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1、校园垃圾分类活动总结12篇校内垃圾分类活动总结1 一、充分熟识到削减校内垃圾和节约资源的重大意义。 校内垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源； 且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避开污染，还能按类别回收资源、爱惜资源和环境，同时，培育了同学的环保意识。 二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获 1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、
2、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可削减资源的铺张。 2、尽量避开使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或削减不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服松软精等化学用剂，不但可削减开支，更可降低环境污染和资源铺张。尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。多使用自然肥皂以代替清洁剂，可削减水源污染。拒绝接受不环保的广告传单。离开教室后顺手关灯并关闭其他电源。 3、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积确定数量交由旧货商或回收队处理，以削减资源的铺张。通过各项活动的开展，使同学更深的了解了垃圾分类的学问； 逐步形成了垃圾分类意识、环保意识
3、、可持续进展意识。 4、少先队大队部向全体同学发出了倡议：希望全校的同学能乐观行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯； “垃圾”是放错了地方的资源； 努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己四周的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”学问的宣扬员和“环保小标兵”！ 三、立足课堂教学，扎实开展环保教育 课堂是实施素养教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，老师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育； 每周星期一班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、学问竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围； 班级成立了环保科技小组，认真收集
4、信息，整理资料，进行环保学问的争论和探究。 四、利用活动载体，深化环保行为 我们校内内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织同学干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓舞。号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，爱惜生态环境； 组织同学们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发爱惜环境的倡议书，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，共同制造漂亮环境，达到良好效果。 垃圾分类回收处理是校内文明程度的重要体现。校内垃圾分类可大幅度地削减垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校内中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培育同学
5、环境爱惜的意识。普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校内。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。 校内垃圾分类活动总结2 一、宣扬垃圾分类学问，培育环境爱惜意识 有人估量，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。垃圾问题，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，对同学进行垃圾分类学问的宣扬。通过主题班会和黑板报等生动的形式让同学了解我国的环境状况，明确目标，知道我们该做什么，可以做些什么；将垃圾分类活动落实到每个小组；大家乐观行动起来，将黑板报内容设为“垃圾分类”专题，同学
6、的自我教育力气得到了充分发挥。 二、制定措施，落实到位 班级设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上“可回收”和“不行回收”标志，并且通过广播宣扬，告知同学在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，值日生在清理垃圾的时候，再分别进行处置。并且鼓舞设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比犹如学每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进指定的桶内，不能乱扔。 三、开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯 良好习惯的养成需要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵生怕很难见效。依据同学实际，开展各类垃圾分类实践活动。如进行“伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回家”实践活动竞赛，以及将活动延长至家庭，调查自家生活垃 圾构成状况，
7、并作合理分类；将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。形式多样的活动促进垃圾分类学问在同学心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。 “垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”，尽管这项活动已接近尾声，但我班师生垃圾分类的脚步不会停止，不仅要让垃圾分类在校内扎根，还要让小手牵大手，营造全民参与的良好氛围。 校内垃圾分类活动总结3 为了让同学了解垃圾分类的相关学问，增加同学规范投放垃圾的意识，近日，xx学校多措并举开展“垃圾分类、你我同行”的主题教育活动，不断增加同学的环保意识，从身边点滴做起，让同学小手拉起大手，制造家校共育的新气象。 一、宣扬工作 在本次主题教育活动期间，xx学校首
8、先乐观开展垃圾分类宣扬工作，利用学校的校内网、宣扬板、LED电子屏幕循环播放宣扬标语进行宣教，营造深厚的校内文化氛围，切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率和参与率。 二、设立垃圾分类领导小组 学校设立垃圾分类领导小组，有明确的分管领导、责任人、清洁员等，制定校内可回收垃圾分类管理制度，利用升旗仪式向全校师生发出垃圾分类的活动倡议，介绍校内垃圾和生活垃圾分类的意义，布置落实垃圾分类的具体活动支配。在校内、班级、办公室、食堂等地按要求严格设置分类垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐烂的厨余垃圾等，引导全体师生及家长抵制乱丢乱扔，并树立良好的垃圾分类意识。 三、开展丰富多彩的垃圾分类活动 在
9、各班级中开展丰富多彩的垃圾分类活动。如：开展“垃圾分类，爱惜环境”的垃圾分类主题班会、进行绘画、手抄报设计竞赛、利用废旧可回收的垃圾制作艺术作品等等。同时，各班实行垃圾分类回收积分制，同学定点定时回收废弃的可回收垃圾，每周统计上报。每周进行一次垃圾分类状况总结，对不进行垃圾分类的同学和现象进行批判指正，对垃圾分类到位的同学进行嘉奖。并且，鼓舞每个队员争当小小记录员和监督员，预备一本记录册特地记录每位家庭成员的垃圾分类执行状况，相互监督，制造家校共育的良好氛围。 垃圾分类的实践活动是一个漫长的过程，只要持之以恒的坚持做下去，就会收到意想不到的效果。信任，xx学校全体师生和家长必将共同努力，提倡低
10、碳环保，享受绿色生活，为创建文明城市、美丽家园作出更多的努力！ 我们的生活中会产生太多太多的废品，但是这些积累如山的废品，却没能得到妥当的支配，掩埋、焚烧，这些都不是能将它们的危害化为最小的方法，终归最终伤及的也是我们的环境。 想要让危害不在是危害，污染不再是污染，那么的方法，就是讲污染转变，将它变成能为我们所用的东西！就算是我们顺手丢弃的垃圾，也可以在才智的影响下变成丰富的资源。虽然不是全部的废品都能被我们再次利用，但是只是能回收的那部分废品，就已经为地球削减了很大的负担。 最近有些城市推行了垃圾分类的政策，为了更上时代的潮流，为了提高同学们的环保意识，我们的学校也开放了“垃圾会分类，校内更
11、文明”活动，学校号召大家一起学会垃圾的分类。以下是我对学校垃圾分类活动的体会。 一、活动的序幕 为了让同学们能够自我去查找一些关于垃圾的回收以及分类的资料，也为了让我们贡献出自己在垃圾分类上面的心得，学校让我们每个班的同学都上将自己对垃圾分类或是环保放面心得的广播稿。当然每次活动都少不了的黑板报也是需要按时完成。 这些活动前的预备不仅大大的提高了同学们对垃圾分类的意识，连带这学校的环境也在大大的改善。在实行期间，学校不仅每天都播出许多优秀的广播稿，还有各班各式各样的黑板报也都呈现在我们眼前，让很多围观的同学都或多或少的了解了垃圾分类的学问。 二、学问的学习 在活动开头的时候，老师带领着我们一起
12、争辩和学习了垃圾回收和分类的小常识，间或在路过办公室的时候也能看到其他老师也在捧着手册学习。 我们想要做好垃圾的分类，那就必需有科学的垃圾分类管理的学问才行！不然分错垃圾，不仅没能帮忙，反而还会添乱！这写学问虽然学者听简洁，但当真正做起来的时候，却发觉自己有许多的盲点和错误的熟识，班会课上的学习让我们都有了许多发觉，连老师都惊呼不断。 在这次的学问学习当中，我们全校的师生都得到了收获，走在学校的小路上，许多同学在路上都在不停的聊着垃圾分类的学问。 三、活动正式开头 在活动开头的这一周里，学校在各班的垃圾主要投放点都设置有分类的垃圾桶，并设置有检查人员。通过评比错误的次数作为下周流淌红旗的主要评
13、分规章。 在这次活动中，虽然我们班始终努力的做好自己自己的分类，但是毕竟还是没能在细节方面赛过对方，导致了我们和明丽的流淌红旗擦肩而过。虽然我们都感到惋惜，但这并不是我们真正值得后悔的地方，自己并没有在垃圾的分类上做好这点，才是更值得我们反思的。虽然只是几个人犯下的错误，但却影响了一个班级，就像我们在以往的生活中以为自己丢掉的垃圾只是一小块，但其实影响的却会整个环境！ 校内垃圾分类活动总结4 本学期我校乐观响应市委市政府的号召，在学校领导的指导下，全体老师和同学群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将我校状况作如下总结。 严格依据学校制定的工作方案，开展普及宣扬、教育活动，召开工作会议
14、，通过班会等形式组织开展以“垃圾分类、爱惜环境”“小手拉大手”为主题的系列活动，来提高垃圾分类的知晓率和参与率，提升文明程度。 校内垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避开污染，还能按类别回收资源、爱惜资源和环境，同时，培育了同学的环保意识。 1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可
15、自行充填的物品，此类产品可削减资源的铺张。 2、尽量避开使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或削减不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服松软精等化学用剂，不但可削减开支，更可降低环境污染和资源铺张。 3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。 4、多使用自然肥皂以代替清洁剂，可削减水源污染。 5、拒绝接受不环保的广告传单。 6、离开教室后顺手关灯并关闭其他电源。 7、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积确定数量交由旧货商或回收队处理，以削减资源的铺张。 8、通过各项活动的开展，使同学更深的了解了垃圾分类的学问；逐步形成了垃圾分
16、类意识、环保意识、可持续进展意识。 9、少先队大队部向全体同学发出了如下倡议：希望全校的同学能乐观行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯；“垃圾”是放错了地方的资源；努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己四周的.“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”学问的宣扬员和“环保小标兵”！ 课堂是实施素养教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，老师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；每周星期一班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、学问竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环
17、保学问的争论和探究。 我们校内内坚持一日三扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织同学会干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓舞。号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，爱惜生态环境；在社会实践活动中，组织同学们清理垃圾，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，共同制造漂亮环境，达到良好效果。 垃圾分类回收处理是校内文明程度的重要体现。校内垃圾分类可大幅度地削减垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校内中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培育同学环境爱惜的意识。 普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类
18、处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校内。 在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。 校内垃圾分类活动总结5 这次的“校内垃圾分类，从我做起”活动从20xx年x月x日开放至x月x日，x天的时间里，学校得到了很大的转变，即使在活动结束之后同学们对垃圾分类活动的热忱照旧没有削减，因该连续鼓舞这样的行为，将垃圾分类的评比长期的加入每周的评比中。然后，在这次的活动结束之后，我们对这次的活动总结如下： 一、活动宣扬 在活动开头前我们先开展了宣扬期，由各班的班主任召开班会学习垃圾的分类，要保证每个同学都能了解垃圾分类的学问。在校内中我们在宣扬栏更新了垃圾分类的学问点，关怀同学
19、们学习如何进行垃圾分类。同时我们还进行了新一轮的黑板报评比，让同学们能更加深刻的了解垃圾分类。 在这个阶段，可以看出有不少的同学都是特殊有爱好的，毕竟现在垃圾分类将慢慢成为主流，对生活有关怀的同学可能已经发觉在生活中已将慢慢开展了垃圾分类活动。 之后我们还增加了分类垃圾桶，但是还没有启用，垃圾桶上清晰的写明白该放入何种垃圾。在活动正式开头前的这段时间，也常有路过的同学驻足学习。 二、活动开头 在经受了短暂的几天学习后，我们正式开头了垃圾分类，各班级也要求严格的依据分类将垃圾打包丢进分类垃圾桶，包装上有各班的班号，以此分别对各班进行评比。 在活动开头的前几天，由于有些同学参与不乐观，或是缺乏分类
20、学问，被发觉好几次乱丢垃圾，对这种行为我们严峻打击！由同学会随时检查并记录到班。在这样的整治后，状况变得好了很多。 之后随着活动的推动，垃圾分类的活动也愈演愈烈，在评比上升到班级层面之后，同学们都更加有了乐观性，对自我的约束也更强了。班级间也消逝了分类的攀比现象，校内的卫生环境也得到了进一步提升。 校内垃圾分类活动总结6 一、活动目的： 1、增加志愿者的环保及垃圾分类学问； 2、培育志愿者的组织和策划力气； 3、社区建立小区垃圾管理的可持续的长效机制 二、活动时间支配： xxxx年xx月xx日 三、发觉与心得： 1）对此次活动： 1、对垃圾量及垃圾成分做了一次系统的收集。这次垃圾分类宣扬活动，
21、对县城垃圾量，垃圾成分，居民对垃圾分类的知晓率、认同度，都有比较精确的数据统计，志愿者们通过问卷、访谈、跟垃圾车等方式，收集的信息比较精确，也为给当地环卫部门的建议供应了数据支撑。 垃圾量：每天产生垃圾在5060吨，每天有4辆垃圾车收垃圾，分上午和下午两趟，每车每次收集垃圾在34吨，还有一辆餐厨垃圾车，一天收集餐厨垃圾在2吨左右（只有5个试点小区、一所学校、一个农贸市场的厨余），另有一辆大型垃圾箱运输车，平均每天运输78次，每次2吨左右。 垃圾成分：通过对小区的垃圾成分统计，以及在跟随垃圾车收垃圾过程中对全县垃圾的观看，每天所产生垃圾中，厨余垃圾占到60%左右，可回收垃圾约占20%，不行回收的
22、约占20%。对龙凤苑小区垃圾的统计中，厨余垃圾约占总量的70%以上，每天约200斤，其他垃圾中可以卖钱的垃圾（废纸、塑料制品、干净的塑料袋废铁等）约占垃圾总量的10%，其他不行回收垃圾（用过的卫生纸、小食品包装袋、衣物、其他杂物等）约占20%，约有30%的小区住户会对自家的垃圾进行简洁的干湿分类但并不彻底。 居民对垃圾分类的知晓率： 90%的居民认为环保很重要； 70%的居民情愿垃圾分类处理； 30%的居民进行简洁垃圾分类； 县城主要垃圾分布点： 县成主要垃圾分布点集中有19个，主要依据垃圾车在此停留时间计算，此范围内垃圾相对集中。 2、居民没有做到垃圾分类的缘由。 发觉多数居民都认为爱惜环境
23、很重要，也情愿对生活垃圾进行分类处理，但是生活中做到垃圾分类以及留意环保细节的居民并不多。没有做到的缘由主要有没有时间去分、环卫处理体系不健全分了也没效果、不清楚分类以后的垃圾的去向及后续是怎么处理的、不清楚分类以后对自己有什么实实在在的好处等等，对居民的访谈还了解到很多居民更希望垃圾分类由物业或者环卫的垃圾管理人员来操作，认为这样可以给自己节约时间，而且他们分类水平会更专业一些，同时还可以保证分类好的垃圾可以直接进入后续的处理体系而不是被重新混合在一起，而居民自发的分类则很难有保证。 还有人建议政府层面应当加强制度建设，假如政府出台了相应的制度和管理规定自己就会遵守；也有人建议政府的机关单位
24、及小区应当起到示范和表率的作用，先在这些地方开展试点再逐步向其他居民推广；也有部分居民认为垃圾最终怎么处理是政府环卫部门的事情，他们只管按规定交垃圾处理费，垃圾怎么处理不关他们的事了，就算他们想管也没用，干脆自己做好自己该做的事，做个遵纪守法的公民就够了。 3、修建堆肥厂，但运作并不高效，每天运输过去的厨余垃圾很少，而目前已经堆好的堆肥由于没有地方可以平安性，不敢拿出去销售或使用，始终都还存放在堆肥厂，这也使得当地环卫部门在处理厨余堆肥方面不太乐观。 4、正在兴建新的垃圾填埋场，老的垃圾填埋场已经填满。 新的填埋场估量10月投入使用，可以用10年，主要是讲垃圾在垃圾中转站打包处理后，然后在拉过
25、来填埋，据环卫所冯所长介绍，打包垃圾可以削减一半的空间。但打包之后填埋场将不会再有拾荒者，而此前了解在填埋场拾荒者照旧还能从填埋垃圾中拣出50%的可回收垃圾，而一旦经过中转站打包填埋，这50%的可回收垃圾也将被填埋，是否真正削减了空间有待论证，同时这些拾荒者失去了生活来源，会不会又会造成新的社会问题，也不得而知。 另外，新的垃圾填埋场位于城郊的另一个山谷中，布局很像一座水库，在峡谷中建起一座“大坝”，大坝的上游用来填埋垃圾，大坝下游紧挨着基脚处建有渗滤液收集池，但能否达到预期处理效果尚未可知。另外，从峡谷两侧的植被状况推断，该峡谷原本是一个风景漂亮的地方，现在由于垃圾场的建设，政府投入巨资凿开
26、了几道山坡，给四周的环境造成了极大的破坏。 5、宣扬活动很吸引。 在小区的宣扬活动，还是很有吸引力的，特别是小孩子特别感爱好，他们之前没有接受过垃圾分类这样的教育。活动主要包括志愿者教居民自己动手制作酵素、堆肥，以及垃圾分类卡片玩耍，从中穿插面对社区居民的信息收集。 宣扬活动取得了较好的效果，酵素制作引起了许多居民的关注，很多居民亲自动手跟志愿者学习。垃圾分类卡片玩耍也吸引了不少孩子的目光。不少居民纷纷表示希望以后多开展一些这样的活动。 2）对志愿者： 1、比较系统的接受垃圾分类相关学问。 这次实践选拔的志愿者都希望能够对环保感爱好，并提前对垃圾分类相关学问做一些了解，在培训中也会比较系统的给
27、志愿者们讲解国内的垃圾现状，以及与垃圾分类相关的应对策略，整个环节希望志愿者在开展社会实践前就可以知道为什么要垃圾分类，如何进行垃圾分类，垃圾分类的好处。总的感觉还是好的，同学们通过培训，对学问有了确定的把握。 2、对垃圾的全面关注。 本次活动的志愿者，都是贵阳高校大一大二的同学，之前没有参加过社会实践，也没有去关注过垃圾问题，通过这次实践，不但让他们把握了基本的环保及垃圾分类常识，也让他们对垃圾有了比较近距离的接触（包括垃圾成分、垃圾的去处、垃圾的影响等），直接接触垃圾，跟随垃圾车收垃圾，倒垃圾填埋场看垃圾，对志愿者们的触动还是很大的，他们也表示以前没觉得垃圾问题是大问题，也没想过垃圾在从自
28、己手中丢掉之后会去到哪里，也没觉得环卫工人有多宏大，但这一次的亲身体验，彻底转变了他们的想法，信任这种转变对他们来说是好的，而今以后，希望这次活动能够让他们在处理垃圾问题上有一些转变，甚至去影响更多的伴侣来关注，来一起爱惜我们的环境。 3、志愿者各方面力气得到提升。 组织这次社会实践，一个主要目的就是对环保青年力气的培育，不单单是对垃圾分类相关学问的把握，也包括活动的组织与策划，与人沟通技巧，团队协作等多方面，通过实践，志愿者们还是可以有很明显的变化，对垃圾处理的理念有了初步了解，对垃圾分类模式的了解得到了加深，与生疏人面对面沟通的技巧得到了熬炼，志愿者团队中的每一个人都以实际行动证明白自己付
29、出的努力。 四、不足与改进： 1）对活动： 1、前期志愿者招募，不是很理想。 一是想法简洁，觉得招68名志愿者不顺什么难事，就没有放在重要位置； 二是在发布招募信息方式和渠道存在不足，不够吸引力，不能让高校生们看到参加这次活动真正的意义，信息也是通过私人微博在很小的范围内传播，贵阳地区高校很多社团都不清楚； 三是志愿者不确定因素太多，开头报名的同学临时取消，不按时参加，使得在招募志愿者时特殊被动。 2、活动设计。 本次活动，更留意的是对高校生力气的培育，虽然也有垃圾分类宣扬环节，但相对投入要少，在培训中也主要是对志愿者力气的培训，对垃圾分类系统学习不多，只花了很少时间，所以也导致去到社区开展活
30、动时，志愿者们对垃圾分类宣扬时不能很清楚的表达，影响了活动效果。 3、活动的支配。 活动虽然每天都有支配，但比较跳动，每日活动的.规律挨次不强，使得志愿者不能对每日活动需要达到哪些目标特殊了解，每天志愿者成了被动接受任务，再加上临时调整活动方案，也使得大家不知所措。总的说来就是这次活动设计存在问题，大家不能很清楚的知道自己每天要做什么，到最终希望达到什么目标。 4、对当地状况的考虑。 7月份在是最热的时候，中午气温都在35度左右，每天从上午10点到下午4点，基本没有支配出去活动，而其他时间相对较短，对方案每天支配的事情也不能很好的完成；其次，选择宣扬的小区居民少，每天能够接触的居民起不到宣扬效
31、果，即使最终一天在小区开展宣扬活动，也不能吸引多数居民过来参加，导致活动效果并不明显，原来方案的要在小区做一个物业、业主委员会、居民三方的争辩，最终也没能做成。 5、时间支配。 接上面第4点，早上和晚上，也是小区居民比较忙的时候，急着上班，下班回家做饭，能够情愿停下来接受我们访谈的不多，而中午和晚上九点以后原来很多居民有时间的，但考虑到温度和志愿者状况，我们并没有支配志愿者在这些时间去调查和访谈，所以真正能够和小区大多数居民接触的时间，我们没有把握住。 6、组织者力气。 这次活动是家园工作人员詹炜和关键第一次组织，并且是这种规模的社会实践活动，首先在整个活动的全局观方面把握不够，没有一个整体的
32、规划，临时遇到问题也不能准时调整，活动设计也显得比较杂乱，让参与者不能清晰的知道整个活动期望达到的目标以及每日需要做的工作。 2）对志愿者： 1、志愿者个人力气。 在选拔志愿者的时候，希望他们能够提前做一些预备，了解一些与垃圾分类相关的学问，但由于最终招募志愿者匆忙，对选拔的志愿者是否按要求进行了前期预备，是否对垃圾分类学问有了或许的了解，也没有过多要求了，从而导致参加社会实践的志愿者对垃圾分类的了解并不多，并且还有几个是没有参加前期的培训就直接参加了实践，如何在社区去宣扬垃圾分类就更显得困难，对活动的整体效果还是有很大的影响。 其次是志愿者多数为大一大二的同学，很少参加社会实践，作为第一次参
33、加，又没有做好前期预备和系统的培训，所以在活动中，诸如不敢去跟居民沟通，不敢做问卷，不知道怎么去问问题，甚至不乐观等现象时有发生。 2、志愿者的参与性。 这次组织的6个志愿者，还是有部分同学不是很乐观，分析一下，可能有两方面缘由：一是由于第一次参加，不知道要做什么，有些可怕；二是存在确定的惰性，往往是支配了才回去做，假如没有支配就不动。虽然我们在活动中会始终强调这次活动对个人力气提升的重要性，希望他们乐观参与并能够表达自己的观点。 3、问卷过程中被访者年龄偏高。 开头几天在对居民的问卷调查中，受访人群主要以50岁以上中老年人为主，由于老年人的对问卷的理解力气不够，志愿者需要耗费相当多的精力对每
34、一道题进行解释而人家还未必能够理解，导致效率极低且效果不好。 五、行动方案： 1、连续在高校开展环保宣扬活动，培育关怀环保、情愿做环保的青年人，提升学问和力气，开阔环保视野，为机构储备环保人才；（结合正在申请的贵州高校生环保青年培育方案，针对贵阳高校的环保社团的同学，对环保感爱好或有志于在环保领域进展，系统的进行环保学问教育，实践方法引导） 2、组织社会实践，给年轻人更多的学习和熬炼的机会，通过与社会接触，让他们在意识、行为上转变。（结合垃圾分类项目，假如有必要，可以组织更多的，更具专业力气的志愿者到当地去开展垃圾分类宣扬活动，并与当地政府，小区一起推动垃圾分类工作的开展） 3、连续与县相关部
35、门一起探讨，如何更有效的推动社区垃圾分类工作，形成一套“政府主导企业运作公众参与（包括NGO组织宣扬）”的模式；（垃圾分类单靠宣扬是不够的，没有激励机制或强有力的制度要求是很难维持的，并且很难持续。在政府已经有基础设施投入的基础上，希望可以加大宣扬和垃圾分类相关学问的培训，同时能够出台一些地方性政策鼓舞或强制居民垃圾分类，者在确定程度上可以起到推动作用，更重要的是引入第三方参与，及接受一种新的模式运营，即企业参与。能够扶持或推动一个具有社会责任的企业来负责垃圾分类工作，企业主要负责垃圾的回收和处理，政府主要供应资源及各种关系的协调，然后由公众参与，NGO主要负责社区的宣扬与提倡。 校内垃圾分类
36、活动总结7 成立垃圾分类宣扬志愿者团队，助推文明城市建设。结合德清县全国文明创建、巩固卫生县城复评，县教育局组织学校开展卫生、环保、文明等实践教育活动。 一、推行创新性课程，提升环境意识 1、编创垃圾分类绘本，实现垃圾分类教育玩耍化。以学前教育“一园一品”目标，县中心城区幼儿园普及幼儿垃圾分类绘本编创。通过专题亲子活动，征集垃圾分类童话小故事，首次汇编“垃圾分类小飞车”绘本。以绘本为载体，进行垃圾分类小课堂、儿歌、绘本表演、家长助教等活动，引导幼儿在家中、幼儿园养成垃圾分类的好习惯。 2、编制校本教材，实现垃圾分类教育课程化。为了提高垃圾分类知晓率，县教育局引导学校自行组织科学、美术、语文学科
37、老师编写首批垃圾分类校本教材。依据同学认知规律不同，首次编制了适用于学校低段和高段的垃圾分类，小事从我做起校本教材。该教材低段教材6课时，高段教材9课时，以满足不同层次同学需要，并在春晖学校进行了教材首发仪式。县教育局统一将垃圾分类课程纳入教学不少于6课时，确保师生对于垃圾分类的知晓率和参与率达到100%。 3、建立首个校内呈现馆，实现垃圾分类教育智能化。县教育局在综合执法局、环保局、文明办等部门的支持关怀下，在春晖学校成立全县首个垃圾分类校内呈现馆，估量8月底完工。通过模型、图片、文字等形式，呈现垃圾分类的意义、方式、作用等。在展馆内，同学还可通过触屏式多媒体设备进行垃圾分类学问的.学习，系
38、统可依据同学的选择和推断即时进行互动式教学。 二、建设节约型校内，践行环境理念 1、深化光盘行动，弘扬节约传统。自20xx年起，县教育局组织全县87所中学校、幼儿园开展“光盘行动”。在各中学校餐厅谁知盘中餐，粒粒皆辛苦、“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰辛”等“光盘行动”主题宣扬语和图片在食堂的墙壁和餐桌上随处可见，累计已张贴宣扬品20xx余幅。部分学校开展了泔水称重评比，并将评比结果量化上墙，以班级为基本单位一餐一称重、一周一评比，纵向班级比、横向班级比，让“光盘行动”落实于行动，做到光盘行动常规化。 2、把握厨余垃圾数量，实现无害化处理。20xx年开头，依据省食品平安县创建要求，
39、县内全部学校的厨余垃圾全部由已获得特许经营权的德清旺能生态科技有限公司进行统一收集、运输、处置。以经济杠杆把握餐厨垃圾数量，对厨余垃圾依据重量以105元/吨的标准收取相应费用，从而促动学校合理配置食品，从源头上杜绝铺张。严格执行浙江省餐厨垃圾管理方法，对不按规定处理餐厨垃圾的，予以500元以上xxxxx元以下的罚款。 3、建设才智生态校内，节约财产资源。利用互联网及信息化手段，大力推广无纸化办公和教学活动，逐步削减废纸、废渣等废弃物产生。建立了县教育系统办公正台，实现了文件、通知等信息的无纸化传达。利用才智教育平台，开展在线调查和测试，节约了物质成本和时间成本，年均节约资金8万余元。引导各校开
40、展“洁净教材传递行动”，教育同学疼惜书本，将音乐、美术等部分教材传递给低班级连续使用，实现部分教材的循环利用，年均节约教材xxxxx余册，节约资金16万余元。 三、打造两美化校内，营造环境氛围 1、设置分类垃圾桶，实现资源和垃圾分流。全县学校乐观响应“美丽德清生态德清”建设号召，开展垃圾分类行动，已设置分类垃圾桶4000余个，并结合校内文化建设，在粘贴分类标识的基础上对垃圾桶进行美化，使垃圾桶也成为校内的一道靓丽风景。各校严格遵循有害垃圾单独投放、其他生活垃圾分类投放的原则，建立并完善了校内生活垃圾分类台账制度，记录生活垃圾种类、数量、去向等信息，并与收运单位做好交接、登记和统计等工作。对易腐
41、类垃圾做到“日产日清”。 2、设立垃圾分类专管员，落实垃圾分类处置工作。全县各学校依据本校实际，成立了名为“生态卫士”垃圾分类专管员队伍，总计1000余人。食堂、教室、办公室、寝室等全部区域都实施专人负责，对垃圾分类工作进行监督，并将检查结果作为文明餐桌、文明办公室、文明班级、文明寝室等考核的重要指标。在试验室建立垃圾分类工作“双卫士”制度，由一名试验员和分管领导组成，共同负责有毒有害的垃圾的处置。全县各校都建立了试验室危险废物管理制度，并将试验室危险废物交由有危险废物经营许可证的危险废物集中处置单位处置，建立交接登记制度，严格执行危险废物转移联单管理制度，坚守“平安红线”不放松。 3、成立垃
42、圾分类宣扬志愿者团队，助推文明城市建设。结合德清县全国文明创建、巩固卫生县城复评，县教育局组织学校开展卫生、环保、文明等实践教育活动，德清四中、雷甸中学等学校组织师生成立了首个志愿者小分队、四叶草社团，向公众宣扬垃圾分类学问、发放垃圾分类宣扬图册、劝导居民正确的垃圾分类方式，开展垃圾清理等。上半年，已有500余人次参与垃圾分类宣扬教育实践活动，开展实践活动11次。 4、小手拉大手，发挥“1+1+1”模式的带动效应。依据“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区、促进整个德清”的要求进一步推动垃圾分类工作。由同学向家庭发出“垃圾分类我先行”和“垃圾不落地，德清更美丽”的倡议，由同学将垃圾分类相关
43、学问带给家庭成员，累计发放倡议书6万余份。在社区开展“垃圾分类学问小课堂”“我是文明小教员”“家庭垃圾分类达人大比拼”等活动80余场，引导更多居民成为垃圾分类的参与者、实践者和推广者。 校内垃圾分类活动总结8 一、充分熟识到削减校内垃圾和节约资源的重大意义。 校内垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避开污染，还能按类别回收资源、爱惜资源和环境，同时，培育
44、了同学的环保意识。 二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获 1、可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可削减资源的铺张。 2、尽量避开使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或削减不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服松软精等化学用剂，不但可削减开支，更可降低环境污染和资源铺张。尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。多使用自然肥皂以代替清洁剂，可削减水源污染。拒绝接受不环保的广告传单。离开教室后顺手关灯并关闭其他电源。 3、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应
45、和其他垃圾分开，累积确定数量交由旧货商或回收队处理，以削减资源的铺张。通过各项活动的开展，使同学更深的了解了垃圾分类的学问；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续进展意识。 4、少先队大队部向全体同学发出了倡议：希望全校的同学能乐观行动起来，科学处理垃圾，养成良好的卫生习惯；“垃圾”是放错了地方的资源；努力把好的卫生习惯带到社区、带到社会，认真做好在自己四周的“由点向面”的推广，努力争当“垃圾分类”学问的宣扬员和“环保小标兵”！ 三、立足课堂教学，扎实开展环保教育 课堂是实施素养教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，老师在各科教学，尤其是思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教
46、育；每周星期一班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、学问竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保学问的争论和探究。 四、利用活动载体，深化环保行为 我们校内内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织同学干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓舞。号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，爱惜生态环境；组织同学们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发爱惜环境的倡议书，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，共同制造漂亮环境，达到良好效果。 垃圾分类回收处理是校内文明程度的重要体现。校内垃圾分类可大幅度地削减垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校内中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培育同学环境爱惜的意识。普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校内。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。 校内垃圾分类活动