《数学教学工作计划9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学工作计划9篇.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学教学工作计划9篇数学教学工作方案1 一、班级同学状况分析 任教班级一班级班同学人数人。 基本状况分析全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，宠爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的钻研习惯处于初步形成期。 认知力气同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，对于点数、数字的书写有了确定的基础，有确定的钻研数学的阅历;而有的同学，没有上过学前班，对于数字和数学语言是一个比较生疏的熟识，同学的程度深浅不一。 钻研态度及习惯每个同学都抱着奇妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的钻研，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，钻研
2、目的还未明确，钻研习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成宠爱数学，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。对身边与数学有关的事物产生惊奇心和爱好。 其他：本学期我要狠抓同学的良好的钻研习惯和正确的读写姿势，培育同学通过多种途径钻研数学的力气。并且，留意同学各方面的平安，培育形象思维力气。 二、全册教材分析 1、本册教材支配及特点 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取同学生疏的、新颖的、感爱好的内容为素材，目的是有方案的引导同学熟识自己、熟识家庭、熟识学校、熟识社会、了解自然。使同学能观看、体验到数学与生活的亲热联系，初步体会钻
3、研数学的现实意义。 亲热主题素材之间的联系，构成情景串;提出一系列的问题，形成“问题串”。依据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把同学感爱好的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题;也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题-形成“问题串”。构建开放的、具有确定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，削减例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退
4、位减法”单元;二是削减栏目设置，构建了简洁明白的结构。教材在综合情境图之后，支配了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要同学合作探究、特殊规性问题，标有绿色圆点的是让同学独立常识解决的问题。“自主练习”板块，是让同学依据自己的需要，选择合适的练习，巩固所学学问、技能，是让同学运用所学学问解决实际问题，培育同学的解决问题力气和应用意识。“回顾整理”板块，是让同学自主的对所学学问进行回顾、整理与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的钻研结束后，让同学对自己的钻研状况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格的学问体系的束缚，由解决现实中的问题引发同学对钻研数学的爱好
5、，培育同学初步的应用意识和解决问题的力气。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材共有九个单元：欢快的校内、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、好玩的玩耍、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。 教材重点：在具体的情境中能娴熟的认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次;建立初步的空间观念;能依据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。 教材难点：体会20以内加减法的意义，能娴熟的口算20以内的数的加减法;初步形成空间观念;经受简洁的数据收集过程，形成初步的统计观念。 教学中要有方案、有目的地组织同学进行练习，练习题要精选，不搞机械重复;练习形式要丰富
6、多彩，能吸引同学;练习过程中要敬重同学在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异，如就同一问题情境，允许同学提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中允许同学用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题等，总之要最大限度地进展每一个同学的智力潜能，使全体同学在原来的基础上都得到进展;另外练习确定要强调高效率。 3、依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、灵敏地使用好教材 数学教学工作方案2 一、本班同学数学学习状况分析 班级同学47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去，学校一班级数学下学期教学
7、工作方案。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好长期的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，熟识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟识，简洁的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学
8、与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主 探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、经受从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步熟识计数单位一、十和百，初步熟识数位和数位挨次，初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 3、在现实情境中，熟识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币
9、。 4、经受观看常见平面图形的过程，直观熟识这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。 6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 7、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。 (二)数学思考方面 1、在认数过程中初步进展思维力气。如熟识计数单位和数位挨次时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小 时，进行分析、综合、推断、
10、推理等思维活动;在整理数的挨次时发觉百数表的一些规律等。 2、在探究并把握100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维灵敏性。 3、在熟识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，进展推理力气。 4、在熟识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。 5、在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估量监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。 (三)解决问题方面 1、在老师组织下，能运用熟识的数描述、沟通现实生活中
11、的大事。 2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经把握的数学学问和方法解决问题。 3、在具体的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的支配下回顾分析和解决问题的过程。 四、主要教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而 不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学
12、习的方法。 数学教学工作方案3 一、指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上同学不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数同学不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育力气。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角
13、形全等的.性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步争论其中最为简洁
14、的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和争论方法，并初步形成利用函数的观点熟识现实世界的意识和力气。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的争论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则
15、设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力气上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 （略） 数学教学工作方案4 对于这学期的数学教学方案，为了做好这学期的数学教学，我方案做以下工作: 1.理论争论 特别重视教育理论特别是最新教育理论的争论，准时了解课程改革的信息和趋势，转变教学观念，形成新的课程教学理念，树立现代科学
16、的教育理念。 2.为每个时期制定一个好的方案 为了做好教学工作，在课程改革思想的指导下，依据学校的工作支配和初二数学教学的任务和内容，制定了学期教学工作的总体规划和支配，详细规划了各单位和各科的进度。 3.预备每堂课 认真学习教学大纲和教材，做好学校各阶段的备课工作，了解整体教学状况和各个单元、题目，做好同学学习和把握学问的预备，写好每节课的教案，保证上好一节课，做好课后反思和课后总结 总结工作后，为了不提高自己的教学理论水平和教学实践力气。 4.搞好课堂教学 制造教学情境，激发学习爱好，艾恩斯曾说过:“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择
17、一些与实际状况亲热相关的数学问题供同学解决。教学组织合理，教学内容语言生动。力求让同学宠爱听力，享受听力，从而全面提高课堂教学质量。 5.批改作业 认真审批和修改每个同学的作业。同学的作业缺陷是老师和同学都知道的。每个同学的作业都是经过批改把握的，准时反馈再次批改，让同学得到更好的巩固机会。 6.做好课外辅导 全面关怀同学是老师的神圣职责。课后可以对同学进行有针对性的指导，解答同学理解课本和解决具体问题的困难，指导课外阅读因材施教，让优生尽可能的“吃”，得到进一步的提高；让差生准时排解障碍，增加同学信念，尽可能的“吃”。乐观开展数学讲座、课外爱好小组等课外活动。充分调动同学学习数学的乐观性，拓
18、展学问视野，进展智力水平，提高分析问题和解决问题的力气。 总之，通过做好教学的各个方面，我们应当尽最大努力想出各种有效的方法来提高教学质量。 数学教学工作方案5 首先，核心思想。 为了让同学更好地学习学校二班级的数学，学校二班级主要是几何的基本学问。这些学问是成为当代社会相适应的公民所必需把握的基本技能。学校二班级的数学学习对于进一步培育同学的计算力气、思维力气有着很大意义。 其次，教材分析。 本学期的数学教学内容包括：第一章生活中的轴对称，其次章勾股定理，第三章实数，第四章概率的初步熟识，第五章平面直角坐标系，第六章一次函数，第七章二元一次方程组。 第三，同学状况。 初二（3）班共有45名同
19、学，上一个学期同学期末考试成果，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人。总体来看，这个班级同学分数差异不大，成天分数较为平均。 第四，教学措施与方法 1，理论争论： 开展教育理论争论，特别是最新的教育理论学习，准时了解课程信息，以保持把握课程学习趋势。定期养成教学观念的变化，形成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教育体系。 2，各阶段教学方案： 为了提高教学质量，以课程改革为指导，依据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和支配，并为每个单位列出详细方案。 3，备好每一节课与预备听课。 仔细争论教学方案和教务材料，要留意的各个阶段的课程特点，对于每节课
20、的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好接受上级领导的听课支配，认真做好听课预备。 本次数学工作方案以制定之日起开头执行，如有不当，请给学校领导订正，并实时监督。 数学教学工作方案6 一、指导思想 结合本校实际，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教学争论，深化挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。 二、活动时间和地点： 每周三第6，7节课。学
21、校小会议室 三、工作要点： 1、严格规范数学教学常规。期初每位老师要认真参与制定各班级教学方案，日常教学要按“即定方案”上课。认真备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组织数学学科的日常堂教学质量调研。要求一课一案坚决杜绝无教案上课，作业每周至少4次要求全批全改有成果和时间。要求每单元新后必需要有单元检测，尽可能做到统一考试。 2、本学期的重点工作是进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，组长准时了解老师课前、课中、课后争论教材、把握课
22、堂实效的状况，准时总结和推广组内老师的成功阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥集体的才智，组长要把好本组的教学质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。 3、在课堂与教学方面，重点是关注老师的教学方式和同学的学习方式，转变同学单一的接受性学习方式，提倡争论性学习、发觉性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现同学学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。结实树立同学是学习的仆人，老师是同学学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 4、老师要对自己所教的同学，无论是基础学问方面还是力气方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上依据同学实际力气和实
23、际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、力气目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使同学“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在具体的教学过程中，以脱离同学的实际水平目标去要求同学，会使同学更加困难，也会使同学更加失去信念。 5、以公正、宽容的态度对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力构建互动的师生关系。关注同学情感、态度与价值观的整体进展，提高同学终身学习的力气。 6、加强辅导后进生工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际动身，加强对有希望脱离学困同学的辅导关怀。老师要早一点预备、多一点行动、少一
24、点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率、把握差生率。 7、进一步落实并开展省市级课题和的争论，要求本学期每位老师至少撰写一篇论文，确保有方案、抓过程、有成效。 8、请有阅历的老老师就如何上课，备课，说课，命试卷等相关的问题进行讲座。 9、建立自己的数学题库，编写好本学期习题册，在本班级使用。对于每次月考试卷要2位以上的老师出题，最好是请有阅历的老老师批阅。 10、为了提高同学数学爱好，本学期在高一和高二班级要开展2次以上数学爱好，高三班级在5月进行一次“如何解答高考试卷”讲座。 11、认真抓好高三高考备考质量，确保今年的数学高考成果上更高的一个台阶。有目的将高二教学引到高三的复习上
25、来。高一教学要有意识的帮学养成高中数学解题良好习惯。 数学教学工作方案7 一、基本状况分析 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人、两个班基础差，学习数学的爱好都不高、 二、指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，留意渗透数学思想和方法、针对同学实际，不断争论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本力气，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和力气，奠定他们终身学习的基础、 三、教学建议 1、深化钻研教材、以教材为
26、核心，深化争论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响、 2、精确把握新大纲、新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽、同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透、如增加阅读材料(开阔同学的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度、 3、树立以同学为主体的教育观念、同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟识体系，营造有利于同学学习的氛围、 4、发挥教材的多种教学功能、用好章头图，激发同学的学习爱好
27、;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的.意识;组织好争论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料、 5、加强课堂教学争论，科学设计教学方法、依据教材的内容和特征，实行启发式和争辩式教学、发扬教学民主，师生双方亲热合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程、教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课、班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历、 6、落实课外活动的内容、组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才、 四、教研课题高中数学新课程新教法五、教学进度第一周集合其次
28、周函数及其表示第三周函数的基本性质第四周指数函数第五周对数函数第六周幂函数第七周函数与方程第八周函数的应用第九周期中考试第十十一周空间几何体第十二周点，直线，面之间的位置关系第十三十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质第十五十六周直线与方程第十八十九周圆与方程其次十周期末考试 数学教学工作方案8 一、基本状况分析： 六（1）班共有同学39人，其中男生有19人，女生有20人。从总体上看，大多数孩子都能乐观地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，乐观主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板快： （一）、数与运算。1.其次单元“百分数的应用
29、”。2.第四单元“比的熟识”。 （二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观看物体”。 （三）、统计与概率。第五单元“统计”。 （四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。 （五）、整理与复习。 三、各单元教学目标 第一单元“圆”： 。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟识圆及圆的对称性，熟识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合具体情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会
30、圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。 4.通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念。 5.结合具体的情境，体验数学与日常生活亲热相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6.结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族傲慢感，形成对数学的乐观情感。 其次单元“百分数的应用”： 1.同学将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力气，感受百分
31、数与日常生活的亲热联系。 第三单元“图形的变换”： 1.同学通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简洁图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。 2.经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。 第四单元“比的熟识”： 1.同学经受从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 3.能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题，进一步体会比的意义
32、，提高解决问题的力气，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元“统计”： 1.同学通过投球玩耍、两城市降水量等实例，熟识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 2.能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3.能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜想，与同伴进行沟通。 第六单元“观看物体”： 1.同学能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 2.能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的形状。 3.能依
33、据给定的两个方向观看到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 4.经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。 综合应用： 即“数学与体育”、“生活中的数”，促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，使同学体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活
34、动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思考的力气；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 数学教学工作方案9 一、教学目标 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解,同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上,从几个基本事实动身,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探究三角形全等的条件。 第十二章、轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受,从观看生活中的轴对称现象开头,从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简
35、洁的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数。从平方根于立方根说起,学习有关实数的有关学问,并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步争论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和争论方法,并初步形成利用函数的观点熟识现实世界的意识和力气。在教材中,通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式,让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进行探究一次函数及其图象的性质,最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上,将正比例函数纳入一次函数的争论中去。教材留意新旧学问的比较与联系
36、,如在教材中,加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景,使同学经受实际问题“符号化”的过程,进展符号感;有关运算法则的探究过程,为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握。 二、提高学科教育质量的主要措施 1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让同学学会认真学习。大胆尝试“三五高效”教学模式。 2、爱好是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发同学的爱好,给同学介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出
37、数学课外思考题,激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建,营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的.高效的学习课堂,让同学体会学习的欢快,享受学习。引导同学写复习提纲,使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律,引导同学一题多解,多解归一,培育同学透过现象看本质,提高同学举一反三的力气,这是提高同学素养的根本途径之一,培育同学的发散思维,让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学,乐观更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于同学稳步提高学习成果,进展同学的非智力因素,弥补智力上的不足。 7、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学,课堂上的提问照看好好、中、差三类同学,使他们都等到进展。 8、进行个别辅导,优生提升力气,扎实打牢基础学问,对差生,一些关键学问,辅导差生过关,为差生以后的进展铺平道路.23