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1、幼儿园小班数学教案形状（最新6篇）幼儿园小班数学教案形状 篇一 教学目标： 1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。 2、能按物体的形状进行分类。 3、引发幼儿学习图形形状的兴趣。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 教学准备： 1、动画课件，图案如下。录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。 3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。 教学过程： 一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征： 1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）
2、 （1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。 （3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？ 2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍） 幼A：圆形它是圆圆的，没有角。 幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。 师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？ 那我们再来
3、看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形） 哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？ 幼C：三角形有三条边、三个角。 师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结） （评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。） 二、按物体的形状进行分类： 动画课件5：物体分类 课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？ 师： （1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、
4、冰箱、帆船、金鱼） （2）它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对，物体走进房子，电脑：“你真了不起，帮我找到了孩子。”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：“这不是我的孩子，再动动小脑筋吧”） 幼D：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。 幼E：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。 幼F：帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。（电脑提示错误） 师：哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢？ 幼儿园小班数学教案形状 篇二 活动目标 1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，
5、发展幼儿的逆向思维。 3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。 活动准备 1、课件排序 2、幼儿操作材料 活动过程 一、观看课件，复习按颜色排序。 教师：我收到了图形王国发来的礼物，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿探索形状排序的规律。 教师：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么？它们是怎么排队的？ （三角形、圆形等） 三、游戏我说你做，启发幼儿自己操作。 教师：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧！ 请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？ 四、教师小结 教师：今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，
6、跟图形朋友再见！ 幼儿园小班数学教案形状 篇三 目标： 1、了解常见的几种树木及其树叶的形状 2、能大胆地表述自己的想法，积极参与黏贴，体验动手动脑的作画乐趣。 准备： 四棵挂着几片树叶的不同种类的常见树木。 常见树木的树叶若干。 对常见树木的叶子形状有一定的了解。 范画： 树叶贴画 过程： 一、 导入 1、今天来了一位新朋友，我们一起来瞧瞧是谁呀！（出示PPT，一个个挂着几片树叶的树干） 2、新朋友是谁呀？你发现了什么？ 二、树叶宝宝找家 1、教师以大树的口吻说：“小朋友们，你们好，我是树爷爷，很高兴和你们做朋友。你们瞧，我的树叶宝宝真顽皮，太阳快下山了，?还有许多没回家，我好着急呀，快来帮
7、帮我吧！” 2、一一出示几种形态不同的树叶，说说他们是树木形状的，像什么。是那种树木的叶子。他的家应该是那棵树呢/ 3、帮树叶找家：还有许多的树叶没有找到自己的家，我们一起来帮帮他们吧。 三、树叶贴画 1、树叶宝宝都找到了自己的家，他们可开心了，树爷爷也笑得合不拢嘴，还特地送了一份礼物给我们。咦？是什么呀？(出示范画) 2、哇，原来是一幅漂亮的树叶贴画，看懂啊这么漂亮的树叶贴画，我也想动动小手来做一幅，我们一起来试试吧。 3、动手操作，要求大胆发挥想象，勇于创新。教师巡回指导。 4、展示作品。 幼儿园小班数学教案形状 篇四 活动目标 1、培养幼儿对图形的认识，并学会分类。 2、使幼儿能够将生活
8、中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。 3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点 教学重点：让幼儿给图形分类。 教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。 活动准备 三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。 活动过程 一 、摸一摸 1、教师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢？ 2、教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！ 3、教师：那谁愿意来帮老师请他们出来呢？ 4、教师：这是什么？（盖子）什么形状的？（圆形） 5、请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品
9、名称、形状。 二、图形分类 1、教师：我的这些宝贝们啊会变魔术，他们变成了漂亮的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？你们猜猜看？ 2、教师：我告诉你们吧！藏在你们的凳子下面呢！把他们都请出来吧！ 3、教师：你拿的图形宝宝是什么形状的？ 4、教师：图形宝宝们出来好久了，他们想回家了。 5、教师：三角形宝宝的家应该是什么形状的？圆形、正方形呢？ 6、游戏：图形宝宝回家。 三、连一连 1、教师：韦老师这里还有一些宝贝没回家，你们来帮帮他们好吗？ 2、连线练习题。 3、幼儿操作书本练习题。 教学反思 本次活动基本达到活动目标，2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识，激发了孩子的好奇心、积极主动性，
10、课堂气氛比较活跃。不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为准备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状，那教学效果会更好。 还有许多不足之处，请各位专家、老师多提宝贵意见，在今后的工作中更努力。 幼儿园小班数学教案形状 篇五 活动目标： 1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。 2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。 3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。 活动准备： 1、图片一幅、纸制小路、（上面镂不刻不同形状、不同
11、大小的图形）。 2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱”一个。 活动过程： 一、开始部分： 1、常规组织教学。 2、复习圆柱体、长方体、正方体 二、基本部分： 1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的知识。 师：“小朋友，昨天小白兔大电话给老师说：“昨天，它很想吃一根胡萝卜？”于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小朋友你们看看老师手上是什么？”（出示胡萝卜图片），师：“你们看，胡萝卜是什么形状的？” 幼：“圆柱体。” 师：“小朋友你们看，老师手里拿的是什么？” 幼：“牙膏盒。” 师：“对，你们看，牙膏盒是什么形状的？” 幼：“长方体。” 师：“小朋友你们在看
12、，老师手里拿的什么是什么？” 幼：“魔方。” 师：“是什么形状？” 幼：“是正方体。” 2、游戏：“魔术箱”师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 、游戏：“魔术箱”。师：“小朋友，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术？（想）今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦！” 、教师变魔术师：“妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？”幼：“圆柱体。”师：“它是什么样呢？”幼：“没有角的。” 、依次出正方体、长方体进行提问。 、请小朋友上来摸一摸，通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。 三、结束部分： 1、教师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是
13、什么图形。 2、教师拿出多种图形，让幼儿分组游戏分别找出（圆柱体、长方体、正方体）。 幼儿园小班数学教案形状 篇六 教学目的 通过学习，认识鱼的结构特征，让学生能大胆地画出各种想象的鱼，进一步练习色彩的应用，提高表现能力。 作业要求 要能画出鱼的外形特征，表现鱼的游动姿态。 课前准备 一、为学生有关鱼的观赏图片。 二、课外让学生多观察游鱼。 教学过程 一、提出本课学习内容，板书课题。然后提问学生，你能画鱼吗？试把它画在黑板上(指数名学生在黑板上画鱼，教师作简评)。 二、介绍图片上的鱼和课本里的鱼(着重引导学生对鱼的外形和色彩特征作观察)。 三、欣赏课本里的“学生作品”；并找出哪条鱼是同于哪一“基本形”的(如教材所举的各种几何形)。 四、教师作画鱼的说明和示范。 五、要学生按课本提出的“各种鱼的基本形状”进行作业，看谁画出不同形状的鱼多。教师巡视辅导。10