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1、新教师培训总结(4篇)新老师培训总结1 这次来到公司之前一切都是生疏的，上岗之前经受了为期半个月的培训，我一向以为培训不是重要的，可是这次的培训让我觉得很重要，培训的短短半个月，在这半个月中培训让我学到的东西，不是在学校能够比的，还是对我接下来的工作有必需帮忙，从学校毕业出来后，培训是我的第一堂课，这短短的时间中，在思想上，在对工作的看法我有了很大的转变，这是难得宝贵的。 在这次学习中，培训老师首先提到的.就是心态，我们刚刚从学校出来在学校的那种心态是不能够在带入到工作来的，要适应这种工作的气氛，调整好自我的心态，心态很重要，在来带一个新的环境后我们的心态也要跟上，心态不好工作就不能够做的优秀
2、，在这些的培训中说到的心态问题，意义特别的深远，主要就是由于我们这类刚刚毕业同学，对于工作的认知度不够，对于我们在工作中遇到的问题是否能够摆正好的心态很关怀，这次的说到的这个心态问题让我有了一个预备。 然后就是我们要抓好工作的细节，记得在培训第五天的时候，是一个经理给我们讲课，说到了，工作的事情，做好一件工作就要从细节入手，可能有时候一件很微小的事情，就能够在将来工作中发挥大作用，经理也提到我们在工中也要认真，把公司当作自我的公司，这样我们在工作的时候会更加的用心，坚持一个这样的心态不管做什么都是能够做好的，不放过一些小的错误，重视起来，经理说了，在以往的很多例子，就是由于员工在工作中马马虎虎
3、，消逝了一些小的问题，一些不被留意道德小问题，自我也发觉了，可是总是抱着一个无所谓的心态，长期以后就造成了大问题，这样的事情很多，我也觉得这样的细节问题要时刻的重视起来，坚持一个好的工作习惯，习惯检讨自我，习惯总结自我，这样貌在工作中就能避开那些问题。 这次的培训虽然说时间短暂，很多多的东西还没有消化就结束了，可是培训最终是为了我们的正式上岗，所以在工作中要好好的去消化这些学问，养成一个好的职业素养，在接下来的工作中把精力投入进去，让自我努力做好工作，培训虽然很短，可是我学到的东西，我觉得是我工作中最受用的，这次的培训更多的是让我学到了对于工作，我们的态度要如何，而不是我们在工作后我们要干嘛干
4、嘛，首先要有一个好的态度，我会做到的，我也会记住经理说的话，好好努力“态度准备工作”。 新老师培训总结2 20xx年2月21日，我有幸前往参加了学校语文新老师跟班培训。课堂互动各具特色，名师风格表现得淋漓尽致。使我开阔了学问眼界，提高了思想意识，更新了教育观念。作为一名年轻老师很荣幸参加本次学校语文新老师跟班培训，带着一种仰慕和奇妙的心态倾听了各位名师的风采；领悟到语文教学的无穷魅力。 两周的学习，虽然紧急劳累，但名师们超群的课堂调控力气和娴熟的教学技巧以及诗一般的教学语言，无不让我由衷的赞美和鄙视。时间指缝间悄悄地溜走，回头看来，真是一次快乐的丰收之旅，精神之旅；同去的老师纷纷表示要把各位名
5、师的艺术风格植根于心中；吸取养分，渗透于教学之中。 老师的匆忙把孩子们和听课的老师带入了漂亮的散文当中，尤其是让孩子们从字里行间读出形象，领悟涵义，体会情感的那种特别的感觉，那么多新颖、漂亮、意味深长的语句，老师带着同学能够从中静静地，用心地，入心地读出自己独特的感受以及在作者心田上的感受。让同学知道有“匆忙”一词就让人生有了价值，让生命有了意义，让成长有了力气。课后她对我们怎样来教散文？能给同学怎样的教育？怎样的教育才有愉悦感？等等，作了详细的讲解，这个让我受益匪浅，她的教学方法和模式独具一格，教学阅历丰富多彩，可以说此次学习给我们年轻的老师上了一节特别精彩的指导课，为我们今后的教学指明白一
6、个新的目标！ 听了老师的讲课，我觉得学校语文老师应当做到： 1、语文课要上出“语文味”来，得抓住“语言”不放、字、词、句、段、篇、读准、读进去、再表达出来；还得抓住“力气”这个核心，感悟力气，表达力气、思维力气等，另外夏曦老师自然、平和、幽默的教风、扎实的基本功、公正、民主的课堂气氛和精湛的设计给我留下了深刻的印象。 2、要给同学愉悦感和进步感的课堂，也就是要把自己的学问作为一个礼物，赏心悦目地送给他们，因此，老师的心中要布满着关爱；具有玩耍精神，玩耍是学习的秘诀，让他们没有负担，做玩耍的人总会感觉自己有希望；教育是顺其自然的，要留意随时、随性、任凭、随缘、随喜；也要合乎共性，默写词语不愿定要
7、大量的抄写，就可以让同学读，在头脑里形成表象来增加记忆力。教育是促进人的进展的，让同学在合格的基础上向良好、优秀进展，要无限信任同学的潜能，不是同学学不会，而是同学没有足够的时间，老师要教给同学一生有用的东西，让同学学会表示感恩，例如，老师在批判一个同学时，同学最终也会从心底里回答：“感谢老师，老师再见。”这就是教育。 总之，此次跟班培训让我收获很大，名师们的课不仅仅教给同学学问，更教给同学一种理念；一种思想；只有提高我们学校语文老师自身素养，才能更好的从事语文教学工作！再今后的工作中我会更加努力，把自己的教学工作上一个新的台阶！ 新老师培训总结3 时间如流水，过得飞速，一刺眼，为期一年的新老
8、师培训已经接近尾声。一年，说长不长，说短不短，一次又一次的讲座，一次又一次的活动，在这段培训的日子里，让我对老师这个职业有了更加深化的熟识与了解，受益匪浅。总结下来就是：勤于学习、擅长制造、甘于奉献！ 勤于学习 初为人师，那种兴奋之情很难用言语来表达，一切尽在不言中。什么都是新的，新的环境，新的同事，新的幼儿，自己也像孩子们一样特殊的惊奇，迫不及待地想要一探究竟。 但是，对于一名初出茅庐的新老师来说，最缺乏的就是工作阅历，没有管理班级的力气、没有设计与组织活动的力气等等。而这些正是自己在高校生活中所学不到的，也是从来未遇到过的，那该怎么办呢？最重要的就是学习。同学的生涯虽然结束了，但是学习是无
9、止境的。所谓“活到老，学到老”，而现在的我更需要不断地学习。人生的另一个学习的阶段才刚刚起步，刚刚起航。 第一，向书本学习。在高校里的时候，我们学习的都是纯理论的学问。而现在呢，学习的则是另一个层面的学问，更多的则是解决实际问题的，和自己专业有关的一些特地的幼儿园的书籍。比如指南、纲要、二期课改的新教材等等许许多多的书籍。让我能够更加快地融入到自己的工作中，去设计和组织出好的活动，好的玩耍，顺当地开展幼儿园的一日活动，更好地去为幼儿、为家长服务。 其次，向实践学习。作为一名新老师，起初，对于幼儿园的一切都一无所知。不知道来到幼儿园要干些什么，接下来又要做些什么因此，就需要自己在实践中探究和争论
10、。经常去请教自己的搭班、师父、同事以及领导等你所能从他们身上获得学习的对象，不断地请教、观看和实践，从而获得阅历的积累。 第三，向名师学习。每一次的培训，我们都特殊荣幸地能够听到一些名师来给我们做报告、开展活动，赐予我们建议以及寄予我们期望。而每次的活动结束，总能带给我很大的震撼以及感动，比如观摩人乐幼儿园的半日活动，在听完了张勤园长的活动和她的讲座之后，深深地明白：成长需要团队，成长更靠自己！而对于她所说的“忆昨天、思今日、想明天”，最为新老师的我的的确确应当要好好地想一想和去做一做的。 学习是进步的根基。最为青年，我们正是处在学习的关键时期，所以我要珍惜大好时间，发愤学习、刻苦钻研，打牢人
11、生成进步步的根基。把握丰富的学问，技能和本领，树立坚决的信念和远大的目标，更好地为我所从事的工作所服务。 擅长制造 幼儿园的生活是五彩缤纷，绚丽多彩的。它紧跟时代的步伐前进，需要不断的创新。我想这是每个幼儿园新老师在踏上自己的工作岗位上之后都能够产生的共鸣，也都是有所经受和亲身体验的。比如即将要进行地世博会。每个幼儿园都需要开展各种各样与世博有关的活动，让幼儿能够了解世博、参与世博，与时俱进。而老师则需要的是去创设一个这样的环境以及赐予孩子这方面的一些学问，通过自己的制造来关怀孩子能更真实、准时地了解和参与。这也是专家在培训的时候寄予我们新老师的期望。青年时期是最富有生命力和制造力的时期，要勇
12、于制造、擅长制造、不断制造。 甘于奉献 都说老师是“园丁”，是教育者，任重而道远。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 作为一名老师，奉献是你报答自己祖国的最好的方式。把你自己的全部一切教给下一代，教给祖国将来的建设者，让我们的祖国能够进展的更加辉煌和绚烂！ 奉献是崇高的精神境界，是奇妙的人生追求，也是成就事业的前提。向我们的前辈学习，向我们身边的同事学习，以及向宽阔为社会做出贡献的人学习。虽然现在的我刚踏上社会，但我会用自己的实际行动来证明，奉献出自己的绵薄之力。 以上就是我在这一年来培训的小结，我会连续努力，制造出无悔的青春、永恒的青春！ 新老师培训总结4 幼儿老师是幼儿园教育的实施者，老
13、师的素养直接影响著幼儿教育的质量。提高老师的素养是当前幼儿教育的当务之急。幼儿老师应具备哪些教育索质？ 一、要有正确的教育目的观 作为老师应当明确究竞什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。-始终以来，幼儿教育都是以学校的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉“提前开头、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将学校书本内容提前灌输给幼儿。为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿学问、技能的学习，而忽视了幼儿情感态度、力气、习惯、爱好的培育。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和玩耍玩耍的权利，使幼儿失去了天真烂浸的童
14、年生活。其实，孩子早期教育的目的并不是培育神童，而在于培育头脑灵敏、身体健康、性格开朗、品质优秀人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应当是要让每一个人的潜质都得到充分的进展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。 二、选择灵敏多样的教学方式 传统的教学方式是以老师讲解为主，老师缺乏教貝演示，缺乏图案颜色，缺乏生动的玩耍，干巴巴的说教索然无味。课堂上，老师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后。乖乖坐好不准动”等等。幼儿只能被动地接受老师的灌输。要转变传统的注入式教育。接受灵敏多样的教学方式，留意在
15、玩耍、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与协作，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地进展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式。允许自由选择伙伴。允许有自己的见解，调动幼儿学习的主动性和乐观性。便幼儿真正成为学习的仆人。作为幼儿老师，应清楚地熟识到：儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。 三、形成合作探究式的师幼关系 在传统的观念中，老师总是权威的化身，老师总是对的。传统的师幼关系就是：我说你听、我教你学、我讲你做。在师幼互动中。由于老师把自己更多地定位为管理者和把握者的角色上，因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的。如在进行集体教育活动中，幼儿首先要做到的是安静，而不是和老师发生沟通和互动。又如，不少老师更为关注的是“班上是不是出事、“有没有消极行为” ， 至于幼儿毕竟在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特殊需要，老师并不在意；在师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的听从者。听从和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人说话、“想 做什么必需向老师申请”等。老师没有把幼儿作为一个公正的个体老师与幼儿之间缺乏情感的沟通与互动。由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区幼儿老师观念滞后，要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要确定的时间。9