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1、幼儿教师读书心得幼儿老师读书心得1 读了玫瑰与教育后，我想至少有一点是能够确定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的： “读书，使精神珍贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。” “读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。” “读书虽不能转变人生的物象，但能够转变人生的气象。” “外在的形貌基于遗传，是难于转变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱郁、气象万千。” “读书是档的养分品一个人，只有在读书中才能体验生命的味道。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。” 读书让我们有专业的学问，思考让我们有了独立的思维
2、，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的.实践我想必需是具有老师独立特色的教学活动，窦老师强调老师就应具有必需的共性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓舞的技巧，调动心情的方法。 幼儿老师读书心得2 某日在电脑上看了怎样做一名好的幼儿老师文章，让自己又学习了一些学问，老师始终是人们所尊崇的事业，这个职业被称为太阳底下最崇高的是职业。老师要怀着崇高的爱去传授学问，要用满腔的热忱去启迪人生，春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的学问，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。 作为一名幼儿老师应具备对人真诚、心地和善，有爱心，要宠爱幼儿，还应不断补充自
3、己的学问储备量。这就说明我们老师应当具备求知的精神，要学而不厌，要把握渊博的文化学问，不断充实自己，提高自己，在学以致用。幼儿老师还应具有以身作则，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做到的自己必需先做到做好。 老师还要有急躁，面对不听话的幼儿要急躁的教育他们，不能污辱他们，这不仅会损害幼儿感情，而且会使冲突激化，在幼儿心中失去威信，老师的劳动是特别艰苦、简洁的，老师只有保持快乐宁静的心境，才能使幼儿产生一种快乐的感情体验，提高乐观性，并因此制造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品德去影响幼儿，才是为人师表。还有老师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里全部幼儿关怀，不过在平常的教学中，我还是比
4、较宠爱那些听话乖的小伴侣，往往忽视了那些调皮的幼儿，在这一点我想在今后工作中应当要留意。 看了这本书，让我受益匪浅，我想我以后确定会努力，多读一些幼教文章。争取做一名让孩子欢乐，让家长放心的幼儿老师！ 幼儿老师读书心得3 这世上最好玩的事，第一是人，其次是书。由于，书能使人抓住这个世界隐秘的核心。你读什么样的书就是什么样的人。假如你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而转变我们的生活轨迹。有幸拜读了做一名欢快的幼儿老师这本书，让我对老师如何调整自己的心态、管理好自己的心情有了更好的熟识
5、，现谈谈我的感想。 你不能左右天气，但你可以转变心情；你不能转变环境，但你可以欢快自己。你不能把握别人，但你可以把握自己；你不能转变容貌，但你可以呈现笑容。欢快的源泉来自自己，而非他人！一个成熟的.人应当把握自己欢快的钥匙。总之，幼儿老师面对的是一群花儿一样的孩子，孩子的真情包围着我们，孩子的乐趣感染着我们，孩子的笑声滋润着我们，我们用青春的节拍和孩子成长的节拍融合在一起，我们不妨“蹲下来说话，笑起来沟通”，用欣赏的眼光，制造性的工作和宽容的心态来对待每一个幼儿，从确定意义上说，老师的幸福意味着幼儿的幸福，意味着幼儿身心的健康进展，更意味着我们幼儿教育的良好进展，我们期盼着有更多的老师在工作中
6、能获得幸福感，用自己的幸福感染四周人，使更多的人得到幸福，谱写我们的幸福人生。 幼儿老师读书心得4 幼儿的早期阅读不同于成人的阅读，缘由是幼儿不熟识或识字很少，所以他们在很大程度上需要成人的直接指导或共同参与，是一种成人的朗读，幼儿听赏的活动。越小的幼儿越是如此，这就是幼儿情愿听别人读书而不情愿自己看书的根本缘由所在。 我们作为幼儿的老师或家长，为幼儿阅读或和幼儿共读是引导幼儿形成自主阅读的爱好，习惯和力气的途径。那么，我们为幼儿阅读或共读要留意哪些策略呢？ 作为幼儿老师的我认为： 一、选择适合幼儿年龄特点的阅读内容，阅读内容是早期阅读书上选的，老师用大书，幼儿用小书。幼儿的思维直观形象，依据
7、他们不同的年龄段和爱好爱好，我们会选择一些阅读内容，小班如小黄鸡和小黑鸡、这个内容情节简洁，篇幅短小，画面形象逼真。我用大书给幼儿讲的时候，他们都专注地看着大书，尤其那句“别哭别哭，有我呢，我俩在一起”，孩子们学得最快。在学习的过程中，孩子们延长自己的情感和生活阅历，逐步将口语与图画联系起来。 二、创设宽松的自主阅读环境语言环境的创设在自主阅读过程中起着不行忽视的作用。一个良好的阅读环境能给幼儿带来激情，调动起他们的乐观性。如中班的梨子小提琴，在舒伯特梦幻曲的背景音乐下，更能把幼儿带入一个宁静温馨的氛围，故事里的小动物们告知幼儿奇异的音乐会洗涤人的心灵。我们幼儿园有阅读书吧，里面放着半人高的书
8、架，我们提倡把书放在幼儿触手可及的地方，营造一个拘束、轻松而丰富的阅读环境。 三、开展丰富的阅读活动，提高幼儿自主阅读的爱好。我们依据不同年龄段的幼儿，来丰富幼儿的早期阅读活动，如：小班年龄段：让幼儿观看大图片、多媒体，鼓舞幼儿发挥想象，大胆的表述自己的故事，在口语力气得到进展的基础上，同时也进展幼儿的规律思维力气。中班年龄段：开展“故事大王”竞赛。在班级每个幼儿都参加的基础上，每班选择出一名幼儿，再进行年段组的竞赛，这不仅让幼儿熬炼口才，更让幼儿体验成功的喜悦。大班年龄段：每周都有一个影视欣赏活动，我们选择一些经典的影视组织幼儿观看，如猫和老鼠、喜洋洋和灰太狼、梨子小提琴。像猫和老鼠是没有语
9、言的，通过欣赏、老师的引导，幼儿开放丰富的想象，叙述画面的内容。 不仅如此，我们作为成人，在引导幼儿进行早期阅读时，必需敬重幼儿心身进展的特殊要求，以理解的态度为幼儿朗读。幼儿特别宠爱听同一作品，不要以为幼儿宠爱重复听同一作品是一种无意义的任凭行为，这也和他们的心身进展特点有关，是幼儿心智进展的一种重要表现形式；其次，在为幼儿阅读或一起阅读前，不仅要精确地理解和把握作品，还必需了解幼儿阅读的爱好，从而以适当的方式传递作品内容，在传递作品内容是要关注幼儿的反应，激发幼儿的阅读爱好，不行填鸭式灌输；在为幼儿阅读是特别要留意提问，由于提问是比较好的引发幼儿思考，促进幼儿理解作品的方法，同时也培育了幼
10、儿的思考力气和理解作品的力气。当幼儿听作品时或听完作品后，通常可以提以下问题：例如：你听到了什么？讲了谁和谁？讲了他们的什么事？事情是因什么引起的？结果怎样了？这个故事告知了我们什么等等？提问很重要。 总之，幼儿的早期阅读与老师和家长的引导策略分不开，我们要坚持为幼儿朗读或与幼儿共读，不断培育幼儿的阅读爱好，阅读习惯和阅读力气。 幼儿老师读书心得5 与幼儿老师对话迈向专业成长之路这是作为幼儿老师专业成长的书籍，值得我们好好品尝一下，为此静下心来读了这本书。丽莲。凯兹博士是国际著名的儿童教育专家，从事幼儿教育、老师成长争论多年，对儿童进展与教育、幼儿老师的专业成长乃至学前教育事业进展具有丰富、独
11、到的熟识。一打开书，发觉这书由上篇和下篇二部分组成：上篇“幼儿与幼儿教育”，下篇“幼儿教育议题”共十六章节，一个个的章节，来自凯兹博士在世界各地的早期教育会议上所做的演讲，其中大部分的内容源自于幼儿老师、父母和学前教育专业同学在提问或争辩中涉及到的特别体验的问题，这些特别的问题和体验均是他们在如何更好地解决与孩子相处时的共性问题中所遇到的，虽然他们来自世界各地，但是他们遇到的问题竟然如此的相像，有着特殊多的共通之处。 通读此书我收获颇多，全书大体从三个方面介绍阐释幼儿老师的教育过程。 一、从争论孩子的需求着手，作为争论的客体幼儿，我们只有在知道他们需要什么，才能更好地教育和引导他们，才能使教育
12、效果得到事半功倍的效果。而本书概括出幼儿“六要素”即（平安感也给我日常工作中的不足之处进行弥补，从而使我对幼儿有了更深一层次的熟识；适度的自我确定、生命的价值与意义；理解生活阅历；与有“权威”的成人一起成长学习；树立学习的榜样）让我们知道其幸福与世界上其他幼儿的幸福是密不行分的。 二、在教学的方式、方法、方面的探讨和争论 此书在介绍一些教学的方式、方法时，充分地体现出丽莲。凯兹博士的严谨的治学态度和丰富的教育涵养，在给我们拓宽学问面的同时，也告诫我们在教育幼儿时：一是充实自己学问的贫瘠和对教育的严谨态度。二是增加对学问的把握深度和对是非标准的衡量。三是引导幼儿教育方向上，不能一味盲目地教育幼儿
13、老师的价值取向准备幼儿的价值取向，这就要求我们老师在人生观、价值观方面要不断提高自身的熟识水平。 三、系统地对幼儿老师队伍进行分析与争论 在分析老师角色、幼儿教育的专业性时，丽莲。凯兹博士教育反应强调老师要与儿童维持一种适度的“疏离”来增进儿童评价的客观性，也有助于避开老师自身的情感衰竭，并保证老师正常执行角色功能，赐予儿童公正的教育与进展机会。凯兹博士提示人们，尽管儿童自尊和进展是老师与家长共同关怀的一件事情，但是“目前用来培育自尊的做法实际上是在养成儿童将留意力集中在自己，以及关注别人如何看待自己”，而不利于培育儿童适宜、乐观的自尊。 作为读者，在阅读本书的过程中，时刻感受到丽莲。凯兹博士
14、丰富的教育阅历和思考，从这一刻起我会细细品尝、感知丽莲。凯兹博士学术的气质和精神！并不断地运用于我的教育教学中 幼儿老师读书心得6 在幼儿老师的专业素养中提到：“一视同仁，关爱特殊孩子”，要求幼儿老师要能够公正地对待全体幼儿，给他们创设良好的进展环境。对幼儿的爱是老师的职业天性，是一种有效的教育力气和手段，对班中的每一个孩子我们心中需要有个“天枰”，客观、公正的对待他们。但是在实际生活中，总是有这样或者那样的困惑消逝，每个孩子都是不一样的，我们的师爱该如何的呈现？对于特殊孩子我们应当怎样去关爱？ 的确，怎样去爱孩子是我们的专业素养之一，记得蒙台梭利曾经说过“不能由于怜悯而教育，而是要以博爱、哲
15、学、科学的眼光来看待。”，这让我想起了他小宇。细细回想，对这个孩子从一开头就有了特别的情愫：第一次接触这个孩子时，给我触目惊心的是他的手，长期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出来一大块。后来渐渐了解到他是单亲家庭，始终和妈妈生活。为什么他频繁的吃手指？是缺少平安感，用这样的方法来缓解心情和压力。小宇平常典型的表现就是好动和攻击性，由于他的好动影响了班级孩子的秩序，由于他的“不友好”常常使其他的孩子无缘无故的受到损害，我几次利用下午孩子离园的时间与他的妈妈进行沟通，向他的妈妈“告状”，但他的妈妈在言语中似乎不是特别理解我们，小宇妈妈觉得既然孩子送到了幼儿园，老师就应当管好孩子，无时无刻的“盯好”他，几
16、次沟通都没有达到“实质的进展“，小宇还是我行我素，在班级里时时的.闯祸，与家长的沟通没有起到乐观地效果，反而多次的“告状”，他妈妈觉得是我们老师的责任，认为我们没有公正的对待小宇，感到委屈的同时我也在反思着自己的教学行为和言行：对小宇我们从一开头就很怜悯，很少用理性的眼光去看待他，因此我们的关注是肤浅的，只是为了提示他不吃手指，只是为了不让他去影响别人等等，没有深层的思考为什么他有这样的行为？在班级里，小宇经常是批判的对象，经常有孩子向我告状：“小宇又打我”，久而久之，其他孩子都认为小宇是个坏榜样，有时班级里孩子哭了，即使不是小宇干的，孩子们也都是先说道：“老师，确定又是小宇打的吧！”，在家里
17、，由于小宇是离婚的家庭，他跟着妈妈，但妈妈经常上夜班，平常都是由外公接送的。为什么我们就不能对XXX宽容多点、鼓舞多点、表扬多点呢？其实小宇这个孩子的情商还是比较高的，对老师有礼貌，也宠爱关怀大家做事情，就这样我转变了以前的方式，对于小宇的犯错我基本是大事化小，小事化无，而对于小宇的好的表现我是小事夸大，并经常请小宇做小老师、小组长，给他戴上“高帽子”，就这样小宇和我建立了信任，我在她的妈妈面前也是尽量说他的好的表现，并希望家长在家里能多多教育。后来，小宇在我们的共同努力下，有了很大的进步。 特别的爱给“特别的你”，对于班中的“特殊孩子”，我们应当以“博爱的精神”去观看他们的行为；以“哲学的思
18、想”去分析、解读他们的行为；用“科学的方法”来关怀他改掉不良习惯。 幼儿老师读书心得7 某日在电脑上看了怎样做一名好的幼儿老师文章，让自己又学习了一些学问，老师始终是人们所尊崇的事业，这茖职业被称为太阳底下最崇高的是职业。老师要怀着崇高的爱去传授学问，要用满腔的热忱去启迪人生，春雨润物般的言传身教不仅能够使孩子获得渊博的学问，还能使幼儿拥有丰富而高尚的灵魂。 作为一名幼儿老师应具备对人真诚、心地和善，有爱心，要宠爱幼儿，还应不断补充自己的学问储备量。这就说明我们老师应当具备求知的精神，要学而不厌，要把握渊博的文化学问，不断充实自己，提高自己，在学以致用。幼儿老师还应具有以身作则，为人师表的崇高
19、品质，凡要求孩子做的自己必需先做做好。 老师还要有急躁，面对不听话的幼儿要急躁的教育祂们，不能污辱祂们，这不仅会损害幼儿感情，而且会使冲突激化，在幼儿心中失去威信，老师的劳动是特别艰苦、简洁的，老师只有保持快乐宁静的心境，才能够使幼儿产生一种快乐的感情体验，提高乐观性，并因此制造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品德去影响幼儿，才是为人师表。还有老师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里全部幼儿关怀，不过在平常的教学中，我还是比较宠爱那些听话乖的小伴侣，往往忽视了那些调皮的幼儿，在这一点我想在今后工作中应当要留意。 看了这本书，让我受益匪浅，我想我以后确定会努力，多读一些幼教文章。争取做一
20、名让孩子欢乐，让家长放心的幼儿老师！ 幼儿老师读书心得8 今日，我在学前教育杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我猛烈去阅读的爱好。由于在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好方案，班内三名老师认真组织实施就可以了。老师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道老师有什么支配，幼儿是一个盲从的状。 针对课间自由活动混乱的局面，作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有供应给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小伴侣做事有快有
21、慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”依据孩子的回答，依据孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。 通过作者这两方面的阐述，我们可以贯穿的使用这种方法。在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。 幼儿老师读书心得9 老师应当做到的和能够做到的这是一本由美国琳达达林哈蒙德，和约翰布兰斯福德共同撰写的教育专著。它是美国中学校老师指定培训教材。 序言中说到：从前，老师只需要培育少数精英去从事脑力劳动，而现在却要培育几乎全部的同学去进行过去只有少数精英才从事的高级
22、思维活动，完成精彩的业绩。这也说明白现在社会对老师的要求越来越高。 读了这本书，我受益匪浅。作为一个老师，需要具备怎样的学问和技能不仅收获了一些理念，同时我也对自己提出了要求： 1、幼儿园老师要具备高度的责任感和事业心。 责任心是做好幼师的必备要素，要把幼儿园老师当作事业来做，要对自己的选择无怨无悔。无论在任何状况下，我们都要竭尽全力把幼教工作做好。 2、幼儿老师要公正并敬重每一位幼儿，确定鼓舞他们成长。 作为幼儿老师，我们要生疏每一个幼儿的共性化特点，明白他们的需求，客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿老师要对全部的孩子一视同仁，不能偏爱任何一个，要公正公正。 3、幼儿园老师要有一颗爱心和急躁
23、。 推举合同范本： 幼儿老师只有把自己的爱心奉献给孩子，才能成为真正的教育者。不含有爱的教育是没有效的教育。 4、幼儿老师要擅长表扬和鼓舞幼儿，正向引导其言行。 5、幼儿老师确定要擅长与家长沟通，做好家长的工作。 家长是幼儿园老师的重要合作伙伴，家长和幼儿老师要共同携起手来，一起做好育儿工作。幼儿园应当本着敬重家长、与家长合作的原则和态度开展工作。 综上所述，遵循了老师应当做到的就能够做到一名合格的幼儿园老师，就是要具备高度的责任感和事业心，确定并敬重每一位幼儿，鼓舞他们向上成长，做正向引导，还要经常与家长沟通，做好家长各方面的工作，常保一颗爱心和急躁，以身作则，立师德，铸师魂，练师功，树师表，将爱和责任集于一身，做一名孩子宠爱的幼儿园老师。13