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1、useful structure-doing学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科英语能力维度R学情分析教学设计学法指导学业评价所属环境R多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境智慧学习环境教学主题长难句理解与突破教学对象初三年级（3）班全体学生教学目标知识与能力回顾doing形式充当的成分，然后用“2021年感动中国十大人物”为素材，通过多种形式的练习，用适当形式填词、造句和改写、续写句子积累等，使学生逐步掌握动名词doing的用法。过程与方法用师生互动，小组讨论，代表发言等方法展开教学，用“2021年感动中国十大人物”为素材也充分体现了在语
2、境中学习语法、在语境中运用语法的教学原则。情感态度与价值观1To get the students to become interested in grammar learning.2To arouse the students awareness of patriotism教学重点1. Master the usage of “doing”2. Apply it to the specific language environment .3. Arouse the students awareness of patriotism学习难点1.How to master the usage of
3、 “doing”2.How to get the students to use it .分析工具multimedia resources分析方法任务驱动教学 自主探究 归纳总结学情分析实践方案英语语法相对枯燥无味，所以我选择了“2021年感动中国十大人物”这一热点话题为主线，动静结合，有画面感，设置了各种贴近高考的题型，以吸引学生的注意力，希望学生能有所启发，更好掌握doing的用法。课本中，已对于非谓语动词doing，done,to do 三种形式都有涉及，固学生已经学过这个语法点。鉴于此语法点范围之广，内容之杂，这节课中，首先对非谓语动词的概念及形式做一个简要回顾，重点放在对doing动名词的讲授练习上。通过多种形式的练习，如用适当形式填词、造句和改写、续写句子积累等，使学生逐步掌握doing的用法。自评等级R优秀合格不合格