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1、幼儿园幼小衔接工作总结13篇幼儿园幼小连接工作总结1 1、同学具有了“任务意识”。 同学学会了记作业，也能够完成家长支配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成老师支配的任务，例如擦黑板、收发作业等。 2、同学建立了时间观念。 做事磨蹭、做作业时间长是很多一班级同学的通病。老师花费了大量的精力，让大部分同学养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。 3、同学学会了熟识新伴侣，与同学和谐相处。 老师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。 4、同学学会了自己解决与伙伴间的冲突。 老师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。
2、例如;邀请伴侣来家里做客，去别的小伴侣家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓舞他们自己解决。 5、家长和同学都明白了如何认真对待英语的学习。 学校一班级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子制造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签字检查练习状况。 6、学校引导家长熟识孩子的进步和进展方向。 开学末召开一班级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。同学口头作文的力气提高
3、了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。同学形成了确定的自理力气。其次个精神，假期应当连续努力，巩固教育成果，让孩子顺当过渡到二班级。比如有意留意的水平的凹凸准备同学成果的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，关心老师提高同学的留意力;同时，家长要准时、精确地把握同学当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。 幼儿园幼小连接工作总结2 本学期，一班级的学校生已经快乐、顺当的进入学校生活。回顾一学期的工作，简要总结如下： 在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟识的误区。这三个误区分别为：1、家长操之过急，希望孩子尽早具备学校生的素养，并提前入学。2、盲目重视学问的灌输，给孩子造
4、成学习压力。3、家长包办代替，忽视力气培育。 正是由于这三个误区，造成了学校生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面：1、学习不适应（留意力不集中，做作业慢 ）2、社会性不适应（规章意识差；任凭性强）3、心理不适应（老师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消逝厌学、紧急等现象 ） 针对这些问题，学校做了大量的工作。 一、从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活力气 1、学会整理（书包） 2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等） 3、学会劳动（值日生） 4、学会学习（擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、平安教育、自我爱
5、惜） 5、转变环境（作息时间、铃声等的调整） 二、从研讨入手，加强幼儿园与学校间的教学连接 1、进行公开课，共同争论幼小连接课堂。 2、课堂教学爱好化，向幼儿园教育靠拢。 3、与幼儿园老师沟通，探讨幼儿教育方法。 4、进行个案争论（观看、记录同学表现，形成新的教育策略） 5、老师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。 三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接 1、召开幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。 2、开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略。 3、走进课堂与开放日（让家长了解幼小连接教育，参与孩子的活动，争取家长的支持与协作。） 在幼小连接工作中，家长乐观协作，与学校共
6、同努力，使同学顺当由幼儿园阶段过渡到学校阶段。家长主要做了以下三个方面的.工作： 1、关心学校逐步培育孩子的独立意识，关怀孩子实现心理过渡。 2、培育孩子良好的生活和学习习惯，关怀孩子实现习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的力气，关怀孩子实现力气过渡。 经过一个学期的共同努力，同学的精神面貌和力气有了很大的进步。主要表现在如下三个方面： 一是 学习感爱好 ，即对学习内容本身布满着惊奇和爱好，能乐观主动地学习，不懂就问。二是 活动能合群 ，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。三是 生活有条理 ，也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着
7、才去完成。 本学期，在大家的共同努力下，同学自信、欢快地进入了学校生活，迈好了学校学习第一步！ 幼儿园幼小连接工作总结3 本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小连接工作总结如下： 一、学校开展了具有班级特色的幼小连接工作。 1、本学期，我校结合一班级同学的年龄特点，把一班级工作的重点放在了“幼小连接”的工作上面。在实施方案的过程中，依据同学的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，接受爱好教学法、直观教学法、玩耍教学法。经过一个学期的努力，每一位同学不但适应了学校生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。 2、在
8、“幼小连接”的工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力气以及合作力气的培育。经过一学期的努力，班级大部分同学能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵敏的方式较好地与同伴进行玩耍，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，同学社会交往力气得到了很好地提高。 二、家长协作做好“幼小连接”的工作。 进入学校，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断层问题，家长协作做了许多工作。 第一、家长关心幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，学校教室的课本、黑板、桌椅等教学设施，
9、可对孩子缺乏吸引力。因此，在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长协作学校做好了孩子的思想工作，让孩子有一个明确的熟识：学校和幼儿园的环境是不同的。 其次、家长关心孩子适应生活内容的变化。学校学习是学校生的主要活动，不论对所学的课程是否感爱好，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。同学的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和玩耍时间很短，孩子面临的是和高班级同学一样的每天上午四节课，下午一般一节或两节课的课堂教学。因此，家长养成了每天养成询问孩子学习内容的习惯，每天关怀同学学着梳理一天的学习内容，监督并培育孩子依据老师的要求学习。 第三、家长关心孩子适应师生关系的变化。在学
10、校，老师的角色主要是完成教学任务在生活上对同学的关怀的比幼儿园老师要相对削减，与同学个别接触的时间比较少。因此，家长做到了经常与老师沟通，然后将老师对孩子的评价反馈给孩子，让孩子对老师尽快生疏。 三、班级老师留意“幼小连接”，扎实开展教育教学活动。 第一，老师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面： 1、加强了与幼儿园老师之间的联系，生疏孩子特点，开展有针对性的教学。 2、加强了一班级老师之间的联系。依据同学在不同课堂上的反馈，总结孩子特点，实行针对性的教育策略。 3、留意不同老师与同一家长之间的沟通联系。让家长清楚孩子的特长和不足，有针对性地关心学校做好孩子的工作。 其次，加强了家长之间
11、的联系。学校关怀家长相互熟识，关心加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长之间相互沟通育子阅历，使幼儿能够适应学校学习与生活的节奏。 第三，加强了学校生生活自理力气的训练，留意对同学在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。 第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。 幼儿园幼小连接工作总结4 本学期，一班级的学校生已经快乐、顺当的进入学校生活。回顾一学期
12、的工作，简要总结如下： 一、突破幼小连接误区。 学校通过召开家长会和与家长个别交谈的形式，突破了家长在幼小连接工作中熟识的误区。误区包括两个方面，一个方面是盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力；另一个方面是家长包办代替，忽视力气培育。 由于误区，造成了学校生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面： 1、学习不适应（留意力不集中，做作业慢） 2、社会性不适应（规章意识差；任凭性强） 3、心理不适应（老师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消逝厌学、紧急等现象） 针对这些问题，学校做了大量的工作。 （一）培育良好的学习习惯和生活力气 1
13、、学会整理（书包） 2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等） 3、学会劳动（值日生） 4、学会学习（擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、平安教育、自我爱惜） 5、转变环境（作息时间、铃声等的.调整） （二）从研讨入手，加强幼儿园与学校间的教学连接 1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科老师之间的联系，共同争论幼小连接课堂。 2、课堂教学爱好化，向幼儿园教育靠拢。 3、带一班级同学参观二、三班级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。 4、适当调整上课时间的活动支配。在开学第一个月，上课20分钟后，让同学在室内略微休息
14、一下，然后再连续授课，使新生能够逐步适应学校学习与生活的节奏。 二、与家长协作，关怀孩子顺当连接。 1、学校召开了幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。 2、学校开展了家访活动，了解家长需求，调整教育策略。 3、开学开展了素养教育开放日活动，让家长了解幼小连接教育，参与孩子的活动，亲身了解。 三、取得的成果 本学期，孩子从三个方面实现了顺当过渡： 1、培育孩子的独立意识，实现了心理过渡。 2、培育孩子良好的生活和学习习惯，实现了习惯过渡。 3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的力气，实现了力气过渡。 这些过渡，在具体的行为上主要表现在三个方面： 一是“学习感爱好”，即对学习内容本身布满着惊奇和爱好
15、，能乐观主动地学习，不懂就问。 二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。 三是“生活有条理”，也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。 本学期，在大家的共同努力下，同学自信、欢快地适应了学校生活，迈好了学校学习第一步！ 幼儿园幼小连接工作总结5 随着二期课改课程的进一步实施和开放，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵敏和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入学校学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措
16、施： 一、满足孩子个体需要，增加学做学校生意识，培育孩子良好的学习习惯。 良好的学习习惯是孩子进入学校学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每一天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观学校，了解哥哥姐姐们的学校生活，满足孩子想做学校生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听老师叙述，用心思考，大声的回答老师的提问，不做小动作，慢慢帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。 二、加强学习爱好，减缓幼小连接的坡度 1。关于阅读爱好的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说潜力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图
17、书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿用心动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放弃任何能够帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一齐阅读，增加阅读爱好；带给可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。 2。关于计算爱好的培育 平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一齐数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加必需量的计算资料，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据潜力需要慢慢的对计算感爱好，使孩子为学所用。 三
18、、加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、职责感和独立交往潜力的培育为他们进入学校生活和以后的成长有着非凡的好处。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、理解。如：运动中加强孩子的交往潜力，班级群众中加强职责意识，具有必需的群众荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些潜力的同时，真的有了一份长大的感觉。 总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入学校打下必需的基础，但同时也有一些不足之处不行避开的存在着。信任，通过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。 幼儿园幼小连接工作总结6 10月27日下午我们大班组
19、全体老师在教研室进行了大班幼小连接阶段总结会议，会议中各班级老师都畅所欲言，尽情的争辩自己班的阅历共同共享。现把我们在这两个月幼小连接工作总结如下： 本学期，我班组结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过两个月的的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 一、培育更为独立的生活自理力气。 首先培育幼儿独立的生活自理力气，能够自己正确的穿脱衣服和鞋，并达到穿戴洁净，脱下来的衣服准时的叠好，并将衣服和鞋摆放整齐。现
20、在大班的幼儿还学会了整理自己的床铺，将被子叠的方方正正。长托班的幼儿还学会了自己刷牙、洗脸、洗脚，整理自己的内物。 孩子们在幼儿园里的生活习惯是一点一滴培育起来的，从什么都不会，到现在能够自己主动排队入厕、喝水，还养成了饭前便后要洗手的卫生好习惯。 在日常的生活中，老师还留意培育了幼儿，吃饭不讲话，不掉饭粒，细嚼慢咽，不立即跑跳，饭后准时漱口的好习惯。 幼儿的生活习惯方面，我们大班老师还重点培育幼儿对自己的生活用品和学习用品进行保管和整理上下功夫，统一规定幼儿物品摆放的.位置，衣服包按号入柜，每个幼儿都能精确的找到存放的位置，书包统一挂到椅子背上，书桌里的书本要求有挨次的摆放整齐，桌面上的书本
21、要求一律摆放到左上角，铅笔和橡皮统一放在桌面上的卡槽里，让每一位幼儿在规章中养成良好的生活习惯。 另外老师还留意培育幼儿仆人翁的责任感，让幼儿充分的体验生活的乐趣。每天班级里都有小值日生关心老师工作，打扫卫生，擦黑板、浇花、管纪律等等，熬炼了幼儿生活的力气，养成了一种乐于助人的良好生活品质。 二、培育良好的学习习惯，提高学习力气。 孩子在学习爱好和力气上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反应快，学习爱好深厚，可也有些孩子多学习根本没有爱好，不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进学校，应将目光投向那些力气较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开头接受并仿照
22、。在教学时老师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题回答。关怀内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时接受先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，关怀幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角供应书籍，鼓舞孩子大胆表达。这周在开展“故事会”活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些力气强的孩子，要留意培育他们的独立的思考力气，在活动中多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思考，培育发散型思维。面对象班级中的“小问号”们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚
23、肠满足其惊奇来得更有效。在这两周的活动中，老师要始终围绕“爱听”、“会读”、“勤思考”、“善表达”，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。 三、培育幼儿良好的行为习惯 幼儿的良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，我们始终把培育孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长的事情来抓。 1、幼儿行为习惯的养成 大班的幼儿活泼好动，所以他们在上下楼梯时经常会有跑跳、不遵守秩序等行为。为了规范幼儿的走廊纪律，我们把规范幼儿的走廊纪律作为工作重点。在学期初提出在走廊内行走的基本要求排队慢行，扶好扶手，不大声喧哗，不跑跳。 又如：培育孩子要有爱劳动的品质，要求孩子学会自己的事情自己做，自己穿、脱简洁的衣服
24、、自己将玩过的玩具收好等，假如孩子不会老师会一个动作一个动作的做示范。经常手把手的、不厌其烦的 教。直到把握为止。通过不断的强化，不断的累积，严格要求，持之以恒，使幼儿良好的道德行为逐步形成行为习惯。幼儿平安习惯养成 2、幼儿平安行为习惯的养成 在日常活动中我们还教育幼儿平安行为习惯的养成，比如不和生疏人说话、不吃生疏人食物等等；遵守大型玩具玩耍规章，比如滑梯、秋千、跷跷板等；交通行为习惯，比如靠右行、走斑马线、不在大路上玩耍等；食品平安卫生习惯，比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等；突发大事平安习惯，比如如何应对生疏人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的状况等。教给了幼儿一
25、些平安学问，强化了幼儿的平安意识和自护力气。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，发生危险时，会大声呼救。 总之幼小连接工作，体现在长期的工作实践中，习惯的养成也不在一朝一夕，它需要我们每一位老师长期的坚持，不懈的努力，更加的细心，才能促使幼儿顺当的过渡，更好的适应新的教育环境。 幼儿园幼小连接工作总结7 一、 培育更为独立的生活自理力气 首先培育良好的时间观念特殊重要。学校生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活力气。所以,在大大班要特别留意培育幼儿的时间观念,增加幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理力气上有了很大的提高，但还普
26、遍存在着做事拖拉、不爱洁净等毛病。 于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响支配好的活动，用给学校生的要求来要求自己。特别针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照学校生的自我服务劳动。在走近学校的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。 二、 培育良好的学习习惯，提高学习力气 孩子在学习爱好和力气上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反应快，学习爱好深厚，可也有些孩子多学习根本没有爱好，不爱动脑思考。为了
27、让每个孩子都能自信地走进学校，应将目光投向那些力气较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开头接受并仿照。在教学时老师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题回答。关怀内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退紧急心理，逐步学说、会说、大胆说。 做练习题时接受先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，关怀幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角供应书籍，鼓舞孩子大胆表达。中午开展故事会活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓舞孩子把家里听过的故事与大家共享。 对于那些力气强的孩子，要留意培育他们的独立的思考力气，在活动中
28、多设疑、设困，鼓舞幼儿大胆地思考，培育发散型思维。面对象班级中的小问号们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满足其惊奇来得更有效。在一学期的活动中，老师要始终围绕爱听、会读、勤思考、善表达，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。 三、 储备必要的学问阅历 从幼儿园到学校，正规的课业学习取代玩耍成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，熟识汉字是很必要的。因此可以每周支配一次生动好玩的识字教学，接受分组的形式，让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字。 日常生活中关怀幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿熟识同伴
29、的名字。再如利用活动区，让幼儿熟识标题字;利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的爱好，很好地与学校一班级语文连接了起来。 学校的数学是从最简洁的计数和运算开头的，许多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在学校还要学，如今学校的数学教学特别留意对孩子思维力气和多角度解决问题的力气的培育。因此，开学初就把计算教学的要求认真定位。如：在幼儿园数学的基础上略有提高，重点训练幼儿规律思维力气，面对学校，突出连接。对计算教学的内容进行系统地支配，增加一些相应的内容。 针对幼儿的年龄特点，可以接受直观的图示运算向抽象地数
30、学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在玩耍和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与学校数学连接，还可以选择一些课外补充练习，如：学前预备100题，作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算力气，照看到个别差异。 四、 增加幼儿的任务意识和责任感 幼儿参与活动往往从爱好动身，进入学校后，仅从爱好动身调动孩子的乐观性，有时难以奏效，因此，从培育幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是特殊必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。 我们还尝试着培
31、育一些组织力气强的幼儿担当组长、检查员。在接近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担当小班长，告知他们学校里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。 另外，进入大大班后，我们经常布置一些任务让幼儿回家完成，我慢慢转变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的力气，以便入学校后，孩子们就清楚地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。 幼儿园幼小连接工作总结8 本学期各项工作即将结束,在孩
32、子们即将完成大班学习任务之际,我们大班班级全体老师坐在一起,对比本学期初制定的结合大班的“幼小连接”的工作方案,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,具体总结如下: 1开学初我们开展了大手牵小手，携手向前走家长会，让家长接受了幼儿园、学校的专题指导，有效地架起幼儿走向学校的桥梁。让家进步一步明确如何在心理和力气上为孩子作好充分的预备。比如有意留意的水平的凹凸准备幼儿成果的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图玩耍，这对培育有意留意很有益，能够关怀幼儿集中留意力；家长对幼儿进行一些零散正确入学学问预备，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要准时、精确地把握幼儿当前的进展
33、状况，使得家庭教育更具针对性。 2在实施方案的过程中,依据班级幼儿的实际进展水平,有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 3、在“幼小连接”的预备工作中,我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力气以及合作力气的培育,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵敏的方式较好的与同伴进行玩耍,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往力气得到了很好的提高。 4结合“小小值日生”和“小
34、书包真整齐”活动培育了幼儿的自理力气。培育幼儿的自理力气应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的.小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。力气不是与生俱来的，心理学争论表明，儿童力气的进展有一个关键期，在关键期内，儿童的力气易于养成，过了培育期，过了关键期，幼儿力气的培育就显得特别困难。可见，为了培育幼儿的生活自理力气管理，家长们应在关键期培育幼儿能做和应当做的事情自己去做。比如大班时期，家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具，整理小书包和生活用品等。同时家长要关怀他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困难
35、时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上赐予适当的指导，让幼儿把握克服困难的技巧，少走弯路。 5.参观学校，通过参观学校的校内环境、观看学校生上课、参观学校的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解学校生的基本学习生活，更增加了他们向往上学校的愿望。仿照学校生上课等。在这一系列活动中孩子们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特别棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；转变举手姿势。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。 一、不足及努力方向: 本学期,我们虽然取得了确定成果,但还存在有不少不足: (1)班
36、级幼儿的观看记录还应当进一步完善,应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。 (2)班级老师在材料整理方面有待提高。 幼小连接是幼儿园、学校和家长都特殊关怀的问题，搞好它需要幼儿园和学校的改革，需要家长热心支持及其观念的转变。总之，搞好幼小连接工作，需要幼儿园、学校和家长三方共同努力。 二、 指导思想： 以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学争论，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。 三、 日常工作： 1、入园前做好家访宣扬工作，让宽阔农户、家长熟识到幼儿教育，行为习惯培育的重要性。 2、准时增加、修补课桌椅等日常用具和教具。
37、 3、留意早晚幼儿的平安接送，要求家长按时接送幼儿。 4、开办家长学校，做好“0-6岁儿童家长和看护人”的培训工作。 5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。 6、依据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，乐观整改或撤并不规范幼儿园。 四、 教学、平安工作： 1、规范教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。 2、课堂教学上一律要转变“学校化”倾向的教学模式，重点培育幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、疼惜公物的教育。培育幼儿初步的团结友爱、恳切、勇敢等优良品德；逐步培育幼儿的
38、学习爱好、认知爱好。 3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，乐观推动老师的学历进修和培训，用进展的眼光办事，对党的教育事业负责。 4、平安警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍平安和卫生，切实做好幼儿在园的平安和早晚路上的平安，以及做好饮用水、食品的卫生和平安。 这个学期是大班的最终一个学期，孩子读完这个学期立即就要进入学校了，幼小连接工作显得尤为重要，为了更好地总结阅历，我先将大班幼小连接工作作如下总结。 一、日常活动中进行幼小连接的一些习惯的培育，让孩子轻松养成好习惯 1、为了让孩子更好地进行学校，更顺当地适应学校生活，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力气以及合作
39、力气的培育。经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵敏的方式较好的与同伴进行玩耍，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力气得到了很好的提高。 2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。慢慢地班上也很少的孩子迟到了。基本上全部的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。 二、通过一些教育教学活动做好幼小连接工作 1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科
40、领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 2、在日常教学中，本学期我们进行了离园倒计时主题，并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小连接的课程，如集体教学活动“慌慌张张的莎莎”关怀幼儿意识到要有良好的行为习惯，在上学前做好预备。如区域活动“我上学校了”，让孩子进行角色玩耍，学系红领巾，模拟学校课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩子们正在地像一位学校生一样去做各项活动了。照实践活动“特别的参观“，带领幼儿参观学校，去看看学校与幼儿园有什么不同，并看看学校的生活学习环境，然后进行谈话，老师依据孩子的回答一一赐予相应的解答，让孩子排解心
41、中的疑虑。 从活动效果来看，孩子们都对学校布满了向往，都能以轻松、向往的心情进入学校的学习与生活。 三、重视家园共育 1、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，在家长会上进行了关于幼小连接的专题。首先从幼儿老师的角度动身去说一些该做的事情，然后请两位学校老师结合她们的工作实际作了介绍。最终一起观看了幼教专家“钱志亮”关于幼小连接的专题。让家长全面的了解关于幼小连接，作为家长应当怎样协作幼儿园，做些什么事情。 很多家长通过家长会上的介绍，具体了解了孩子立即要读学校，自己要做的事情，其中钱志亮教授的一些具体建议做法也很受欢迎，孩子们用下来也特殊满意。 2、每一次的主题活动家长都能够乐观参与，主动
42、通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。 3、准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。 老师能准时向家长反映孩子所存在的问题，这样家长也能在家有针对性的进行引导，所以孩子们的缺点也得到了准时的订正。 4、鼓舞家长乐观参与园里的各项活动，家长们都能够乐观参加，家长与老师间建构起了公正、信任、友情的桥梁。 幼儿园幼小连接工作总结9 时间如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年孩子布满了希望,也赐予着家长的重托,由于过了这个学年，孩子们的生活、学习有一个重大转折,他们即将进入学校学习,
43、无论从学习习惯、课程支配还是环境创设及力气培育等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同,需要孩子们在把握确定的学问的同时,更需要力气的培育,还有阅读识字课程的开设,家长寄予老师很大的信任与期望,希望孩子们能把握更多的学问与技能,这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了确定的压力. 为进一步做好幼小连接工作,让孩子们做好入学前的心理预备,养成孩子良好的学习习惯,树立关爱他人,珍惜学习用品的意识和力气,减缓两学段的坡度,体现幼小连接的实质所在,我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要,结合本学年教学任务,在幼小连接方面做了很多努力,自查如下： 一、从多方面培育幼儿的学习习惯 首先我们留意为孩子
44、创设一个接近学校一班级的良好活动氛围,融洽师生关系,宽松,快乐的学习气氛,让幼儿感到是在一个自主、文明、平安、和谐、快乐、布满爱与敬重的精神环境中生活,这对孩子的进展起着不行忽视的作用. 其次,在环境创设方面,为体现出大班幼儿自主动手力气及绘画特长,老师和孩子们互动合作创设出温馨、漂亮的童话世界,有爱祖国教育,中国艺术编织剪贴,文明礼仪儿歌,幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室显而易见的地方作品栏,这样孩子们会随时欣赏、相互学习. 课桌固定为每周一换,目的是爱惜孩子视力. 第三、依据教学活动的需要,我园大班在其次学期还修改了教学活动时间：把原来每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。多渗透了
45、朗读、分角色表演、写数字、写笔画等，教学形式逐步接近学校。同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。从而,促进了学校、幼儿园的有机渗透和相互适应,给孩子们营造了良好的入学心理预备.并且，我园还特别留意了以下几项工作： 1. 关于阅读爱好的培育 在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力气。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿乐观动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力气。我们不放过任何可以关怀幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读
46、爱好；供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。 2. 关于计算爱好的培育 除了让幼儿写数字以外，平常，我园还利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加确定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的添加数学教学内容，并以形象教学突破难点。 二、 加强幼儿的社会性适应 对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、责任感和独立交往力气的培育为他们进入学校生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：活动中加强孩子的交往力气，班级集体中加强责任意