在这样的教学方式，极大提高了孩子们的学习爱好。 其次节是老师的数学课。这堂课主要是复习“年月日”的学问。我在工作之余和伴侣交谈时，大家都觉得很多孩子在“年月日”以准时间等问题上，总是犯模糊。
26、所以听到这节课的内容后，我就特别感爱好。这堂课一开头，老师就拿出了挂历、台历、日历本等，一下子吸引了孩子们的留意。随后，老师又带着孩子们复习了平年、闰年、大月、小月等学问。最让我难忘的是，老师把孩子们分成12个小组，每个小组制作一个月的日历，然后组成一年的日历。通过这种方式，不但让孩子们更深刻直观的了解了年月日，还提高了孩子们地动手力气。我觉得这堂课最大的亮点就让孩子们自己动手制作日历。为了让孩子们学到学问，又不单纯的读死书，老师们下了很大的功夫。 第三节是老师的语文课。一上课，老师先让孩子们听了一首歌。歌名我没记住，主要是叙述儿女和父母的感情。通过这首歌把大家带入所学的课文宝贵的缄默中来。由
27、于宝贵的缄默就是叙述一位老师教育孩子们学会感恩与自己父母的故事。朗读是同学走进文本，感悟真情，与作者产生情感共鸣的纽带。在这堂课中，老师让孩子们轮番读课文，让大家在读中识字、学词语、积累语言；在读中，进行感知、感悟，拓展想象，使孩子们在阅读实践中受到扎扎实实的训练。此外，老师还留意培育孩子们“说”，通过让孩子们观看课文中的插图，说出插图中同学们的表情神态，很好地培育孩子们的观看和对语言的运用力气。整节课气氛严峻而不失活泼，老师讲的布满柔情而又有激情。我觉得这堂课的高潮部分，是老师给大家放了一段诗朗诵，让孩子们仿照诗的内容写一下平常家长对自己关怀疼惜的事情。不少孩子写着写着竟失声痛哭起来，这或老
28、师没有想到的，更是我们家长没有想到的。看着孩子们趴在桌子上抽泣着，我情不自禁的眼睛也潮湿了。老师的讲课感动了我，孩子们的真诚感动了我。 整整三堂课听下来，意犹未尽。每一节课，老师都毫不吝啬的把夸奖、赞扬送给同学，并擅长启发、引导，关怀同学动脑筋。课堂教学气氛也特别活跃，为了回答问题，有的孩子甚至站起来把手都快举到老师的鼻子上了。 “家长开放周”是一个很好的沟通沟通平台。对父母而言，孩子永久都是一颗绚烂的明珠，生活上父母能赐予孩子们的很多，可是对于教育，我们的确需要走进课堂，了解孩子在课堂的表现，感受到老师们为教育孩子们全面进展，健康成长所作出的努力。特殊感谢学校组织了这样一个活动，增进了彼此了
29、解。愿我们的学校、我们的老师带着我们的孩子满怀激情而又布满灵性的一路前行，不断进步！ 教学开放周听课心得体会7 5月5日，教育局“课堂开放周”活动伊始，作为三班级的语文老师，我有幸地倾听了区里同班级几位老师执教的语文课，这四堂课让我感受颇多：课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到同学的主体地位得到了很好的体现。 四位老师分别执教了太阳是大家的、卖木雕的少年和一面五星红旗这三篇课文。其中杨丹老师执教的太阳是大家的一课，更是让我受益匪浅。一节课在杨老师的细心设计下，在场的全部师生都感受到了“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩
30、子共在一片蓝天下，共享太阳的温和、世界的和平和社会的宁静。总的.来说，杨老师的这堂课，主要有以下几个地方值得我学习： 1、娴熟把握教材，正确处理教材。 在这一堂课中，我们看到了，杨老师多次让同学接触文本。 2、留意朗读，让同学学会品尝。 阅读教学中，朗读是同学走进文本，感悟真情，与作者产生情感共鸣的纽带，是至关重要的。本堂课中，杨老师设计了“初读”、“细读”的环节，让同学有时间直接地、反复地接触课文，让同学在读中识字、学词语、积累语言；在读中，进行感知、感悟；并且在读中培育语感进行口语交际，拓展想象，使同学在阅读实践中受到扎扎实实的训练。 3、重视语用力气的培育。 在我们的语文课中，必需要培育
31、同学的语用力气，这不在于读书多少，而在于阅读中语言的习得有多少。简言言之，就是说我们不仅要让同学“得意”，更要让同学“得言”。在杨老师的课堂中，我们看到了她在留意同学“读”的同时，也留意了同学的“说”，以教材为基点，很好地培育同学对语言的运用力气。 太阳是大家的这首儿童诗，特别是“一天中太阳做了多少好事”这段，更是同学仿说仿写的范文。在感受了太阳一天的活动之后，杨老师不失时机地引导同学随诗而仿，引导孩子走近儿童诗，宠爱儿童诗，学写儿童诗。同学自由地说，然后集体共享奇妙的想象，沟通，这就在原有的基础上升发出去，使孩子们语言的感受力气和运用语言的力气真正的相辅相成，互为依托。 4、有效地延长，领悟其义。 在拓展延长这一部分，杨老师为大家出示了地球万岁这首诗歌，让同学更加深刻透彻地体会到了“只有全世界人民和谐共处，加强信任和理解，人类才有更奇妙的明天”这一重要含义。 总之，这一次的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力气，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐”。18